SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : 20478
Docente responsable : Merly Padilla Sanchez
Grado y Sección : 5° “ A“
Fecha de aplicación : 17-09-23
2. TÍTULO DE LA SESIÓN: ADJETIVOS: CLASES, DETERMINANTES
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por Emplea adjetivos determinativos para dar
MATERNA ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que sentido a su texto con el fin de expresar sus
• Adecúa el texto a la situación comunicativa. contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora experiencias.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y algunos recursos textuales (como uso de negritas o
cohesionada. comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas
Técnica/Instrumento
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. figuras retóricas, (personificaciones y /adjetivaciones)
Lista de cotejo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del para caracterizar personas, personajes y escenarios, o
texto escrito. para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el
 fin de expresar sus experiencias y emociones.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN Duració
n
MOTIVACIÓN
•Saludamos amablemente a los estudiantes y presentamos tarjetas con las siguientes palabras. TAMAÑO – FORMA – COLOR –
TEMPERATURA – SABOR 10
Luego, se van extrayendo de una caja diferentes objetos que serán presentados a los estudiantes. Solicitamos voluntarios para min
que mencionen alguna característica mencionadas en las tarjetas relacionadas a los objetos presentados. Por ejemplo: Lapicero
azul, reloj redondo, jugo frio, etc.
Dialogamos a partir de la imagen, responden: ¿Qué función cumplen las palabras de las tarjetas
presentada? ¿Qué nos indican?
SABERES PREVIOS
• Extraemos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es un adjetivo determinativo? ¿Cuáles son los adjetivos
determinativos? ¿Cómo se dividen los adjetivos determinativos? ¿Un texto tendría sentido sin los determinantes?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
HOY VAN A IDENTIFICAN LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS DE LOS TEXTOS PROPUESTOS
NORMA DE CONVIVENCIA
-Levantar la mano para opinar. -Hablar sin gritar.
- Forman grupos y leen un fragmento de “Platero y yo”. 70
 Juan R. Giménez min
 Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
 Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas
rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que
parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
 Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos
morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra...
Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo,
vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.

- Indicamos a los estudiantes que mencionen las características presentes en la lectura de los siguientes
sustantivos
 Platero: -Espejos: -Cristal: -Florecillas -Trotecillo: -Cascabeleo:
 Naranjas: -Uvas: -Higos: -Gotita.
- Intercambiar sus cuadernos con otros equipos, y los equipos van a revisar si las respuestas son las
correctas.
- Explicamos que al revisar las respuestas de los otros equipos, la actitud que deben tener debe ser de
 mucho respeto.
- Deben tomar en cuenta que no están en competencia y que lo que corrijan es muy valioso para el otro grupo.
- Les recordamos que los determinantes son palabras que acompañan al nombre y al sustantivo y nos dan información sobre él
como género, número, situación en el espacio, posesión, etc.
- Se les entrega la ficha de evaluación que van a utilizar para revisar los textos.

GRUPO EVALUADOR
GRUPO EVALUADO
ESCALAS
CRITERIOS DE REFLEXION OBSERVACIONES
SI NO A VECES
1.- Respondieron de forma correcta.
2.- Identificaron los adjetivos determinativos.
3.- Las palabras tildadas están escritas
correctamente
4.- El texto presentado tiene orden y limpieza.

- Se les señala el tiempo de que disponen para realizar la actividad.

- Al concluir el proceso pueden devolver los cuadernos y fichas al grupo que evaluaron.
- Cada grupo revisa las observaciones realizadas y realizan los ajustes, de ser necesarios. Damos un tiempo prudencial según
lo planificado.
- Comentamos la importancia del trabajo realizado y mencionamos algunas sugerencias.
- Se les presenta un organizador gráfico sobre los determinantes .

Algunos determinante indefinidos se apocopan en masculino singular cuando van delante del sustantivo.
*ninguno *alguno *cualquiera
*ningún estudiante *algún momento *cualquier plumón

- se solicita que un representante de cada equipo comunique sus resultados.

- Se reflexiona con los estudiantes respecto al uso adecuado de los determinantes.
Felicitamos a todos los estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión.

METACOGNICIÓN:
- Propicia en los niños la reflexión sobre lo que han aprendido: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy? ¿Esperé mi 10 min
turno para hablar, y mostré respeto y consideración?
5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_____________________
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DIRECTOR(A) PROFESOR(A)

LISTA DE COTEJO – (Comunicación)

Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA

Capacidades: • Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Desempeño de la competencia Desempeño de la competencia

Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora
Nombres y apellidos de los estudiantes
algunos recursos textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido.
SI NO
1 ALBORNOZ PORTAL, Luis Angel
Emplea algunas figuras retóricas,
(personificaciones y /adjetivaciones)
para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos o versos libres, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
SI NO

