Unidad II.

Excepcionalidades
Oficiales
 Objetivo de la Unidad:

Identificarán las principales

excepcionalidades oficiales para la buena
construcción de su actividad.
 Excepcionalidad Oficial
Se acuña este término cuando un estudiante cumple los
criterios para ser miembro de un grupo de estudiantes
considerados elegidos para educación especial, conforme a lo
especificado por el estado en el que vive el niño.
Autismo
Retraso mental
Problemas de aprendizaje
Perturbación emocional
Daño cerebral por traumatismo
Deterioro del habla o del lenguaje
Deterioro visual
Sordera y deterioro auditivo
Alteraciones ortopédicas
Otras alteraciones de la salud
 Autismo
• Los estudiantes autistas son aquellos que demuestran discapacidades del
desarrollo, que afectan de manera significativa la comunicación verbal y no verbal y
las interacciones sociales, haciéndose evidente esto, por lo general, antes de los tres
años de edad: incide de manera significativa en el desempeño educativo de niño.

• Otras características a menudo asociadas con el autismo son también, rutinas y

comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir
rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy
severos.
 Retraso mental
Afección diagnosticada antes de los 18 años de edad que incluye un
funcionamiento intelectual general por debajo del promedio y una
carencia de las destrezas necesarias para la vida diaria.

Síntomas:

•Comportamiento infantil continuo

•Disminución en la capacidad de aprendizaje
•Incapacidad para cumplir con las pautas del
desarrollo intelectual
•Incapacidad para satisfacer las exigencias
educativas en la escuela
 Problemas de aprendizaje
Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una
persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. Las
personas con problemas de aprendizaje pueden tener problemas para:

• Escuchar o prestar atención

• Hablar
• Leer o escribir
• Resolver problemas matemáticos

Aunque los problemas de aprendizaje ocurren en niños muy

pequeños, suelen pasar desapercibidos hasta que el niño llega a la edad
escolar. Aproximadamente un tercio de los niños con estos problemas
también tienen trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH),
que dificulta la concentración.
 Perturbación emocional
Los alumnos con perturbación emocional exhiben una o más de las
siguientes características a lo largo de un amplio período y a un grado notorio,
que afecta de manera adversa el desempeño educativo:

• Una incapacidad para aprender que no puedo explicarse por factores

intelectuales, sensoriales o de salud.
• Una incapacidad para establecer o conservar relaciones interpersonales con
compañeros y profesores de una manera satisfactoria.
• Tipos inapropiados de conducta o sentimientos.
• Un estado de ánimo generalizado o depresión.
• Una tendencia a desarrollar síntomas físicos o temores
asociados con problemas personales o escolares.
 Daño cerebral por traumatismo
Es un daño cerebral adquirido de una fuerza física externa, que da
como resultado una discapacidad funcional parcial, total o un deterioro
psicológico, o ambas, que afectan de manera adversa el desempeño educativo
de un niño.
El término se aplica a daños cefálicos, que dan como resultado
deterioros en una o más áreas, como la cognición, el lenguaje, la memoria, la
atención, etc.
 Deterioro del habla o del lenguaje
Se refiere a las dificultades en la producción de los sonidos
requeridos para hablar o problemas con la calidad de la voz. Se puede
caracterizar por una interrupción en el flujo o ritmo del habla como,
por ejemplo, el tartamudeo o falta de fluencia.
Los trastornos del habla pueden constituir problemas con la
formación de sonidos, los cuales se llaman trastornos de la articulación
o fonológicos, o pueden incluir dificultades con el tono, volumen, o
calidad de la voz. Puede haber una combinación de varios
problemas.
Estos individuos pueden decir una palabra por otra o
tener dificultad con pronunciar la “l” o la “r.”
 Deterioro visual

Un estudiante con deterioro visuales aquel que padece un deterioro en

la vista, que afecta de manera adversa el desarrollo educativo del niño.

El deterioro visual incluye tanto la vista parcial como la ceguera.

 Sordera y deterioro auditivo

Es un deterioro en la audición que es de tanta gravedad como para que

el niño tenga un impedimento para procesar información lingüística mediante
la audición, que afecta de una manera adversa el desempeño educativo del
mismo.
 Alteraciones ortopédicas

Afectan de una manera adversa el desempeño educativo del niño. El

término comprende las alteraciones causadas por una anomalía congénita,
otras ocasionadas por alguna enfermedad y alteraciones resultantes de otras
causas.
 Otras alteraciones de la salud
Son los padecimientos que limitan la fuerza, vitalidad o estado de
alerta o problemas de salud crónicos, como una cardiopatía, la tuberculosis,
asma, anemia, epilepsia, leucemia, diabetes, que afectan de manera adversa
el desempeño educativo de un niño.