ORGANIZACIÓN CURRICULAR - ORGANIZACIÓN

CURRICULAR “ENFOQUE DEL CURRÍCULO, CAMPOS DE

SABERES”
Enfoque del ón
Descolonizador (desde los elementos
ci
Currículoe la educa curriculares)
d esd
b erar
al i
l i c
Imp

Como decía Freire, el oprimido tiene que liberarse de tal

modo que no se convierta en otro opresor, liberar el
pensamiento de la tendencia a convertirse en lo contrario; ésta
 Enfoque del Integral y holístico (en las dimensiones y
Currículo metodología)
Promover una formación
El enfo
q ue h o integral a través del
a la líst
educac ico alude desarrollo de las dimensiones
compre ión en
nsión d del Ser, Saber, Hacer y Decidir
el todo. la
en el proceso de
transformación social y
holística a través de la
búsqueda de una convivencia
armónica y complementaria
con la Madre Tierra
(naturaleza) y el Cosmos

El enfoque integral enfatiza una formación en

interrelación con los saberes y conocimientos en
función de las dimensiones del ser, saber, hacer y
decidir.
 Enfoque del Comunitario (en el modo de
Currículo aprendizaje)
Lo comunitario se rige
bajo el principio de
relacionalidad entre ser
humano, Madre Tierra,
Cosmos y espiritualidad
que se complementan
entre sí.

Toma como base los saberes La práctica comunitaria se

y conocimientos de los exige que las y los
pueblos y culturas de Bolivia. participantes susciten
acciones dialógicas entre los
saberes y conocimientos
propios y “universales”
 Enfoque del Productivo (en la orientación y
Currículo formación)

La edio ad des
m alid ida
La

pr pa s
cu pac
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od ra
transformación

uc de
de la matriz

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productiva.

es o lla y
un r
Recurso pedagógico
para poner en
Desarrollo de las
práctica los saberes
potencialidades
y conocimientos.
y vocaciones
productivas
territoriales
 Estructura Campo de saberes y Conocimientos Vida
curricular Tierra Territorio

Com
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 Estructura Campo de saberes y conocimientos Tecnología
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Promueven el uso, recuperación, liza ividad ón
investigación y generación de nuevas n es
los
tecnologías para facilitar la producción desde
diversos ámbitos del conocimiento aplicado
Estructura Campo de saberes y conocimientos
curricular Comunidad y Sociedad
Recuperar desde la educación el
sentido comunitario de la vida

Práctica y el fortalecimiento de valores sociocomunitarios que

posibiliten la descolonización de la formación humanística y de las artes
Estructura Campo de saberes y Conocimientos Cosmos
curricular y Pensamiento

n o a la Se basa
e l retor v és de en la vis
ev e a t ra mundo d ión e int
Promu ia holística l entre las e los pu
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erpretació
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concie go intercultu es de vida que tiene
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del
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