2 ANAYA SOLANO, Jorge Matias

3 BETETA ROSALES, Alexis Dayiro

4 BLANCO SANTIAGO, Angie Fiorella

5 DOMINGUEZ CABANILLAS, Juan Brayan

6 ESPADA BLAZ, Andy Mihail

7 FIGUEROA PITMAN, Rodrigo Yehudi

8 FLORES CHAVEZ, Ivan Snayder

9 HUAMAN MALLQUI, Yelstin Sidao

10 JARA SILVA, Miu Naysha

11 LOPEZ RAMIREZ, Dayron Xander

12 MELGAREJO ALVINO, Megumi Yanira

13 MENDOZA AQUIO, Jorge Jhossimar

14 OSTOS LIVIA, Leonardo Sebastian

15 PALACIOS VASQUEZ, Kleider Alexander

16 PEÑA GONZALES, Andree David

17 PITA MEZA, Tito Christopher

18 QUICHE CAQUIPOMA, Benjhamin Sandro

19 RAMOS CUEVA, Lionel Messi

20 RANGEL VARGAS, Alex Zahir

21 RIVAS FIGUEROA, Deiribet Leismar

22 RODRIGUEZ RAMIREZ, Hamilton Joseph

23 ROJAS VALVERDE, Nayuki Kaori

24 SANDOVAL SOLIS, Valentina Ayleen

25 SILVERIO JUSTINO, Brian Aleixander

 26 TELLEZ GOMERO, Yonathan Daniel

27 VASQUEZ ROMERO, Wagner Alberto

28 VEGA BALABARCA, Daniela Betsi Sharis

29 ZAMBRANO VISE, Walter Jeanpaul Arturo

FICHA DE APLICACIÓN

1. Identifica y subraya los determinantes que encuentres en el texto. Luego, clasifícalos en el

cuadro.

El veinte de noviembre del año pasado, después de festejar once días el triunfo, de mi equipo, con unos
amigos, en un distrito de Lima, me dispuse a regresar a casa. A primera hora de la mañana solicité el
servicio de un taxista, recogí mis cosas y arreglé un poco la habitación. En la tienda de la esquina compré
algunas frutas.
El taxista llegó puntual y comenzamos el recorrido. Teníamos una hora para llegar a casa, en el recorrido
observé la ausencia de vehículos.
El ritmo de viaje era espectacular, no me tomaría demasiado tiempo llegar a casa, todo va a las mil maravillas."
De pronto, en ese instante, ¡una avería! Varios vehículos congestionaron la vía.

Artículo Indefinido Demostrativo Posesivo Numeral

2. Escribe el determinante
artículo que corresponde a cada palabra.

a. ______ ropero c. ____ timbre e. _____ águila

b. ______ lengua d. ____ hada f. _____ página

3. Lee las oraciones. Luego, complétalas con el determinante artículo que le corresponde.

a. ____ docente visitaron ____ universidad. f. Me agrada por ____ amable que es.
b. Viajamos a Madrid ____ lunes. g. Me casé a ____ treinta años.
c. Cocino ____ fines de semana. h. Cambia también ____ oscuro.
d. Me gusta ____ color turquesa. i. _____ bueno es que he clasificado.
e. ____ bibliotecario está enfermo. j. Continúa con _____ juego.

4. Escribe un determinante demostrativo donde sea necesario. Luego, indica la distancia que
expresa con las palabras cerca, media, lejos.
cerca
Cúrame _______ herida. lejos
Encontró un hospedaje en lo alto de _______ monte. cerca
________ guantes que llevo los tejió mi abuela. cerca
________ año cumplo veinte años. media
Cierra _______ ventana, por favor.
5.Elige los determinantes indefinidos adecuados. Luego, completa las oraciones.

alguna - algunas - algunos - algún - ningún - ninguna

¿Tienes __________ día libre la semana que viene?
No entiendo __________ cosas de este libro. ¿Puedes ayudarme?
____________ jóvenes son muy responsables, pero son pocos.
Te puedes llevar todos los diccionarios. No necesito _______________ ayuda.
No me gustan los caramelos ni los pasteles, ______________ dulce me gusta.
¿Qué te pasa? ¿Tienes ____________ problema?
Si necesitas _____________ casaca, yo te puedo prestar una.

6. Identifica el determinante numeral. Luego, completa los cuadros.

Cardinales Ordinales Partitivos Múltiplos
cien céntimo, centavo
tres tercio
ocho octavo
doce doceavo, dozavo
trece treceavo, trezavo

7. Subraya los determinantes posesivos. Luego, encierra los pronombres posesivos en las siguientes
oraciones:

a. La mía es hermosa. e. Estos son los míos.

b. Tus libros son interesantes. f. No he visto a los tuyos.
c. Nuestro tío llegó ayer. g. Sus hermanas la esperan.
d. La nuestra es verde. h. Las suyas fueron las mejores.

8. Subraya los determinantes cardinales y ordinales que encuentres en el texto. Luego, en cuaderno,
escribe en letras los que expresen orden.
El día 23 de marzo de 2017 comenzó la 17 a vuelta ciclista a Cusco. Era la 1 a vez que participaba en una
carrera y me cansé mucho. A la 5a vuelta me agoté. Participaron 80 corredores y yo ocupé el 11º puesto.