Area Artes Plasticas

SERVICIO EDUCATIVO METODISATA GESTION – 2021
AREA ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
Normalmente asumimos el término ‘arte’ como la actividad de manipulación de materiales y nociones artísticas (colores, líneas, sonidos, gestos, palabras,
volúmenes, espacios) en búsqueda de expresión propia, que haga comunicable una interioridad subjetiva. Así mismo usamos el término ‘estética’ como el
conjunto de facultades de conciencia subjetiva (la percepción, la sensibilidad, la imaginación y la creatividad). Lo estético, entonces, abarca un campo de
actividad o pensamiento mucho más amplio que lo artístico. Siguiendo estas aclaraciones podemos decir que el arte es un espacio privilegiado de
consolidación y experimentación de lo estético. El presente documento contiene todo el desarrollo curricular del área de Artes Plásticas desde nivel inicial
hasta el nivel secundario, dividido en tres bloques que comprenden sus respectivos contenidos y cada uno desarrolla una parte del estudiante orientado
siempre en valores que nuestra comunidad Evangélica Metodista nos inculca desde que ingresamos a la misma. Los mismos valores los transmitimos en
nuestro actuar y en nuestro arte que son la interpretación de nuestro entorno.
1. PRESENTACIÓN
El Instituto Americano viene realizando importantes esfuerzos no sólo con el propósito de incrementar los niveles de cobertura, sino también, con el de
promover la igualdad y calidad educativa. A partir de las transformaciones sociales, culturales y educativas que configuran un modelo de sociedad en
permanente cambio, resulta pertinente emprender un proceso participativo de reformulación del Diseño Curricular de la Educación, dando respuesta a la
exigencia de fortalecer la educación de toda la comunidad estudiantil.
“Toda sociedad construye su identidad a través de sus elementos comunes y sus elementos afianzadores de pertenencia; sin duda son todas aquellas
expresiones culturales reflejadas mediante el arte. Cada expresión artística tiene como contenido unificador el relacionamiento entre lo espiritual y lo
material, transformándolo en un proceso altamente abstracto que sólo puede ser comprendido desde la observancia estricta del fundamento
cosmovisionario ritual.” (diseño curricular base de la formación de artes, ministerio de educación)
El ser humano es una persona que piensa, individualmente realiza y emite sus expresiones de acuerdo a normas de convivencia y sentimientos que
surgen por hechos vivenciales.
Es en este sentido que el área de ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES permite al ser humano desarrollar la parte creativa y socio afectiva del mismo. Este
campo está diseñado para no tener límites existentes y brindar un espacio propio y libre de esquemas, además de brindar al ser humano un equilibrio con
su entorno y su relación socio afectiva.
Desde el nivel inicial hasta el nivel secundario, dentro el área de ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES se comprende la expresión escrita, visual, corporal y
oral lo cual otorga al ser humano un mayor desarrollo de liderazgo, el cual es característico de una educación evangélica metodista donde se promueve la
enseñanza desde la vivencia y la realidad dominando esquemas sociales y predominando en sociedades y núcleos sociales de importante relevancia en
nuestro entorno.
Es tarea de los actores a nivel local implementar diseños curriculares adaptados, buscando a través de los Proyectos Curriculares una amplia participación
de la comunidad educativa en los procesos de adaptación curricular. Así se logrará llevar al aula un currículo apropiado que fortalezca las aptitudes de
todo el estudiantado en su contexto.
De esta manera el área de ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES busca promover una mente creativa que permita a los niños y adolescentes integrar el
conocimiento estético con otros tipos de herramientas presentes en su educación, así como la fotografía, arquitectura, diseño de interiores, moldeados de
estructuras, manejo de TICS, con herramientas digitales y programas adecuados a la realidad de cada institución; pedrería, Diseño de modas, Cine y
museo, cuidado del patrimonio cultural, pintura, escultura, etc.
2. JUSTIFICACIÓN
Las artes visuales no sólo refinan la percepción y sensibilidad sino que también se han convertido en eje fundamental para el desarrollo del pensamiento
crítico en la sociedad actual en la que cotidianamente se evalúan las interacciones, los espacios, la producción de imágenes manipuladoras que atacan
perseverantemente la cotidianidad, formando sujetos deliberantes y propositivos que no solamente reciben información sino que están creando, haciendo
hallazgos e intercambiando conocimiento con intenciones de cambios positivos en la sociedad.
La materia de ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES es una forma de comunicación que permite que los niños, niñas y adolescentes potencien sus
capacidades creativas y expresivas. La expresión artística de los niños, a través de la experimentación de su entorno, el contacto que tienen con el medio
ambiente y la riqueza cultural al que está expuesto, les proporciona la posibilidad de plasmar su mundo interior, sus sentimientos y sensaciones, mediante
la imaginación, la fantasía y la creatividad explorando, al mismo tiempo, nuevas estructuras y recursos.
Para favorecer y facilitar que el proceso evolutivo de cada niño, niña y adolecente sea equilibrado, resulta necesario contar con los elementos y materiales
que posibiliten el desarrollo de esa expresividad y tener en cuenta que, a medida que el cerebro evoluciona, se han de desarrollar y aprovechar las
diversas potencialidades y habilidades de los dos hemisferios cerebrales, de manera tal que no solo se busque la productividad, sino también que la mente
esté sana y feliz y pueda ser eficaz en el compromiso social y personal.
El arte, en tanto generador de cultura, se vale de los diferentes saberes nacidos en el seno de la actividad creativa y la tradición (en algunas ocasiones
para generar rupturas con la misma). por cuanto recoge las experiencias locales, regionales, nacionales y globales para la producción del mismo, en un
proceso que sistematiza experiencias sociales manifiestas en el período de creación, inserto en la reflexividad sobre los procesos creativos y su influencia
desde una perspectiva crítica de los mismos.
El Ministerio de educación Nacional Boliviano incluye la educación artística como un estado plurinacional, como área obligatoria dentro del plan de estudio,
dándole el nombre de educación estética, para Inicial, primaria, secundaria y media vocacional, reconociéndose como vehículo eficaz para la elevación del
espíritu creativo y cultural del país. Primero que todo la educación integral es la que posibilita las dimensiones del ser humano: La lógica (o de la razón), la
ética (o del comportamiento), y la estética (o del sentimiento), contempladas con una visión de totalidad, con tres dimensiones del ser, como el desarrollo
corporal, afectivo, social, espiritual”. Con lo anterior se demuestra que para ello el arte es parte fundamental en la educación ya que por medio de esta se
desenvuelve el estudiante por medio del desarrollo de la imaginación y sensibilidad, lo cual les facilita la expresión de sentimientos e ideas, pues ninguna
otra asignatura les brinda la correlación con la imagen, el concepto, sensación y el pensamiento ni un comportamiento en total armonía con la naturaleza.
3. ENFOQUE DEL ÁREA
El área de artes plásticas y visuales está enfocado a desarrollar las diferentes habilidades de los estudiantes desde nivel inicial hasta nivel secundario.
Tomando en cuenta que la materia se enfoca a la expresión de la cultura boliviana, y sus costumbres con sus propias prácticas y expresiones artísticas
específicas y sus consiguientes productos artísticos y creativos los cuales generan formas contemporáneas y tradicionales de creatividad humana que al
mismo tiempo contribuyen de modo específico a la nobleza, el patrimonio, la belleza y la integridad de las civilizaciones humanas.
El conocimiento y la sensibilización acerca de las prácticas culturales y las formas de arte refuerza las identidades y los valores personales y colectivos, y
ayuda a preservar y fomentar la diversidad cultural. La educación artística fomenta tanto la conciencia cultural como las prácticas culturales, y constituye
el medio a través del cual el conocimiento y el aprecio por las artes y la cultura se transmiten de una generación a otra.
En muchos países se están perdiendo aspectos materiales e inmateriales de las culturas porque no se valoran en el sistema educativo y no se transmiten
a las generaciones futuras. Por lo tanto, es necesario que los sistemas educativos incorporen y transmitan conocimientos y expresiones culturales, un
objetivo que puede conseguirse mediante la educación artística, la educación formal y la no formal.
En este sentido, el área de Artes Plásticas se enfoca y orienta al desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades creativas y artísticas basadas en
expresión cultural, fomentando emprendimientos artísticos apoyados en la tecnología e investigación en beneficio de la comunidad. Todo esto con el
objetivo primordial de llegar a tener una educación basada en experiencias y la riqueza cultural mostrando a sociedad nuestra cultura y valorización de la
misma
Las Artes Plásticas y Visuales en la aplicación actual del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo asume como metodología didáctica de
producción y recuperación de conocimientos, la Practica – Teoría – Valoración – Producción, a través de las cuales se trabaja las dimensiones del Ser,
Saber, Hacer y Decidir desarrollando las capacidades neurofisiológicas de las funciones del cerebro vinculadas a la práctica del arte plástico y visual, en
relación con la sensibilidad que tienen las/os estudiantes frente a las líneas, las formas, colores, figuras bidimensionales y el espacio tridimensional, que le
permite lograr la elaboración de dibujos, diseños, pinturas, esculturas, modelados, mapas mentales, elaboración e interpretación de planos, resolución de
problemas geométricos, así como la representación de objetos y figuras con precisión; generando cognición y búsqueda permanente de otras formas de
expresión plástica visual, simbolismos y gráficos espaciales de representación. Por lo expuesto y en coherencia con el Modelo Educativo vigente las Artes
Plásticas y Visuales deben trabajarse, enmarcadas en el enfoque vivencial, creativo, expresivo y emancipador.
4. FUNDAMENTACION DEL AREA
Siendo el Instituto Americano, un colegio cristiano dependiente de la Iglesia Evangélica en Bolivia, que plantea una Educación liberadora orientada a un
reino de justicia que promueva la paz y el desarrollo integral de la persona y de la comunidad, donde se enfatiza el fortalecimiento de la identidad nacional
y el rescate de nuestros valores culturales; y el amor a la Madre Tierra. Este diseño está enfocado a estos aspectos y a la trilogía Mente, Alma y cuerpo.
Basado en esta trilogía Mente, alma Cuerpo el Área de ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES es la manifestación cultural del ser humano, en la que se
plasma el pensamiento y sentimiento a través de diversas situaciones de vida, Supeditado a las circunstancias de la vida, vinculadas con hechos y
acontecimientos sociales, funciones espirituales, morales y convivencias socio comunitarias. Surge en la interacción con el medio circundante, donde se
generan ideas y acciones expresivas y creativas, que permite la modificación o transformación del espacio y diversas materias inherentes a las artes,
para culminar en un producto u obra artística
Ofrece un espacio privilegiado para el desarrollo de la capacidad expresiva y creativa, a la vez que agudizan la sensibilidad y la capacidad de percibir que
son relevantes para desenvolverse en un mundo dominado por lo audiovisual y por la exposición cotidiana de una pluralidad de modos de pensar, sentir y
percibir.
Las Artes Plásticas y visuales en el Sistema Educativo Plurinacional tienen una importancia trascendental porque tienden a fortalecer capacidades de
percepción visual y espacial, coordinación viso motriz, pensamiento lógico matemático y kinestésico acompañado del trabajo integrado de los hemisferios
izquierdo y derecho en la solución de problemas y la capacidad creativa inmersa en el ser humano.
En coherencia con el Modelo Educativo, las Artes Plásticas y Visuales se enmarcan en un enfoque:
Vivencial. Se desarrolla en la interacción de la humanidad y su medio circundante a partir de sus vivencias socioculturales en relación permanente del ser
humano con la Madre Tierra y el Cosmos.
Expresivo. Surge de la necesidad de manifestar ideas, sentimientos, pensamientos, expresados a través de formas, imágenes, figuras y volúmenes,
desde una óptica analítica del espacio y la luz.
Creativo. La expresión se nutre con la creatividad de la persona de acuerdo a sus vivencias y experiencias en un determinado contexto cultural, los
mismos que se plasman en un soporte material para lograr un producto.
5.- CARACTERISTICAS DEL AREA
El arte plástico y visual, además de ser un área de conocimiento teórico, práctico y metodológico, con sus medios de expresión permiten el acceso a
diferentes esferas del universo y del ser humano; la imagen y las formas tridimensionales son un lenguaje, un medio de comunicación con el que el ser
humano expresa la realidad física y humana, ingresa a las ideas subconscientes de la psiquis y permite manifestar sentimientos, alegrías, angustias,
esperanzas, sueños.
De ahí que el arte plástico y visual es la manifestación cultural del ser humano, en la que se ha plasmado el pensamiento y sentimiento de las diversas
situaciones de la vida cotidiana, como las escenas de caza grabados en cavernas, en las que muestra la lucha contra los animales en la avidez de la
supervivencia.
En el arte plástico del AbyaYala (Tierra de sangre vital – Tierra en plena madurez), denominación del continente americano sin la penetración del
colonizador, donde las grandes culturas Maya, Azteca, Tiahuanacu, Inca y muchas otras, desarrollaron expresiones de arte plástico de realización artística
incomparables a las otras del continente europeo, africano y asiático como Egipto, Grecia, Roma y otras culturas de la antigüedad, que desarrollaron las
artes con sus peculiaridades formas de expresión artística en diferentes períodos y épocas de tiempo y que en la actualidad son considerados
generalmente como arte universal; en desmedro del arte desarrollado en el continente sur americano
Las Artes Plásticas y Visuales, en el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, se orientan al desarrollo de la formación integral y holística, a partir
de la revalorización de los saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad. Al mismo tiempo expresan procesos socioculturales
relacionados a la comunidad y la identidad cultural, respondiendo a las necesidades y las vocaciones productivas en la expresión plástica, para hacer este
vínculo social de fuerza espiritual, a partir de las vivencias, que promuevan la revitalización de los valores socio comunitarios orientados al Vivir Bien.
Las Artes Plásticas y Visuales, no deben considerarse como actividad exclusiva de artistas y genios, sino como atributos inherentes a todas las personas,
sin distinción de edad, sexo y cultura, porque todos tienen la necesidad de representar, expresar y crear el arte de acuerdo a sus experiencias; así mismo
debe contribuir a las diferentes áreas y campos de saberes y conocimientos.
6.- OBJETIVOS HOLÍSTICOS
● Desarrollamos y fortalecemos cualidades estéticas, de equilibrio emocional, espiritualidad, sensibilidad crítica-analítica y propositivas, a partir
de la interpretación de las manifestaciones artísticas interculturales e interculturales, aplicando técnicas de expresión del lenguaje plástico y
visual, para manifestar sentimientos, pensamientos, ideas y vivencias, promoviendo la producción en armonía con la Madre Tierra y el
Cosmos.
● Desarrollamos vocaciones artísticas y creativas mediante la percepción e interpretación reflexiva de los saberes y conocimientos de
nuestras culturas y de la diversidad, aplicando técnicas y tecnologías expresivas plásticas y visuales, para despertar el goce estético en la
contemplación, expresión plástica visual y convivencia socio comunitaria.
● Desarrollamos capacidades de percepción, técnicas y habilidades elementales, a través del Dibujo Técnico y sus cualidades expresivas,
conociendo y manipulando las formas, materiales, instrumentos y técnicas de la asignatura, para la producción de trabajos creativos que
respeten normas internacionales del dibujo convencional.
● Incentivamos las potencialidades artísticas de las estudiantes partiendo del conocimiento y la recuperación de las diferentes
manifestaciones de la diversidad cultural de las comunidades y regiones del país, por medio de la capacitación y el manejo básico de
materiales y técnicas pictóricas en forma práctica, para la creación con originalidad y favorecen dolos a mejorar el nivel de vida familiar con la
captación de recursos económicos.
● Facilitamos las oportunidades de expresión creativa y con libertad en el quehacer artístico, a través de la interpretación del arte
contemporáneo y la adquisición de habilidades y destrezas artísticas elementales explorando el uso adecuado de los materiales y sus
recursos, para comprender e interpretar correctamente a nuestros artistas y su expresión plástica.
● Generamos las potencialidades artísticas en proyectos productivos socio comunitarios, a partir de la interpretación de las necesidades de la
comunidad, investigando e interpretando los conocimientos artísticos ancestrales, para aplicarlos en la solución creativa de las mismas
PRIMER AÑO INICIAL
BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

