Proyecto de Arte: Educación Visual: “El punto, la línea y los artistas”

Área: Lenguaje de las artes y los medios

Producto Final: Observar y reproducir la obra de Pollock.

Tiempo: Mes de Agosto

Frecuencia: La secuencia didáctica se llevará a cabo dos veces por semana,

se evaluará el interés del grupo.

Fundamentación:

Lo primero que se traza en la hoja cuando se comienza a hacer un dibujo es

un punto. Al arrastrar el lápiz sobre el papel sin levantarlo surge una línea.
El punto se transforma en una línea y esa línea en una forma y la forma en
un dibujo fantático.
Es responsabilidad del Nivel Inicial brindar oportunidades para que los niños
exploren, produzcan y aprecien obras artísticas, ya que a partir del
conocimiento de otras producciones ampliarán su repertorio y en
consecuencia tendrán más herramientas para enriquecer su propia
producción.
Y pensar que todo comenzó con un puntito…

Propósitos:

*Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de

la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y
producción.

Contenidos:

Elementos del lenguaje Visual:

El Color:
*Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.
*Superposición de colores. Opacidad. Transparencias.

Técnicas y materiales:
*Los diversos usos de las herramientas y las características de los
materiales.
La interpretación de la imagen:
*Análisis de los elementos plásticos presentes en la imagen como la
composición, la ubicación de las figuras en el espacio, el uso del color, la
forma y la textura.
*Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros
niños y en las obras de arte.

Actividades:

*Realizar un dibujo de un objeto y rellenarlo de puntos.

*Boligrafía con papel creépe.
*Puntos multicolores.
*Collage con stickers de puntos.
*Con puntos y líneas.
*Flores en la ventana.
*Rodeando puntos.
*Ondas traviesas.
*Luces de colores.
*Laberinto de líneas.
*Así lo hizo Pollock.

Estrategias:

* Promover la participación y el interés.

* Incentivaré al grupo dando consignas claras.
* Incentivar a la participación y al orden.
* Consignas claras.
* Momento de reflexión
* Incentivar al silencio para poder escuchar.

Recursos;

Lápiz negro, hoja base, marcadores, papel creépe, plásticolas, regla,

hisopos, tinta china, crayones, acuarelas.

Evaluación:

Se realizarán evaluaciones periódicas a través de la observación grupal, en

pequeños grupos, actividades específicas y producciones de los niños
mediante las cuales se irá realizando los reajustes necesarios en las
actividades y estrategias.