OBJETIVO DE ÁREA

HEMISFERIO DERECHO. • Sus circuitos

Practicamos el arte plástico y visual neurales se construyen a partir de la afectividad.
• Responsable de los procesos creativos y el
desarrollando las capacidades arte.
neurofisiológicas de las funciones del cerebro
vinculadas a la cognición y búsqueda
permanente de otras formas de expresión
plástica visual; a través del conocimiento de
diversos medios y técnicas de expresión del
lenguaje de las imágenes y formas
bidimensionales y tridimensionales de los
saberes y expresiones intraculturales e
interculturales; asumiendo los principios y
valores en el marco del Modelo
Sociocomunitario Productivo; para fortalecer
las identidades locales, regionales,
potencialidades y vocaciones productivas de
las regiones del Estado Plurinacional de Bolivia
MANUALIDADES- ARTESANIAS
FUNDAMENTACIÓN Ideológico, Epistemológico, Sociológico y Pedagógico
,
FUNDAMENTO POLÍTICO IDEOLÓGICO

La práctica pedagógica en el nuevo modelo

educativo, debe cambiar las formas
tradicionales occidentalizadas de desarrollo
curricular en el aula, extendiéndose a talleres
productivos, de investigación
que responda a los intereses de la sociedad,
incorporando todas las formas de expresión
plástica y visual.
El nuevo enfoque debe profundizar el
proceso de cambio a partir de la práctica
comunitaria y relacionamiento armónico con
la madre tierra.
FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO
La educación artística contribuye al
enriquecimiento y la trasformación de las
manifestaciones culturales; en este ámbito,
se nutre de la interrelación de las personas
con el entorno, la experiencia y la
observación profunda de su medio
circundante.
Bajo el lema “PRODUCCIÓN EN ACCIÓN”, Modelo Naturalista Émile Zola
es que se organiza los contenidos docente debe identificar los intereses del niño y
proponer actividades en donde los niños puedan
curriculares de la Carrera de Artes Plásticas y desarrollar sus capacidades
Visuales, apoyándose en la Investigación en
acción,, El paradigma sociocrítico y Modelo Kuhn
Naturalista que recupera la educación Max Weber

ancestral, todos ellos basados en el manejo

sistematizado de la Creatividad, orientados
siempre a la producción
FUNDAMENTO FILOSÓFICO SOCIOLÓGICO
Es dialéctica, Holística y originaria,
porque es parte del cambio
permanente, recupera la cultura y la
cosmovisión de los pueblos andino
amazónicos, en un todo integrado, en
armónica relación de los sujetos
comunitarios con la naturaleza y la
sociedad. interculturalidad es convivir entre diferentes culturas, en el
Es Intracultural, Intercultural y marco de la tolerancia y el respeto mutuo, y en equidad; es
plurilingüe porque recupera la también aceptar, reconocer la forma diferente de pensar.

sabiduría orientando a la producción y

al desarrollo de nuevas tecnologías,
valorando y manejando el
conocimiento de las culturas
milenarias de nuestro país,
 FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
El currículo emergente basado en la
Creatividad, desarrolla los sentidos, la
observación, percepción y sensibilidad,
estimula la imaginación desarrollando la
fantasía y la intuición.
La presente propuesta, planteado por Vigotsky
que entiende al ser humano en proceso que
asimila la cultura como acumulación de las
generaciones por medio de la educación.

El presente diseño de la estructura curricular el

arte de los pueblos originarios respondiendo a
las nuevas problemáticas que plantea el
desarrollo de la globalización de la economía.
 CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA
La imagen es un lenguaje
alternativo y medio de comunicación
de ideas, el lenguaje de la imagen
gráfica o visual; es el medio de
transmitir nuestros pensamientos de
forma efectiva y con códigos
específicos.
Lenguaje grafico visual llevamos
milenios usando los gráficos para
expresar ideas y conceptos.
Lenguajes de carácter no secuencial
en el que los dibujos o gráficos
transmiten igualmente, pero a veces
de forma mucho más efectiva, ideas
y hasta sentimientos, que de hecho
anteceden a la invención de la
escritura.
El lenguaje de la imagen
gráfica o visual, tiene como
orientador al pensamiento
creativo, función superior
innata e inmersa en la
naturaleza del ser humano;
son inseparables; cuando
uno observa su entorno "Se
respira arte" de idea
subjetiva pasa por la
creación y realización
objetiva en los ámbitos
utilitarios y estéticos,
incluso se puede expresar
que "el arte nace con el ser
humano".
El arte plástico y visual, además de
ser un área de conocimiento
teórico, práctico y metodológico,
con sus medios de expresión
permiten el acceso a diferentes
esferas del universo y del ser
humano; la imagen y las formas
tridimensionales son un lenguaje,
un medio de comunicación con el
que el ser humano expresa la
realidad física.

De ahí que el arte plástico y visual

es la manifestación cultural del ser
humano,
En el arte plástico del Abya Yala denominación del
continente americano sin la penetración del
colonizador, donde las grandes culturas Maya,
Azteca, Tiahuanaco, Inca y muchas otras,
desarrollaron expresiones de arte plástico de
realización artística incomparables a las otras del
continente europeo.

En nuestro medio a partir de la creación de la

República surgieron los primeros intentos
destinados a la formación artística de niñas y niños
en la "Escuela de artes y oficios", reconociéndose
su importancia como un recurso para lograr el
desarrollo integral del ser humano; sin embargo, es
en la "Escuela Ayllu de Warisata" donde a las artes
se las toma como un medio para la formación
integral.
Artes Plásticas, desde la década del 50 hasta fines
del siglo pasado, se inculcaba bajo una enseñanza
tradicional, racionalizando el conocimiento por
niveles de clase social; reproduciendo hechos
discriminativos de todo tipo con prácticas
pedagógicas de transmisión, mecánica y
reproductiva, donde la creatividad e innovación no
eran un factor de importancia; al extremo de que
las formas de expresión plástica y visual sólo era
para las personas que tenían talento para las
artes.

Las Artes Plásticas y Visuales, en el Modelo

Educativo Sociocomunitario Productivo, se
orientan al desarrollo de la formación integral y
holística, a partir de la revalorización de los
saberes y conocimientos de nuestras culturas y de
la diversidad.
Las Artes Plásticas y Visuales,
no deben considerarse como
actividad exclusiva de artistas y
genios, sino como atributos
inherentes a todas las personas,
sin distinción de edad, sexo y
cultura, porque todos tienen la
necesidad de representar,
expresar y crear el arte de
acuerdo a sus experiencias,
capacidades y potencialidades;
así mismo debe contribuir a las
diferentes áreas y campos de
saberes y conocimientos,
siempre con el propósito de
transformar la realidad.
 ENFOQUE DEL ÁREA Emancipador, vivencial y creativo

Emancipador, porque el arte en esencia libera y canaliza el pensamiento y

sentimiento en la acción, al dar fluidez a las ideas propias

Miguel Alandia Pantoja

GIL IMANA GARRON

Vivencial, porque parte de la propia vivencia sociocultural que se expresa la
idea de la realidad.
Creativo, porque parte de la función creativa expresiva del pensamiento,
sentimiento y la acción de expresión libre y espontánea.