TEMÁTICOS CURRICULARES METODOLÓGICAS
DIBUJO TÉCNICO • Dibujo libre y Práctica SER

dirigido
(GEOMETRIA PLANA observamos los colores Valoración y
- GEOMETRIA • Colores primarios y secundarios aplicación de
DESCRIPTIVA) primarios presentes en nuestro diferentes técnicas
contexto social. aplicadas en el dibujo
• Colores técnico.
secundarios Teoría
SABER
• Tipos de Identificamos formas de
líneas (verticales, objetos y colores Descripción de los
horizontales, curvas, estableciendo diferentes recursos
dentadas) diferencias y utilizados en el dibujo
semejanzas. técnico
• Utilización de
materiales Identificamos los HACER
diferentes tipos de
• Garabateo líneas. Apropiación de los
abstracto recursos del dibujo
Valoración técnico
• Garabateo
longitudinal Nos apropiamos del DECIDIR
dibujo técnico.
Aplicación de la
Producción geometría plana y
descriptiva
Producimos diferentes
dibujos creativos que
representan las
diferentes experiencias
vividas.
EXPRESIÓN • Dactilopintura: Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES témperas, pintura de
APLICADAS dedo Elaboramos objetos de Valoración de las
juego con diferentes diferentes técnicas
• Esgrafiado: materiales y colores utilizadas en la
Crayolas, tizas, (pelotas de papel, trapo, expresión artística
aviones, barcos y otros)
• Manipulación que desarrollen su .
del papel: Plegados, motricidad, creatividad e
picados, recortados, SABER
imaginación.
entorchado
Descripción de las
Teoría
• El collage técnicas y materiales
como composición a Reconocemos las utilizados en el
partir de colores, diferentes tecnicas de desarrollo de la
formas y textura. expresion artistica expresión artística.
• Modelado con Valoración HACER

masas (plastilina, sal)
apreciamos las Comparación y
• diferentes técnicas de diferenciación de
expresión artística. técnicas aplicadas en
Representaciones del la expresión artística
movimiento trazos en Producción
DECIDIR
el papel y aplicación
de técnicas (rasgado, Experimentamos
collage, Dactilopintura, técnicas (descubrir, Elección de técnicas

