INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1235 – “UNION LATINOAMERICANA”

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

SESIÓN N°2: Reseña, escucha, explica sobre cuentos literarios

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : 1235 UNIÓN LATINOAMERICANA
Área : COMUNICACIÓN
Ciclo : VIII
Grado/sección : 3RO A
Docente : HAROL MARTIN CHÁVEZ AGUEDO
Estudiante practicante : EMY ASHLLEY ASQUI HERNANDEZ

II. PROPÓSITOS, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

EVIDENCIAS INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS DE GRADO O
DE DE
CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SE COMUNICA ORALMENTE Expresa oralmente ideas y emociones de

EN SU LENGUA MATERNA
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural
forma coherente y cohesionada. Ordena y
jerarquiza las ideas en torno a un tema, y
LISTA DE
las desarrolla para ampliar o precisar la Análisis e
COTEJO
información. interpretación
de obras
Estructura estratégicamente una
secuencia textual (Argumenta, narra,
describe, etc.) de forma apropiada.
VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Respeta las diferencias y promueve el intercambio entre personas culturalmente
diversas. Fomenta la convivencia así como el respeto a la identidad propia.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO (15 minutos)

 El docente saluda a los estudiantes, les pregunta ¿Qué tal el fin de semana?, después de escuchar sus respuestas
les recuerda algunas normas de convivencia para que la clase se desarrolle sin ningún problema
 Luego menciona el título del tema que se trabajará, haciendo las siguientes preguntas: ¿Qué sabemos del tema?
¿Suena a algo complicado? (Saberes previos).
 Después les pregunta ¿Qué características posee una reseña literaria? ¿Será lo mismo escribir una síntesis?
(Conflicto cognitivo)
 Problematización: les pregunta ¿será lo mismo los recursos literarios que las reseñas literarias? Promueve la
participación indicando suma de puntos por participación. (Lluvia de ideas)
 Luego explica la diferencia de recursos y reseñas literarias.
 Presenta el propósito de la sesión: ESCUCHAMOS ATENTAMENTE EL TEXTO ORAL Y EXPRESAMOS
NUESTRAS IDEAS; luego menciona los indicadores de desempeño con los que van a ser evaluados los
estudiantes.

DESARROLLO (65 minutos)

 El docente indica el tema en la pizarra. Menciona en qué va a consistir la evaluación del dia de acuerdo al propósito
y la práctica que evidenciará su avance.
 Indica que va a comenzar siguiendo la página 118 del cuaderno de trabajo. Luego pregunta: ¿Qué debemos
considerar para poder cumplir nuestro propósito? Los guía para que puedan determinar el tiempo y el tema que
trabajarán.
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 Una vez de haber concluido con una breve explicación del libro, se les menciona que escucharemos un resumen de
la obra EL CABALLERO CARMELO. Se escuchará dos o tres veces si es necesario para poderla comprender.
 Luego de escuchar el audio, se les entregará su práctica con la que ser evaluados.
 Determinan un tiempo para el desarrollo de la práctica.
 La docente en todo momento está pendiente de ayudar a los estudiantes.

CIERRE. (10 minutos)

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas de metacognición:
- ¿Cumplimos con el propósito que se ha planteado?
- ¿Tuvimos dificultad en comprender el texto oral?
- ¿Que necesitamos realizar para seguir mejorando nuestra comprensión?
- ¿Qué has aprendido de ti mismo?
- ¿Cuál es el propósito de este argumento?
- Hace una pequeña reflexión del porqué es importante el tema y para qué les sirve.
Docente finaliza la clase y se despide de ellos muy gustosa.
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PRACTICA CALIFICADA DE COMPRENSIÓN ORAL

Nombres y Apellidos: Grado y sección:

Fecha:

1. Completa los enunciados que te ayudarán a planificar la elaboración de tu texto.

a. La obra que elegí se titula:____________________________________________________. Y

se desarrolla en___________________________.

b. Los argumentos que fundamentan mis comentarios son

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________.

c. Mi reseña está destinada a_____________________________________________________

________________________ ____________________________________________ ________
_______________________________________________________________.

2. Escuchamos con atención el texto oral y respondemos.

a. ¿Cuál es el propósito del texto que leíste?

____________________________________________________________________________.

b. ¿Qué características se destacan de la obra?

____________________________________________________________________________.

2. Escribe en una hoja toda la información que reuniste y organiza tu texto en el siguiente
esquema:

Mi introducción Mi resumen y comentario Mi opinión

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