Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El cerebro del nio no es una rplica del cerebro del adulto en miniatura, sino que es un
cerebro en continuo desarrollo, con un crecimiento a veces vertiginoso, y sujeto a un sinfn de
modificaciones y conexiones debidas a la continua estimulacin que le proporciona el entorno
en el que se desarrolla.
Es fundamental conocer el desarrollo del sistema nervioso y sus diferentes etapas para
comprender los dficits que pueden aparecer por un desarrollo anormal del cerebro o a causa
de daos en el mismo a edades tempranas. Dependiendo del momento en el que se
produzcan estas anormalidades o daos (durante el embarazo, en el periodo perinatal o en el
transcurso de la infancia), sus repercusiones variarn.
Algunos de los trastornos incluidos en esta clasificacin pueden solucionarse completamente
mediante una intervencin adecuada. Otros son crnicos, pero en este caso tambin es
fundamental una correcta intervencin, ya que es posible mitigar en mayor o menor grado y,
en algunos casos, incluso eliminar, las consecuencias negativas o sntomas producidos por el
trastorno en cuestin.
* La discapacidad intelectual cumple todos los criterios para pertenecer a esta categora,
pero hemos considerado justificado asignarle una seccin propia.
Hiperactividad:
- Exceso de energa.
- Habla en exceso.
Impulsividad:
Las habilidades cognitivas no son homogneas en una misma persona, pero si tras un
desarrollo apropiado existe un rea particularmente deficitaria, nos referimos a un problema
especfico en el aprendizaje. Se caracteriza por un rendimiento acadmico sustancialmente
por debajo de lo esperado dadas la edad cronolgica del sujeto, la medicin de su inteligencia
y una enseanza apropiada para su edad. Interfieren significativamente en el rendimiento en
la escuela, dificultando el adecuado progreso del nio y la consecucin de las metas
marcadas en los distintos planes educativos.
Trastorno de lectura (dislexia)
Se caracteriza por un deterioro de la capacidad para reconocer palabras, lectura lenta e
insegura y escasa comprensin.
Trastorno de la expresin escrita (disgrafa)
El problema puede estar en la escritura concreta de palabras o en la redaccin-composicin
general.
Trastorno del clculo (discalculia)
Afecta al aprendizaje de los conocimientos aritmticos bsicos (suma, resta, multiplicacin y
divisin), ms que a los conocimientos matemticos ms abstractos (lgebra o geometra).
Trastornos de la comunicacin
Aparecen cuando el desarrollo del lenguaje no sigue el patrn previsto o se producen dficits
significativos en alguno de sus aspectos. Las caractersticas lingsticas de cada trastorno
varan en funcin de su gravedad y de la edad del nio.
Trastorno de la expresin
La capacidad para la expresin oral es marcadamente inferior al nivel adecuado para la edad
mental del nio. Las dificultades pueden aparecer tanto en el lenguaje verbal como el gestual.
No suele producirse durante una lectura oral, cantando o hablando a objetos inanimados o
animales.