ensarte, punzado) tocar, observar, de la expresión
moldear). artística de acuerdo a
• Elaboración los materiales con los
de objetos con que cuenta a su
materiales del entorno. disposición.
HISTORIA DE LAS • El arte Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y Rupestre
VISUALES Elaboramos diferentes Reflexión sobre las
• La pintura manifestaciones del arte muestras artísticas
rupestre pintura rupestre y arte presentes en la
abstracto. historia del arte.
• El arte
abstracto Teoría SABER
Indagamos en la familia Comparación de las

y/o diferentes tipos de pinturas rupestres
manifestaciones (arte antiguo) con la
artísticas de la actualidad
comunidad, su práctica,
origen entre otros. HACER
Valoración Identificación del arte

rupestre y el arte
dialogamos sobre las abstracto
diferentes DECIDIR
manifestaciones
presentes en la historia Conservación y
del arte; pintura rupestre aplicación de técnicas
y arte abstracto. rupestres en la
actualidad
Producción
Aplicamos las diferentes

manifestaciones del arte
rupestre y arte
abstracto.
SEGUNDO AÑO INICIAL

DIBUJO TÉCNICO • Dibujo libre y Práctica SER

dirigido
(GEOMETRÍA PLANA Observamos los aplicación de
) • Colores colores primarios y diferentes técnicas del
primarios secundarios presentes dibujo técnico en su
en nuestro contexto diario vivir.
• Colores social.
secundarios SABER
Elaboramos dibujo libre
• El punto y dirigido. Descripción de
técnicas y habilidades
• Tipos de líneas Teoría elementales, a través
(verticales, del dibujo técnico
horizontales, curvas, Identificamos formas de
dentadas) objetos y colores HACER
estableciendo
• Juego de línea diferencias y representación de los
semejanzas. recursos del dibujo
• Combinación técnico.
de líneas Identificamos los
diferentes tipos de .
líneas.
DECIDIR
Describimos el punto. Aplicación de los

recursos del dibujo
Valoración técnico.
dialogamos sobre el
dibujo técnico, la
combinación de líneas
y el punto.
Producción
Producimos diferentes
dibujos creativos que
representan las
diferentes experiencias
vividas tomando en
cuenta líneas, puntos,
colores primarios y
secundarios.
EXPRESIÓN • Iniciación a las Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES técnicas artísticas
APLICADAS Elaboramos objetos de interiorización de las
• Exploración de juego con diferentes diferentes técnicas
materiales (recolectar, materiales y colores utilizadas en la
manipular, modelar, (pelotas de papel, expresión artística
doblar, tocar, trapo, aviones, barcos y visual y manual.
desmontar, otros) que desarrollen
superponer). su motricidad, SABER
creatividad e
• Composición Demostración de las
imaginación.
figurativa y abstracta técnicas y materiales
observamos diferentes utilizados en el
• Dactilopintura: técnicas artísticas. desarrollo de la
témperas expresión artística.
Elaboramos diferentes
• Esgrafiado: técnicas de HACER
Crayolas, tizas, manipulación del papel:
Representación de
plegado, picado,
• Manipulación técnicas aplicadas en
recortado y entorchado.
del papel: Plegados, la expresión artística
picados, recortados, Teoría visual y manual.
entorchado
Reconocemos las
• Grabados: diferentes técnicas de
sellos DECIDIR
expresión artística
• El dibujo digital Identificamos diferentes Integración de las

técnicas de la
técnicas: colectar,
• El collage expresión artística en
como composición a manipular, moldear, la vida diaria .

partir de colores, doblar, tocar,
formas y textura. desmontar, superponer.
• Manipulación Identificamos las

de masas técnicas de: sellos,
dibujo digital.
• Elaboración de
objetos con materiales Valoración
del entorno
Apreciamos las
diferentes técnicas de
expresión artística.
Dialogamos sobre la
técnica del collage y los
materiales que
podemos utilizar en
ella.
Producción
Experimentamos
técnicas (descubrir,
tocar, observar,
moldear).
Aplicamos diferentes
técnicas de collage.
HISTORIA DE LAS • El arte Práctica

ARTES PLÁSTICAS Y Rupestre
VISUALES Realizamos visitas a SER
• La pintura museos y así descubrir
rupestre y aprender más arte Apreciación de las
rupestre y abstracto. muestras artísticas
• Tendencias presentes en la
artísticas actuales: Teoría: Identificamos historia del arte.
edificaciones con
La diversidad cultural y diferencias artísticas en SABER
los museos. estructura.
Elección por mantener
• El arte Valoración y conservar las
abstracto. manifestaciones
Dialogamos sobre las rupestres en la
• Interpretación primeras actualidad.
de construcciones manifestaciones
artísticas presentes HACER
• Primeras
desde nuestros
manifestaciones Creación de arte
antepasados.
artísticas de nuestros rupestre y el arte
pueblos y regiones Producción abstracto
• expresiones Elaboramos láminas

artísticas, que reflejan las
arquitectónicas características
decorativas del colegio culturales, utilizando DECIDIR

textos escritos, gráficos
• Las artes y colores inspirados en Conservación de
originarias de nuestros la naturaleza. técnicas rupestres en
pueblos. la actualidad
PRIMER AÑO PRIMARIA

DIBUJO TÉCNICO -Las figuras Práctica SER

geométricas.
(GEOMETRÍA PLANA Identificamos figuras Participación en las
) -Los colores de la geométricas con actividades de la
naturaleza aplicados en materiales de nuestro clase, respetando el
las actividades entorno. turno y actitud de
cotidianas. escucha.
Teoría
-Reconocimiento e SABER
identificación de Observamos los
diversos colores en la colores de la naturaleza Conocimiento de
naturaleza, objetos y y los aplicamos en técnicas sencillas de
vestimenta. dibujos. dibujo, colores y
formas.
-Los colores y su Aprendemos a mezclar
variedad de colores primarios para HACER
tonalidades en el uso obtener colores
secundarios. Producción de
en situaciones
diferentes dibujos con
cotidianas y artísticas.
Valoración formas y colores del
-La combinación de entorno.
Reflexionamos acerca
colores en gráficos que
del uso de los colores DECIDIR
representan objetos de
de la naturaleza.
la naturaleza. Expresan libremente
Producción sus ideas mediante
-Formas naturales y
trabajos libres.
artificiales del contexto Realizamos diferentes
cultural: El dibujo. hojas de trabajos
aplicando los diferentes
-Dibujos y colores de colores y formas.

los elementos de la
naturaleza. (Punto,
línea, Mancha, forma).
-La línea recta y a

mano alzada.
EXPRESIÓN -El modelado como Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES representación del
APLICADAS volumen a través de Observamos diferentes Desarrollo de la
objetos reales e texturas en objetos del autonomía, la
imaginarios del entorno. responsabilidad y la
entorno. capacidad de
Teoría esfuerzo.
-Dibujo, pintura,
Aplicamos diferentes SABER
cortado y plegado,
texturas en hojas de
como expresión
trabajo. Utilización correcta de
artística en relación al
los instrumentos de
entorno familiar y Valoración dibujo.
comunitario.
Utilizamos las HACER
-Técnica de collage, diferentes técnicas
trenzado con cintas de aprendidas en hojas y Realización de
papel u otro elemento libros de trabajo. producciones
reutilizable del plásticas,
contexto. Producción individualmente,
siguiendo pautas
Elaboramos diferentes
elementales.
trabajos con la técnica
del collage y trenzado. DECIDIR
Participa con
entusiasmo en la
realización de sus
dibujos
HISTORIA DE LAS - Kandinsky: estudio de Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y color.
VISUALES Observamos videos y Práctica de actitudes
- El bodegón: claro pinturas sobre la de respeto hacia los
oscuro. historia del color. trabajos de sus
compañeros.
-Archibaldo: frutas y Teoría
vegetales. SABER
Elaboramos hojas de
-Vincent Van Gogh: los trabajo aplicando Conocimiento de las
girasoles. diferentes técnicas. manifestaciones
artísticas más
Valoración significativas.
Realizamos ronda de HACER

opiniones respecto a lo
observado. Elaboración de
muestras artísticas
Producción representativas.
Presentamos los DECIDIR

trabajos de forma oral
fomentando también Favorecimiento a la
vocabulario en inglés. existencia de un buen
clima de grupo a
través de relaciones
cooperativas y
respetuosas
aceptando las
diferencias
individuales entre sus
compañeros.
SEGUNDO AÑO PRIMARIA

