Evaluacin en el proceso de enseanza

aprendizaje
Licenciada Adriana Rodrguez
El fin primordial de la educacin es
formar al ser humano como una persona
capaz de actuar libremente en la sociedad,
esta tarea implica una serie de cualidades
que conllevan a un compromiso personal
de parte del docente. El mismo, antes de
iniciar una clase debe planificar el
contenido, utilizando tcnicas y mtodos
que ayuden a que el proceso de enseanza
aprendizaje sea ms efectivo, buscando
que el alumno aprenda mediante
procedimientos
didcticos
que
correspondan con su estilo de aprendizaje
y con el estilo de enseanza del docente,
se apropia de conocimientos y desarrollan
habilidades, estimulando su potencial,
ganando autoconfianza aprendiendo a ser
tolerante, flexible, comunicativo y
comprensivo.
Partiendo de esta concepcin, el alumno
no solo aprende a desarrollarse, sino a
conocer sus debilidades y fortalezas,
aprende como explotar su potencial
durante el aprendizaje. Es importante
acotar que durante el proceso de
aprendizaje, el docente debe buscar una
metodologa adecuada para dejar atrs el
modelo tradicional de evaluar e ir hacia
un enfoque orientado a la valoracin
como reflexin crtica de los procesos de
aprendizaje.
Despus de lo anteriormente expuesto,
surge la siguiente
interrogante: Es
importante la evaluacin en el proceso de
enseanza-aprendizaje?
Para Garca Ramos y Prez (1989, Pag 6),
la evaluacin es un proceso permanente,

interactivo, cooperativo y reflexivo que

permite comprender, analizar e interpretar
el desarrollo real alcanzado por los
estudiantes y sus potencialidades, as
como las experiencias de aprendizaje con
la participacin de los actores sociales
responsables del proceso educativo.
Una vez que el docente tiene claro el
proceso puede emplear un compendio de
estrategias con las cuales puede examinar
al alumno para emitir juicios valorativos
frente a su desempeo, conociendo los
avances y logros de los estudiantes,
preguntndose si la metodologa aplicada
es la ms idnea, solo as se podr dar el
ambiente ideal que fomenta el aprendizaje
significativo.
A modo de conclusin, podemos afirmar
que el aprendizaje es esencial para
propiciar una evaluacin que comprenda
la dimensionalidad del ser humano,
durante el proceso de aprendizaje se
generan
cambios
transitorios
o
permanentes manifestados en conductas o
comportamientos.
Los
aprendizajes
influyen en los procesos cognitivos
individuales mediante los cuales se
asimilan hechos y se construyen nuevas
representaciones mentales significativas y
funcionales que se pueden aplicar en
situaciones diferentes en los contextos
que se aprendieron.
Por ltimo, a modo de darle respuesta a la
interrogante planteada al inicio, el
proceso de evaluacin es primordial en el
proceso de enseanza aprendizaje, ya que
por medio de la misma se logra la
retroalimentacin, esto significa que
dichos datos servirn a los que
intervienen en el proceso (docentealumno) para mejorar las deficiencias que
se presenten durante el mismo.