DIFICULTADES DEL

APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA

Universidad Privada Domingo Savio

Camila Heredia Cuellar
 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Las dificultades de aprendizaje pueden clasificarse en varias categorías según
su causa. A continuación, se presentan algunas de las categorías más
comunes, junto con un ejemplo y el área de aprendizaje correspondiente:

1.Dificultades de aprendizaje causadas por trastornos del desarrollo:

Estos trastornos pueden afectar el aprendizaje de habilidades específicas,

como la lectura, la escritura o el cálculo.

Ejemplo: La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad

de leer con fluidez y comprensión.

Área de aprendizaje: Lengua y Literatura.

2. Dificultades de aprendizaje causadas por problemas emocionales o

conductuales:

Estos problemas pueden afectar la capacidad de un estudiante para prestar

atención o concentrarse, lo que puede dificultar el aprendizaje.

Ejemplo: Un estudiante con ansiedad social puede tener dificultades para

participar activamente en el aula.

Área de aprendizaje: Todas las áreas.

3. Dificultades de aprendizaje causadas por factores ambientales:

Estos factores pueden incluir la falta de acceso a recursos educativos

adecuados o problemas en el hogar que afectan el aprendizaje del estudiante.

Ejemplo: Un estudiante que vive en un hogar donde se habla un idioma

diferente al del aula puede tener dificultades para seguir las clases.

Área de aprendizaje: Todas las áreas.

4. Dificultades de aprendizaje causadas por discapacidades físicas:

Estas discapacidades pueden afectar la capacidad de un estudiante para ver,

oír, moverse o procesar información sensorial.
Ejemplo: Un estudiante con discapacidad visual puede tener dificultades para
leer textos escritos en la pizarra.

Área de aprendizaje: Todas las áreas.

Es importante recordar que muchas dificultades de aprendizaje pueden estar

interrelacionadas y que cada estudiante es único. Por lo tanto, la identificación
y el abordaje de las dificultades de aprendizaje pueden requerir un enfoque
multidisciplinario y personalizado.

¿Cuáles pueden ser las causas de los problemas de aprendizaje?

• Factores genéticos: Como cromosomas recesivos, en disabilidades

específicas en lectura.
• Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones durante el embarazo.
• Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo
disléxico.
• Las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas
significativas de las inhabilidades para aprender.

¿De qué tipos pueden ser las dificultades de aprendizaje?

• Compulsión o sobre atención: Los niños tienden a mantener su atención en

una sola cosa durante mucho tiempo, y no atienden a otros estímulos que son
importantes para el correcto desarrollo de una tarea.

• Impulsiva distractibilidad o baja atención: Los niños centran su atención por

poco tiempo en una cosa y luego pasan rápidamente su atención a otra. Los
problemas de aprendizaje en los niños pueden en un futuro determinar el
desarrollo de desórdenes de conducta, de personalidad antisocial, o depresión
en la edad adulta.

¿Qué áreas académicas pueden afectar?

• Lenguaje hablado: Atrasos, trastornos, o discrepancias en el escuchar y

hablar.
• Lenguaje escrito: Dificultades para leer, escribir, y en la ortografía.
• Aritmética: Dificultad para ejecutar funciones aritméticas o en
comprender conceptos básicos.
• Razonamiento: Dificultad para organizar e integrar los pensamientos.
• Habilidades para la organización: Dificultad para organizar todas las
facetas del aprendizaje.
 CONCEPTOS

Dificultad:

• La palabra dificultad proviene del término latino difficultas. El concepto

hace referencia al problema, brete o aprieto que surge cuando una
persona intenta lograr algo. Las dificultades, por lo tanto, son
inconvenientes o barreras que hay que superar para conseguir un
determinado objetivo.
• Embarazo, inconveniente, oposición o contrariedad que impide
conseguir, ejecutar o entender algo bien y pronto.
• La dificultad de algo consiste en el esfuerzo adicional que debe
realizarse para conseguirlo.

Dificultades de aprendizaje:

• Kirk y Bateman (1962/73) fueron los primeros autores en utilizar el

término “learning disabilities” (dificultades de aprendizaje) en relación al
desorden o retraso causado en uno o más de los procesos de habla,
lenguaje, lectura, escritura, aritmética u otras materias escolares.
• NJCLD (National Joint Committee on Learning Disabilities en 1988), “las
dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un
grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades
significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender,
hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos
son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción
del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital.
Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e
interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una
dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje se
pueden presentar concomitantemente con otras condiciones
discapacitantes (por ejemplo déficit sensorial, retraso mental, trastornos
emocionales severos) o con influencias extrínsecas (como diferencias
culturales, instrucción insuficiente o inapropiada), no son el resultado de
dichas condiciones o influencias”.
 • MEC un estudio elaborado por Eurydice España-REDIE, definen las
dificultades de aprendizaje como “un grupo heterogéneo de alteraciones
en uno o más procesos cognitivos implicados en la comprensión y
producción del lenguaje, lectura, escritura y/o cálculo aritmético, con
implicaciones relevantes para el aprendizaje escolar; con base
neurobiológica, pueden manifestarse a lo largo del ciclo vital”.

Trastorno:

• El término trastorno se utiliza de un modo más laxo al referirse a los

cambios desadaptativos, físicos o mentales, en los cuales no son muy
claras las etiologías y las manifestaciones, que pueden ser, por ejemplo,
a la vez causa o consecuencia del problema.
• Puede considerarse como una descripción de una serie de síntomas,
acciones o comportamientos. Suele estar asociado a desordenes
relacionados con patologías mentales, aunque también se asocia a
alteraciones de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo.
• El término trastorno tiene diferentes usos. Puede hacer referencia a una
alteración leve de la salud o a un estado de enajenación mental, por
ejemplo. Trastorno es, por otra parte, la acción y efecto de trastornar
(invertir el orden regular de algo o perturbar el sentido o la conducta de
alguien).

Trastorno de aprendizaje:

• La definición más utilizada de trastorno del aprendizaje es la incapacidad

persistente, inesperada y específica para adquirir de forma eficiente
determinadas habilidades académicas (ya sea lectura, escritura, cálculo,
dibujo, etc.), y que ocurren a pesar de que el niño tenga una inteligencia
normal, siga una escolarización adecuada y su entorno socio-cultural
sea favorable.
• El Trastorno del Aprendizaje se define como una dificultad inesperada,
específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje pese a
una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades
socioculturales adecuadas. Estos trastornos se incluyen dentro de los
trastornos del neurodesarrollo e interfieren en el aprendizaje de
 habilidades académicas y/o sociales y a menudo coexisten con
problemas de conducta, de estado de ánimo y/o de ansiedad.
• Los trastornos del aprendizaje son problemas que afectan la capacidad
del niño de recibir, procesar, analizar o almacenar información. Éstos
pueden causarle dificultades para leer, escribir, deletrear o resolver
problemas matemáticos.