DIBUJO TÉCNICO ● El dibujo como Práctica SER

expresión del contexto:
(GEOMETRÍA formas naturales y Realizamos una lluvia - Práctica de valores
PLANA ) artificiales. de ideas para que demuestren
identificar respeto en la
● Expresión de los perspectivas diversas convivencia escolar y
elementos de la de cada tema. comunitaria.
naturaleza en dibujos.
Observamos SABER
●Polígonos regulares imágenes sobre
e irregulares elementos de la Identificación de los
identificados en naturaleza. elementos básicos de
productos concretos la geometría plana y
del contexto. Teoría su aplicación en
Investigamos productos concretos
* Dibujo creativo e sobre las del contexto.
imaginativo sobre representaciones
elementos de la simbólicas en HACER
naturaleza. tejidos, cerámica y
Práctica de dibujos
vestimentas del
creativos e
entorno familiar y
imaginativos sobre
comunitario
elementos de la
Utilizamos naturaleza haciendo
herramientas uso de la geometría
tecnológicas de plana.
dibujo. Valoración
DECIDIR
Valoramos los
colores de la - Manifestación de
naturaleza. actitudes de
comunicación y
Producción convivencia armónica
en las relaciones socio
• Producimos
comunitarias.
dibujos y pinturas
de la comunidad.
EXPRESIÓN Monocromía y Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES policromía aplicación Observamos
APLICADAS de la pintura en imágenes sobre - Práctica de valores
motivos elementos de la que demuestren
socioculturales de la naturaleza. respeto en la
comunidad y el convivencia escolar y
municipio. Realizamos una lluvia comunitaria.
de ideas para
● Colores y identificar SABER
pigmentos de la perspectivas diversas
Identificación de
naturaleza que se de cada tema.
técnicas de pintura y
utilizan en la
Teoría coloreo en
comunidad.
representaciones de la
● Plegado como
Utilizamos naturaleza.
representación de la
herramientas
forma de los
tecnológicas de HACER
elementos de la
dibujo.
naturaleza Aplicación de
● Modelado y su Investigamos sobre el monocromía y

representación del plegado y modelado policromía en pinturas
volumen a través de con materiales del con motivos
objetos y animales de entorno familiar y socioculturales
su entorno. comunitario
DECIDIR
● Juguetes y objetos Valoración
construidos con - Manifestación de
materiales del entorno Valoramos el esfuerzo actitudes de
y de reciclaje autónomo al realizar comunicación y
decorados con motivos el plegado y convivencia armónica
culturales. modelado. en las relaciones socio
Producción comunitarias.
Producimos
origamis de
animales más
comunes
Producimos el
modelado en
plastilina en formas
del entorno y la
comunidad.
HISTORIA DE LAS ● Expresiones y Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS representaciones
simbólicas en tejidos, Realizamos una lluvia - Práctica de valores
Y VISUALES cerámica y de ideas para que demuestren

vestimentas de su identificar respeto en la
entorno familiar y perspectivas diversas convivencia escolar y
comunitario. de cada tema. comunitaria.
Observamos SABER
imágenes sobre
elementos de la Identificación de
naturaleza. técnicas de pintura
tradicional del entorno
Teoría familiar y comunitario.
HACER
Utilizamos
herramientas Aplicación de
tecnológicas de representaciones
dibujo. simbólicas de tejidos
tradicionales del
Investigamos sobre entorno comunitario
las representaciones
simbólicas en DECIDIR
tejidos, cerámica y
vestimentas del - Manifestación de
entorno familiar y actitudes de
comunitario comunicación y
convivencia armónica
Valoración en las relaciones socio
comunitarias.
Valoramos el
desarrollo motriz
fino al realizar los

tejidos.
Producción
Producimos tejidos
de papel con figuras
simbólicas.
TERCER AÑO PRIMARIA

DIBUJO TÉCNICO Colores y pigmentos de Práctica SER

la naturaleza que se
(GEOMETRÍA utilizan en la Representamos las Práctica de valores
PLANA) comunidad. líneas y las formas al que demuestren
contexto. respeto en la
Gráficos, dibujos y su convivencia escolar y
representación de Teoría comunitaria.
formas imaginarias,
Reconocemos colores SABER
naturales y artificiales
primarios y secundarios
Elementos de en formas geométricas Identificación de
expresión plástica con técnicas de pintura
Valoración tradicional del entorno
líneas, formas, colores,
espacios y texturas familiar y comunitario
Apreciamos los colores
aplicados en la que nos muestra HACER
representación de nuestro entorno junto
paisajes naturales. con la armonización de Concretar dibujos
la comunidad propios y de otros
Producción DECIDIR
Graficamos dibujos Manifestación de

propios y de otros actitudes de
comunicación y
combinamos los colores convivencia armónica
para formar nuestra en las relaciones
propia pintura socio comunitarias.
EXPRESIÓN dibujo creativo e Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES imaginativo sobre
APLICADAS elementos de la Diseñamos dibujos que
naturaleza. expresan el cuidado de
la Madre tierra Preservación a la
Dibujo como forma de imaginación de
expresión del cuidado Teoria acuerdo al cuidado de
a la Madre Tierra: la Madre Tierra
Identificamos tipos de
Colores primarios,
diseños propios y SABER
secundarios y sus
comunes en las
combinaciones Evaluación de las
diferentes tonalidades
combinaciones de los
La pintura como
Valoración colores
expresión artística de
vivencias socio La expresamos a través HACER
comunitarias del del arte la pintura y
contexto en la dibujos nuestro Producción de dibujos
representación de imaginación y para el cuidado de la
paisajes naturales. creatividad madre tierra
La pintura como Producción DECIDIR

expresión artística de
vivencias socio Mostramos nuestro arte Aplicación de los
comunitarias del acerca del cuidado de colores y líneas en
cuidado de la madre la madre tierra y el dibujos que expresan
tierra desde el cuidado de la misma a el cuidado de la
contexto territorial través de dibujos, madre tierra
pinturas bosquejos que
muestran nuestro sentir.
HISTORIA DE LAS técnicas de pintura en Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y la representación de
VISUALES texturas, lápices de Representamos en la Valoración de los
colores, pastas, aplicación de texturas, diferentes pigmentos y
colorantes y otros lápices de colores, texturas que
pigmentos del pastas, colorantes y proporciona la madre
contexto. otros pigmentos del tierra
contexto nuestro
Técnicas de pintura en entorno SABER
la representación de
Teoría Adquisición de
texturas lápices de
conocimiento de
colores, pastas,
Realizamos técnicas de combinaciones de
colorantes y otros
pintura en la colores para expresar
pigmentos del contexto
representación de el cuidado de la
combinando colores
texturas lápices de madre tierra
colores, pastas,
colorantes y otros HACER
pigmentos del contexto
Reproducción de la
combinando colores
realidad y su cuidado
DECIDIR
Valoración
Cooperación para el
Valoramos el uso de
cuidado de la madre
los pigmentos y las
tierra a través de
texturas en dibujos y
dibujos y gráficos
cuadros.
Producción
Diseñamos y
mostramos creaciones
propias de dibujos en
diferentes técnicas
CUARTO AÑO PRIMARIA

DIBUJO TÉCNICO Dibujo y pintura como Práctica SER

(GEOMETRÍA Observamos colores y Responsabilidad en la
PLANA) Colores primarios, trazados de líneas y realización de trabajos
secundarios y sus márgenes en carátulas y proyectos de aula.
combinaciones según y paisajes naturales,
contexto cultural: para la reproducción de Aplicación de las
Vestimentas, cerámica las mismas, usando distintas técnicas de
y tejido. diferentes formas, dibujo, pintado y
colores y texturas. trazado de líneas en
Origami como recurso cuadros.
expresivo de la Presentamos el origami
creatividad en las como recurso expresivo SABER
actividades cotidianas. de la creatividad en las
Identificación de la
actividades cotidianas.
Dibujo artístico, expresión plástica.
utilizando la Teoría HACER
bidimensionalidad de
Presentamos colores Producción de dibujos
los colores primarios,
primarios y secundarios artísticos y técnicos
secundarios en la
y la combinación de los aplicando las
gama de colores y
mismos en su gama de características
textura.
colores en el círculo expresivas y estilos
Relación del color y la cromático. propios del dibujo.
luz reflejados en la
Reconocemos la DECIDIR
naturaleza y los
motivos culturales. relación del color y la
Expresión, creatividad
luz reflejados en la
y estilo en la
naturaleza.
Valoración elaboración de dibujos

y pintura.
Valoramos habilidades
y destrezas en la Internalización de
realización y aplicación técnicas artísticas
del dibujo artístico, a identificadas en la
partir de la combinación de
bidimensionalidad de colores secundarios.
los colores.
Revalorizamos la
técnica del origami
como recurso expresivo
de la creatividad en las
actividades cotidianas.
Producción
Realizamos trazados de
líneas y márgenes en
carátulas y dibujos,
aplicando colores
primarios, secundarios
y la combinación de los
mismos en su gama de
colores.
Construimos diferentes
modelos origami.
EXPRESIÓN Tallado en materiales Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES blandos con motivos
APLICADAS ambientales, históricos Presentamos Responsabilidad en la
y personajes de su estrategias de tallado realización de trabajos
contexto. en materiales blandos y proyectos de aula.
para representar
Grabado y decoración paisajes históricos y SABER
con materiales de la personajes de la
Identificación de
región. comunidad.
texturas de materiales
Tejido con diversos Observamos videos blandos y combinación
grados de complejidad sobre tejidos con de diferentes colores.
de acuerdo a la región. diversos grados de
HACER
complejidad de acuerdo
Modelado de a la región. Aplicación de las
elementos naturales,
distintas técnicas de
culturales e Teoría
grabado, tejido,
imaginarios de la
Identificamos la modelado y tallado en
región.
expresión plástica de la realización de
Caretas en diversos nuestras culturas en la paisajes y personajes
materiales con motivos realización de del contexto.
festivos y teatrales. grabados, tallados,
Realización de
tejidos, modelado de
Texturas y tallados y modelados
elementos naturales
combinación de en materiales blandos.
colores de motivos de Valoración
Aplicación de tejidos y
su realidad.
Valoramos las decoraciones
habilidades y destrezas siguiendo la técnica

presentes en el identificada.
desarrollo de las
diferentes técnicas de
DECIDIR
Producción. Realizamos
Expresión, creatividad
el modelado de un
y estilo en la
paisaje.
elaboración de
Elaboramos caretas con modelados, tallados,
diversos materiales dibujos y pintura.
para la representación
Internalización de
teatral.
técnicas artísticas
Realizamos tejidos con identificadas en la
diversos grados de realización de tallados,
complejidad. modelados y tejidos.
HISTORIA DE LAS Vestimentas, cerámica Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y y tejidos.
VISUALES Observamos videos Responsabilidad en la
La expresión plástica a sobre vestimentas, realización y
partir de los procesos cerámica y tejidos, presentación de
tecnológicos de desarrollados a partir de trabajos de aula.
nuestras culturas. los procesos
tecnológicos de SABER
nuestras culturas.
Identificación de la
Teoría expresión plástica.
Describimos HACER
conocimientos
Realización de
ancestrales en la
grabaciones y
expresión plástica, a
decoraciones en
partir de los procesos
cerámica siguiendo la
tecnológicos de
técnica identificada.
nuestras culturas.
Valoración
Valoramos la expresión
plástica a partir de los DECIDIR
procesos tecnológicos
de nuestras culturas. Internalización de
técnicas artísticas
Producción identificadas en el
Representamos la desarrollo del arte.

expresión plástica en la
realización de pinturas
en cerámica y el tejido
de pulseras.
QUINTO AÑO PRIMARIA

DIBUJO TÉCNICO • Uso del PRÁCTICA

Estuche Geométrico
(GEOMETRÍA PLANA Presentamos los SER
) • Circunferencias instrumentos
y Semicircunferencias. geométricos como • Apreciación de las
herramienta de uso en líneas, formas y figuras
• Figuras con el diferentes elementos como elementos del
uso del compás. del arte. arte como medio de
expresión.
• Reinforcement: TEORÍA
Geometry Set HACER
Fortalecemos la
• Las LÍNEAS práctica de los • Composición y
como un elemento del elementos del arte: producción de dibujos
Arte, concepto y Líneas, formas y técnicos aplicando
características en el figuras con la características
dibujo. realización de la teoría simétricas y estilos en
para una mejor el dibujo con
• Tipos de información precisa.
comprensión y
líneas: Horizontal,
realización de dibujos
vertical, diagonal, curva, • Identificación de
técnicos.
ondulada, zig-zag y diferentes tipos de
espiral. VALORACIÓN técnicas para su
correcta aplicación en
• Técnica del Desarrollamos realización de trabajos.
Rayado procesos de
autonomía e SABER
• Práctica de
independencia en la
líneas con el uso de • Conocimiento de las
realización de
instrumentos trabajos, prácticas en definiciones,

geométricos. la clase. características de tipos
de líneas y formas
• Aplicación de PRODUCCIÓN representadas en
líneas a mano alzada y diferentes dibujos y
con el uso de reglas en Realizamos clases
objetos.
un dibujo. dinámicas,
participativas y
• Reinforcement: motivadoras utilizando
Lines diferentes técnicas DECIDIR
con líneas y formas
• Las FORMAS aplicadas en dibujos. • Cambio de actitud en
como un elemento del la valoración de dibujos
Arte, concepto y técnicos plasmados en
características. diferentes dibujos,
objetos y
• Clasificación de construcciones de su
las formas, según su entorno social.
dimensión y su origen.
• Tipos de formas
según su dimensión:
-Formas
Bidimensionales
-Formas
Tridimensionales
• Tipos de formas
según su origen:
-Formas
geométricas.
-Formas
Orgánicas.
• Aplicación de
las Figuras en diseños e
imágenes.
• Reinforcement:
Forms and Shapes.
• Figuras
geométricas en el dibujo
como medio de
expresión cultural de los
pueblos. (C.B pág. 69)
EXPRESIÓN • Los Elementos PRÁCTICA

ARTÍSTICA - ARTES del Arte
APLICADAS Observamos espacios SER
• El Punto recreativos y paisajes
naturales para la • Apreciación de la
• Técnica del reproducción de aplicación de las
Puntillismo imágenes con diferentes técnicas en
representaciones de el dibujo artístico.
• El COLOR
formas, colores y
como un elemento del HACER
textura.
Arte, concepto,
características. • Composición y
TEORÍA
producción de dibujos
• Tipos de Conocemos diferentes artísticos aplicando las
colores: técnicas sobre la técnicas y estilos
técnica del puntillismo, realizados en las
- Colores
la técnica del rayado, diferentes unidades de
Primarios aprendizaje.
degradación de
-Colores colores, textura, luz y
SABER
Secundarios. sombra.
• Adquisición de
-Colores conocimientos sobre
Terciarios. distintas técnicas y
aplicaciones en el
• Aplicación de
dibujo artístico tales
los colores.
como: la técnica del
• Degradación de puntillismo, la técnica
los colores. del rayado,
• Práctica de degradación de
Degradación de colores, textura, luz y
Colores. sombra. DECIDIR
• Reinforcement: • Cambio de actitud en

Colors la valoración de
manifestaciones
• Dibujo artístico, artísticas plasmados
utilizando la en diferentes pinturas,
bidimensionalidad de objetos,
los colores primarios, construcciones, tejidos
secundarios en la gama y vestimenta
de colores y textura.
(CB pág.63)
• La TEXTURA
como un elemento del
Arte, concepto,
características.
• Tipos de
Textura: Visual y Táctil
• Aplicación de la
textura en dibujos e
imágenes.
• Reinforcement:
Texture
• LUZ y VALORACIÓN
SOMBRA
Valoramos el uso de
• Aplicación de las diferentes técnicas
luz y sombra en dibujos: aplicadas en
frutas, bodegones y imágenes y dibujos.
figuras básicas.
PRODUCCIÓN
• Práctica de Luz Realizamos ferias
y sombra en dibujos e expositivas en inglés y
imágenes. español, mostrando
los trabajos realizados
• Reinforcement: en aula para la
Shading Techniques. exposición y
socialización a la
• El color y la luz
Comunidad Educativa.
en la representación de
la forma y la
perspectiva. (CB pág.
73)
• Diseño gráfico:
Dibujo técnico, dibujo
artístico y sus
elementos expresivos.
(CB pág.70)
HISTORIA DE LAS • Las líneas PRÁCTICA SER

ARTES PLÁSTICAS Y como un elemento del Observamos
VISUALES Arte, origen, concepto y mediante videos • Apreciación de las
características del temas relacionados a principales
dibujo en la Prehistoria la historia del arte de manifestaciones
y culturas las culturas artísticas más
precolombinas. precolombinas. destacadas del
patrimonio cultural
• Las formas TEORÍA desarrollando criterios
como un elemento del propios de valoración.
Arte, origen, concepto y Describimos los HACER
características del conocimientos
dibujo en la Prehistoria ancestrales sobre la • Composición y
y culturas aplicación de los exposición oral de
precolombinas. colores primarios y textos escritos sobre
secundarios en fenómenos naturales y
• Formas dibujos rupestres, la aplicación de colores
Antropomorfas, figuras antropomorfas primarios y
zoomorfas en culturas y zoomorfas en el arte secundarios en
precolombinas. y arquitectura de las expresiones artísticas
culturas de las culturas
• Uso de los precolombinas. precolombinas.
colores desde las
culturas precolombinas VALORACIÓN SABER
en cerámicas y textiles.
Valoramos y • Identificación e
• El color en la apreciamos el arte de interpretación de los
estrella monocromática las culturas símbolos y signos,
y la policromía en la convencionales
expresión de la precolombinas. utilizados en los

diversidad cultural y tejidos, cerámicas
natural de la región. (CB PRODUCCIÓN
pág.73) arquitectura y en la
Realizamos vestimenta de las
exposiciones orales culturas precolombinas
sobre temas de
expresión artística de DECIDIR
las culturas
precolombinas. • Reflexión y/o
valoración de la
importancia de
interpretar los
símbolos, signos y
figuras en los tejidos,
cerámicas, arquitectura
y en la vestimenta de
los habitantes de las
distintas culturas.
SEXTO AÑO PRIMARIA

DIBUJO TÉCNICO ● Cuerpos Práctica SER

geométricos
(GEOMETRÍA Identificamos figuras Participación en
PLANA) ● Cuidado de la geométricas a partir de actividades en clase,
naturaleza nuestro entorno. respetando la opinión
de sus compañeros.
● La noticia Teoría
● Dibujo Definimos y
artístico caracterizamos el SABER
dibujo artístico y dibujo
● Uso del técnico a partir de Identificación de las
compás Dibujo elementos expresivos características de una
y pintura libre identificando en la noticia.
observación y
● Círculos identifica los colores
apreciación de la
tangentes primarios y
naturaleza y las
secundarios.
construcciones
arquitectónicas. – Realización de
Valoración combinaciones de
colores mediante
Determinamos el
dibujos que muestran
cuidado de la
luces y sombras.
naturaleza como parte
de nuestro accionar HACER
diario.
Elaboración de
Producción cuerpos geométricos,
mediante el uso de
Elaboramos cuerpos materiales concretos.

geométricos, mediante
el uso de materiales Realización de una
concretos. noticia corta utilizando
conceptos e ideas
Realizamos una noticia específicas.
corta utilizando
conceptos e ideas Realización de dibujos
específicas. mediante el uso de
colores y combinado
Realizamos cuadros de colores.
mediante el uso de
acuarelas, témperas y DECIDIR
combinación de
Expresión de sus
colores.
ideas a partir de los
trabajos realizados.
EXPRESIÓN ● Dibujo Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES artístico
APLICADAS Investigamos el dibujo y Demostración de
● Dibujo y la pintura artística autonomía en el
pintura libre diferenciando medidas desarrollo de
de volumen con productos.
● Plumas en materiales de
gama de color construcción.
● Acuarela Teoría SABER

soplada
Clasificamos las Identificación de
● Puntillismo diferentes pinturas colores primarios y
circular artísticas diferenciando secundarios.
medidas de volumen
● Estampados HACER
con materiales de
● Técnica con construcción. Realización de dibujos
cinta masquin utilizando las técnicas
Valoración
desarrolladas en
● Textura clase.
Valoramos las pinturas
● Salpicado con artísticas y la
pintura importancia de la
cantidad de volumen DECIDIR
● Pintura necesario para
mediante el uso embellecer diferentes Participación con
de bombillas espacios de recreación. entusiasmo y
Producción responsabilidad en la
Realizamos cuadros entrega de productos.

artísticos utilizando las
técnicas desarrolladas
en clase.
HISTORIA DE LAS ● Diseños Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y decorativos de
VISUALES los pueblos y su Conversamos acerca Demostración de
relación con las de los diferentes actitudes de respeto
formas diseños decorativos de hacia la opinión de sus
geométricas y los pueblos y su compañeros.
naturales: relación con las formas
Iconográficas, geométricas y
cerámicas, naturales.
SABER
tejidos y otros
Teoría
Determinación del
● Círculo procedimiento para el
Teorizamos sobre el
cromático uso del compás
dibujo, iconografías,
● Producción de tejidos, cerámica, Determinación de los
Tallados e grabados, tallados y
tipos de colores en el
iconografías, de simbología basados en círculo cromático.
los pueblos del principios y valores
Abya Yala. sociocomunitarios. Concienciación de
Valoración manifestaciones
● Fotomontaje artísticas propias del
Reflexionamos acerca
de los dibujos, Abya Yala

iconografías, tejidos,
cerámicas, grabados, HACER
tallados y simbología
Realización de trazos
de los pueblos del Abya
y figuras mostrando
Yala.
conocimiento de uso
Producción del compás.
Realizamos trazos y Realización de una

figuras mostrando figura mediante la
conocimiento de uso técnica de tallado.
del compás.
Realización
Realizamos figuras fotomontaje de
mediante la técnica de manera original y
tallado aplicando prolija.
principios y valores
sociocomunitarios en el
uso de técnicas DECIDIR
tecnológicas propias de
la Madre Tierra. Participación mediante
la expresión de ideas
Realizamos respecto al arte e
fotomontajes de iconografía el Abya
manera original y Yala
prolija.
PRIMER AÑO SECUNDARIA

DIBUJO TÉCNICO . Rotulación de letras y Práctica: SER

números de molde.
(GEOMETRÍA Observamos dibujos en . Demuestra
PLANA) . Aplicaciones. los que se aplican los puntualidad en la
elementos básicos de la asistencia a clases y
. Diseño de láminas. expresión plástica. presentación de
trabajos.
. La carátula. Teoría
SABER
. Materiales e Explicamos la
instrumentos del dibujo importancia de los . Explicación e
técnico para el proceso elementos básicos de la identificación de los
tecnológico. expresión plástica para elementos básicos de
la elaboración del dibujo las artes plásticas
. Conocimiento y
técnico. aplicado a la región.
manipulación.
Valoración HACER
. Elementos básicos del
Dibujo Técnico. valoramos la incursión Elaboración de
de los elementos gráficos utilizando los
. Las líneas.
básicos de las artes elementos básicos de
Clasificación en la
plásticas para aplicarlos la expresión plástica
naturaleza y el entorno.
en el país y la región.
DECIDIR
. División de rectas en
Producción
partes iguales. . Fortalecimiento de las
Elaboramos dibujos habilidades artísticas y
. Los ángulos:
técnicos característicos creativas por la
Identificación y
de nuestro entorno rotulación de letras y
clasificación.
. División de ángulos. socio comunitario. números y la

elaboración de los
. Figuras geométricas temas de Dibujo
planas: Triángulos. técnico.
Clasificación y
construcciones
. Cuadriláteros:
Clasificación y
aplicaciones.
EXPRESIÓN . El Dibujo artístico. Práctica SER

ARTÍSTICA -
ARTES . Proceso técnico del Organizamos objetos Manifestación de
APLICADAS dibujo artístico. con distintas formas respeto y postura
para dibujarlos e crítica por las diversas
. El claroscuro. identificar la luz y representaciones
sombra que se produce. gráficas.
. Representación de
volúmenes en el dibujo Teoría SABER
de elementos de
nuestras culturas y Describimos los efectos Descripción de la
regiones. del claroscuro y el color importancia del ritmo
en las composiciones, en una obra artística.
. Pintura artística: Teoría ampliaciones y
del color. reducciones de dibujos. Comprensión de la
simetría y asimetría en
. Técnicas pictóricas de Valoración el lenguaje plástico
la expresión plástica de para elaborar un
nuestras culturas. Apreciamos la cuadro.
trascendencia que tiene
. Composiciones y leyes la luz sobre distintos Exposición de cómo se
decorativas relacionadas objetos para apreciarlos debe realizar una
con la naturaleza. según la posición. ampliación y reducción
a escala de los dibujos
. El ritmo: Elemento, Producción que elige.
motivo y friso.
Elaboramos HACER
. Simetría y asimetría: composiciones
Prácticas de aplicación. decorativas utilizando Realización de dibujos
. Estilización artística: técnicas de ampliación aplicando los distintos

Clases y procedimiento. y reducción de forma tipos de ritmo, simetría,
natural y artificial. estilización en diversas
. Ampliación, reducción y técnicas.
anamorfosis de las
formas naturales y Recopilación y
artificiales con temáticas organización de
de nuestro contexto. información ordenada
de conceptos y
técnicas tratadas en
clase.
DECIDIR
Disposición del uso de

colores armónicos al
momento de realizar
un cuadro, pintura o
dibujo.
Elaboración de
composiciones
utilizando las leyes
decorativas.
HISTORIA DE LAS . Primeras Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS manifestaciones
Y VISUALES artísticas de nuestros Apreciación y respeto
Observamos y a la diversidad cultural
pueblos y regiones.
dialogamos sobre los plástico visual.
. Arte Prehistórico en signos y símbolos en el
Bolivia. arte Prehistórico SABER
universal y la de
Elementos artísticos y nuestras culturas en Diferenciación y
técnicas en las artes de base a imágenes. conocimiento de las
nuestras culturas. primeras
manifestaciones
Teoría
. Arquitectura, escultura, artísticas de la
pintura, y dibujo artístico. prehistoria universal y
Explicamos las de Bolivia.
. Arte Prehistórico características del arte
Universal. rupestre y sus distintas HACER
ubicaciones en Bolivia y
. Edad de piedra. Realización de un
el mundo.
listado con las
. Edad de los metales. primeras
Valoración manifestaciones de
nuestros pueblos
Revalorizamos, originarios.
respetamos y
DECIDIR
apreciamos las
manifestaciones Contribución a la
originarias de nuestras recopilación de todas
regiones con valor
artístico plástico visual. las expresiones

culturales de nuestra
región, aplicando
Producción
conocimientos
adquiridos de las
Elaboramos una culturas pre coloniales.
reproducción de un arte
rupestre en base a lo
desarrollado en clases.
SEGUNDO AÑO SECUNDARIA

DIBUJO TÉCNICO . La Circunferencia: Práctica SER

elementos lineales y su
(GEOMETRÍA PLANA relación. Observamos el entorno
) educativo identificando
. El Círculo: Figuras o figuras geométricas, . Manifestación de una
porciones del círculo. para la construcción. postura crítica y
responsable sobre las
. Los polígonos: Teoría figuras geométricas y
clasificación, trazado y su aplicación.
aplicaciones. Conceptualizamos en
cuadros ilustrativos
graficando las
diferentes figuras SABER
geométricas
. Diferencia y reconoce
Valoración las figuras
geométricas en el
Apreciamos la entorno educativo y la
importancia de la naturaleza
identificación de las
diferentes figuras HACER
geométricas en nuestro
. Utilización correcta
contexto y culturas
de instrumentos
Producción geométricos, para la
producción de figuras
Realizamos la geométricas y el
construcción de figuras círculo.
planas, triángulos y
DECIDIR
cuadriláteros . Elaboración de
relacionando a los figuras geométricas y
diseños artísticos participación de
manera creativa y
responsable en
actividades de la
unidad educativa y el
aula.
EXPRESIÓN . El punto y la línea en Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES la expresión artística.
APLICADAS Utilizamos los pasos Demostración
. Proceso técnico del del proceso técnico responsable sobre los
dibujo artístico. para representar temas impartidos,
diseños gráficos y cooperando con sus
Teoría y práctica del vitrales a través de compañeros en
color. colores armónicos. clases.
. El círculo cromático. Teoría SABER
. Clasificación y división Comprendemos y Conocimiento del

del color. analizamos las proceso de la
propiedades físicas del producción creativa
. Armonías del color.
color, conceptualizando como medio de
las diversas armonías. expresión productiva.
. Síntesis aditiva y HACER
Valoración
sustractiva del color.
Producción creativa de
Valoramos las diversos diseños en la
. Lenguaje y Psicología
diferentes técnicas de representación del arte
del color.
las artes plásticas y gráfico, utilizando de
visuales como medio manera adecuada las
de expresión gráfica, y armonías del color.
. Artes gráficas en la imitación de
elementales. vitrales. DECIDIR
. Esgrafiado. Producción Fortalecimiento de la

creatividad asumiendo
. Monocopia. Aplicamos en las artes las ventajas y

gráficas el manejo del posibilidades en las
. El calado. color en forma creativa. expresiones del arte
gráfico, el proceso
. Técnicas y
técnico del dibujo y la
clasificación de los
pintura.
materiales.
. Los vitrales como

decoración en la
Arquitectura.
. Imitación de vitrales
sobre cartulina y vidrio.
. Collage.
. Producciones bi y
tridimensionales.
. Introducción a la
Publicidad,
aplicaciones básicas.
HISTORIA DE LAS . Estudio de nuestros Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y complejos
VISUALES arqueológicos. Presentamos las Demostración de una
características del postura crítica sobre el
. Identificación de surgimiento y origen del aporte y la importancia
lugares y centros arte precolombino en artística de las culturas
arqueológicos Bolivia mediante ancestrales.
regionales. imágenes comparativas
con el arte egipcio y SABER
. Artes originarias, la griego.
territorialización y las Describe las
cosmovisiones de Teoría principales
nuestros pueblos. características de la
Describimos en un cultura tiwanakota.
. Arte precolombino en cuadro indicativo los HACER
relación al arte del viejo diferentes periodos del
mundo. arte precolombino y el Interpretación de la
universal antiguo. iconografía cultural en
. Preservación de las las manifestaciones
diversas expresiones Valoración artísticas de nuestros
culturales. pueblos y del arte
Reflexionamos sobre el egipcio y griego
. El Arte Egipcio. cuidado y la
importancia que se da a DECIDIR
. El Arte Griego. los vestigios
encontrados en las Participación de
. Valoración de las
ruinas de nuestras manera responsable
expresiones artísticas, en la elaboración de
culturas
arquitectónicas y gráficos de las
decorativas. Producción distintas culturas

antiguas.
Elaboramos un álbum
de imágenes sobre la
arquitectura, escultura y
pintura del arte antiguo
y el precolombino en
Bolivia.
TERCER AÑO SECUNDARIA

DIBUJO TÉCNICO . Tipos de líneas Práctica SER

aplicadas al dibujo
(GEOMETRÍA PLANA técnico. Observamos nuestro .·Manifestación
) entorno e identificamos responsable en las
. Curvas Policéntricas: curvas policéntricas diferentes actividades
Abiertas y cerradas. abiertas y cerradas escolares.
para analizar la
. Ojiva, espiral, óvalo y clasificación de los SABER
ovoide. mismos aplicado a las
Identificación de los
artes plásticas.
. Curvas cónicas: tipos de curvas
Elipse, Parábola e Teoría policéntricas y su
Hipérbola aplicadas a importancia para la
la tecnología. Explicamos la construcción de figuras
construcción de curvas tridimensionales.
. Enlaces, arcos y policéntricas abiertas y
molduras. cerradas, y las distintas HACER
figuras que se
. Tangencias y ligados. Elaboración de dibujos
construyen en base a
técnicos de curvas
. Aplicaciones a ellas.
policéntricas, curvas
diseños técnicos. cónicas, arcos y
Valoración
perspectiva, en base a
. Introducción a la
Valoramos la lo desarrollado en
perspectiva. Definición.
importancia de las clase.
Representación con
curvas policéntricas
figuras planas. DECIDIR
abiertas, cerradas para
. Aplicaciones. la construcción de
.Participación
espirales, arcos,
circunferencias, óvalos comprometida en las

y otros. actividades
desarrolladas dentro y
Producción fuera del aula, sobre el
uso de figuras
Realizamos dibujos
geométricas en el
aplicando curvas
desarrollo tecnológico
policéntricas abiertas y
y diseño.
cerradas.
EXPRESIÓN Dibujo de objetos Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES simples relacionados
APLICADAS con la naturaleza. Conocemos las Valoración y respeto
técnicas del dibujo y la hacia las técnicas de
. Técnicas de pintura artística para dibujo en la realización
valoración lineal y desarrollarlas, con la de obras artísticas de
tonal. práctica de la sus compañeros.
publicidad y los medios
. Pintura con lápices de gráficos. SABER
color.
Teoría Identificación de las
. Modelado y tallado en técnicas y los
materiales de la región. Describimos los materiales para
principios y técnicas realizar dibujos, pintura
. La publicidad y los apropiadas para artística y medios
medios gráficos realizar dibujos gráficos.
artísticos, el modelado
. El arte gráfico. HACER
y las representaciones
. Sistemas de gráficas.
Elaboración de
reproducción. cuadros de dibujos y
Valoración
medios gráficos
. La Monocopia en las
Apreciamos la estética artísticos.
composiciones.
en el proceso y el
resultado final del DECIDIR
. Aplicaciones:
Revistas, afiches, dibujo, pintura artística
Fortalecimiento de la
logotipos y otros. y el grafismo de
creatividad a través de
acuerdo a la temática
dibujos con los
. El marmolado y/o que queremos
pintura de inmersión. transmitir. elementos básicos de

la pintura, el dibujo y el
. La encáustica. Producción grafismo..
. Aplicaciones Realizamos dibujos

decorativas en objetos artísticos mediante
utilitarios. imágenes o modelos en
composiciones con luz
. Valoración tonal. y sombra con una de
las distintas técnicas de
. Luz natural y luz
dibujo.
artificial.
. Técnicas no
tradicionales.
. El rótulo.
. Normas básicas en el
diseño de letras.
. Rotulación artística.
HISTORIA DE LAS . El arte en los pueblos Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y ancestrales del Abya
VISUALES Yala. Dialogamos sobre el · Demostración de
arte en los pueblos respeto por las
. Las artes originarias ancestrales del Abya manifestaciones
de nuestros pueblos. Yala y sus expresiones artísticas producidas
artísticas en los pueblos del
. Sus valores culturales Abya Yala.
y productividad Teoría
(Contextualizado a las SABER
regiones). Investigamos acerca de
los pueblos que Identificación de las
. Arte de los pueblos conforman el Abya Yala artes de los pueblos y
Maya y azteca. y su aporte artístico. culturas del Abya Yala.
. Características Valoración Conocimiento de las

principales y obras representaciones
representativas. Reflexionamos sobre el artísticas originarias
arte de los pueblos del contexto nacional.
ancestrales y su
armonía con la HACER
naturaleza.
Elaboración de dibujos
Producción y diseños con motivos
originarios
Elaboramos dibujos de
figuras simbólicas del DECIDIR
Abya Yala.
Aplicación de los
recursos artísticos y
estéticos en las
CUARTO AÑO SECUNDARIA

DIBUJO TÉCNICO . Tecnología del dibujo: Práctica SER

El papel, tipos y
(GEOMETRIA PLANA tamaños. Observamos objetos · Manifestación de
- GEOMETRIA del entorno para la calidad técnica y
DESCRIPTIVA) . Graphos, numeración realizar sistemas de creativa mediante la
y limpieza. representación elaboración de figuras
diédricas y triédricas de geométricas y
. Geometría los objetos del contexto representación de los
descriptiva: Nociones por distintos métodos y elementos del espacio.
del sistema Diédrico. proyecciones.
SABER
. Proyecciones Teoría
ortogonales diédricas y Identificación de la
triédricas del punto, la Explicamos la variedad de figuras
línea, figuras planas y Geometría Descriptiva, geométricas por sus
volúmenes. su aplicación, e ángulos y formas y
importancia en nuestro explicación de los
. Sistemas de contexto. espacios y objetos de
acotación. su entorno real desde
Valoración distintas proyecciones
. Cortes o secciones.
y perspectivas.
Valoramos la
Geometría del espacio: importancia de los
HACER
La tridimensionalidad. procedimientos para
realizar los trazados y . Realización de figuras
. Poliedros regulares e
la construcción de los geométricas por
irregulares. Volúmenes
cuerpos en el espacio. diferentes métodos
de revolución.
sobre planos de
Producción proyección en distintos
. Trazado, desarrollos y
construcciones. Realizamos sistemas de

proyecciones de figuras representación
. La perspectiva de geométricas geométrica.
cuerpos del contexto bidimensionales y
con uno, dos y 3 tridimensionales para
puntos de fuga. representar elementos
del espacio con
. El origami modular
distintos métodos. DECIDIR
como recurso
educativo.
Construcción de las
figuras geométricas
para su aplicación en
la realidad.
EXPRESIÓN . Principios básicos del Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES dibujo artístico.
APLICADAS Demostramos gráfica y Cooperación solidaria
. Técnicas: lápiz, tinta, descriptivamente el con compañeros en la
carboncillo y técnicas canon de las realización de trabajos.
mixtas. proporciones de la
cabeza humana, las Demostración de
. Proporción de la expresiones y las postura responsable
cabeza humana. técnicas que se pueden en sugerir criterios y
utilizar. opiniones propias.
. Expresiones del
rostro. Teoría SABER
. Retrato y autorretrato. Describimos métodos Diferenciación de las

de representación de la proporciones de una
. La caricatura y el cabeza humana con
cabeza humana en
dibujo humorístico. las caricaturas.
retratos, autorretratos y
. Introducción al diseño caricaturas Explicación de los
gráfico publicitario: elementos que
Estudiamos las
Diseño y composición componen el cartel.
ventajas del cartel
de carteles.
como medio publicitario
HACER
. Las artes originarias y su impacto
de nuestros pueblos Aplicación de diversas
Valoración
ancestrales técnicas para
(contextualizado a las Reconocemos la desarrollar estilos
regiones). importancia de los Tics propios en la
aplicables a diseño representación de la
. Los medios
tecnológicos en su gráfico publicitario, cabeza humana.

producción. comparando con los
medios tecnológicos de Demostración de
. Procesos productivos nuestras artes creatividad y calidad
de las artes originarias. originarias en los mensajes
publicitarios.
Producción
.
DECIDIR
Realizamos retratos,
autorretratos, Utilización de técnicas
caricaturas aplicando variadas en la
las proporciones. representación de
rostros y caricaturas
Utilizamos aplicaciones
Tics para la elaboración Emprende nuevas
de diseños publicitarios formas de comunicar
en equipos de trabajo un producto o servicio
sobre una actividad por medio de los
específica de la Unidad mensajes publicitarios
Educativa
HISTORIA DE LAS • El Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Renacimiento artístico.
Y VISUALES Investigamos sobre la Organización de
Arquitectura, escultura influencia del actividades y trabajos
y pintura y su influencia renacimiento en las escolares con
en nuestra América. expresiones artísticas responsabilidad
del barroco indígena.
• El arte plástico ..
colonial barroco Teoría
indígena español. SABER
Realizamos un mapa
Características conceptual del arte Conceptualización de
principales. renacentista y su las características
influencia en América. sobresalientes del arte
• El Arte plástico renacentista con
Republicano como Valoración nuestras culturas.
patrimonio de nuestras
culturas. Reflexionamos sobre el HACER
desarrollo de nuestro
• Análisis crítico arte por medio de las Aplicación de
del arte Europeo. influencias del arte conocimientos teóricos
europeo históricos del arte
nacional frente a
Producción influencia europeas
Elaboramos un DECIDIR
cuadernillo con
imágenes de la Aplicación de recursos
arquitectura barroca expresivos de nuestras
culturas y de la
sacadas de revistas, diversidad en diseños

internet, periódicos, etc. productivos.
QUINTO AÑO SECUNDARIA

DIBUJO . Perspectiva Práctica SER

TÉCNICO lumínica con uno o
más focos. Observamos y clasificamos las · Apreciación,
(GEOMETRIA distintas perspectivas cónicas y demostración y
PLANA - . Perspectiva en uno axonometrías y cíclicas, por participación
GEOMETRIA o más planos utilidad y aplicabilidad. creativa en el
DESCRIPTIVA) aprendizaje del
Proyecciones Teoría tema.
cónicas. Paralela de
un punto. Angular Describimos curvas cíclicas y SABER
de 2 puntos. Aérea perspectivas de uno, dos y tres
o angular de 3, etc. puntos de fuga, por su . Descripción del
aplicación en diferentes tipos de efecto de
.. Perspectivas vistas. profundidad, alto y
Axonométricas: ancho en escalas en
Isométrica, Valoración perspectiva.
Dimétrica y
Valoramos la importancia de la Conocimiento de los
Trimétrica.
perspectiva, la utilidad del tipos de perspectiva
. Perspectiva sistema axonométrico y el uso cónica,
Caballera y Militar de escalas. axonométrica y
curvas cíclicas,
. Escalas gráficas y Producción
caballera y militar.
numéricas.
Representamos Escalas en
HACER
Uso del perspectiva con formas planas y
escalímetro. volumétricas. . Representación
gráfica de las
Escalas en Elaboramos las distintas
distintas
perspectivas y proyecciones en
perspectiva. viviendas y objetos de nuestro perspectivas,

contexto. axonométricas y
Empleo del curvas cíclicas.
letraset y el
normógrafo. . Utilización de
escalas en la
. Trazado de curvas representación de
cíclicas. escalas en
perspectiva.
. La cicloide, la
hipocicloide, la
epicicloide, la
cardioide y otras. DECIDIR
Aplicación de
conocimientos,
destreza y
habilidades.
EXPRESIÓN . Proporciones de la Práctica SER

ARTÍSTICA - figura humana.
ARTES Observamos el video “Como Valoración crítica
APLICADAS . Perspectiva y dibujar el cuerpo humano responsable de las
movimientos de la Proporciones” disponible en: obras expuestas en
figura humana. https://www.youtube.com/watch la clase
?v=V9VP87BVKtw
. Técnicas de SABER
pintura: Acuarela, Organizamos equipos de trabajo
témpera, óleo y para realizar una revista o folleto Conceptualización
otras. creativo e informativo sobre la del manejo del color
temática del PSP del colegio. en la aplicación de
. Composición las proporciones de
aplicando la figura Teoría la figura humana y
humana en el diseño gráfico
Estudiamos sobre la anatomía de revistas o
. La serigrafía en el artística y estructura humana, folletos.
diseño publicitario. reconociendo las características
la estructura fundamental de la HACER
Diseño gráfico anatomía humana
editorial: El folleto o Utilización de pintura
la revista, Estudiamos las clases de diseño en la composición
importancia y gráfico y su aporte en la de la figura humana
características. producción creativa y los diseños
gráficos
Las artes originarias Valoración
en Bolivia. Su valor
sociocultural, Valoramos el uso de las
productivo y técnicas de pintura, en el diseño DECIDIR
económico. gráfico y de la figura humana. Elaboración de

cuadros pictóricos
El diseño en las Producción con la estructura de
artes originarias, la figura.
orientado a la Representamos la figura
actividad productiva, humana estática y en Producción de
relacionado con el movimiento. diseños creativos a
turismo. través de revistas o
Elaboramos una revista o folleto
folletos del proceso,
aplicando sus partes y
aplicando sus partes
secciones.
y secciones.
HISTORIA DE . El arte Práctica SER

LAS ARTES contemporáneo en
PLÁSTICAS Y Bolivia. Comparamos las obras Valora la
VISUALES artísticas de Bolivia con obras importancia de la
. Arquitectura, en el mundo y analizamos la expresión artística
escultura y pintura. temática y mensaje de cada en la vida del ser
una. humano.
. Las artes
originarias: Obras y Teoría SABER
artistas
representativos. Realizamos un cuadro didáctico Diferenciación del
describiendo la clasificación del arte contemporáneo
. Las tendencias o arte contemporáneo en Bolivia y de Bolivia y la
movimientos el mundo. universal.
pictóricos, los
ISMOS. Estudiamos los diferentes HACER
diseños originarios expresados
. Características: en las culturas de Bolivia Recopilación de la
Obras y información acerca
representantes Valoración de las expresiones
notables. artísticas originarias
Apreciamos el arte en Bolivia y de las
. El arte contemporáneo en Bolivia y el tendencias pictóricas
contemporáneo en mundo en sus diferentes
Europa y América. técnicas. DECIDIR
. Arquitectura, Producción Participación en

escultura y pintura. actividades artísticas
Realizamos la producción o que fomentan
reproducción de obras con
tendencias o movimientos actitudes creativas y

pictóricos. productivas en el
colegio o
comunidad.
SEXTO AÑO SECUNDARIA

DIBUJO TÉCNICO . Dibujo arquitectónico: Práctica SER

Clasificación de
(GEOMETRIA PLANA arquitectura Debatimos sobre la Manifestación de
- GEOMETRIA importancia y utilidad respeto hacia las
DESCRIPTIVA) . La arquitectura en de la arquitectura distintas formas de
Bolivia a partir de ecológica para el expresión
materiales con cuidado del medio arquitectónica.
tendencias ecológicas. ambiente, observando
fotografías de distintas Participación
. Condiciones básicas construcciones respetuosa a la
de la obra ecológicas en nuestro opinión de sus
arquitectónica. país. compañeros y
argumentación de las
. Dibujo convencional: Teoría suyas con bases
Símbolos y gráficos sólidas y verídicas.
arquitectónicos de Estudiamos los
muros, puertas, distintos diseños y SABER
ventanas, vegetación, ventajas que resultan a
mobiliario y otros. partir de los materiales Identificación de los
naturales en la tipos de arquitectura
. Escalas, arquitectura ecológica. de la región
dimensionamiento y comparando con otros
acotación: Ejercitación Elaboramos países.
y aplicaciones. conclusiones sobre los
tipos de arquitectura y
. Origami aplicado a la su importancia de
obra arquitectónica . Conocimiento de las
funcionalidad.
(Kirigami). condiciones básicas,
Estudiamos la estética belleza externa e
. Dibujo y creación de y los beneficios a la interna en las

plantillas. sociedad que diferentes
proporcionan los construcciones
. Anteproyectos de distintos diseños arquitectónicas.
vivienda: Planta, arquitectónicos
elevación y cortes. HACER
Describimos la
. Maqueteria. importancia de la Exposición sobre la
función y belleza influencia de la
. Proyectos de tecnología, la cultura y
exterior e interior en las
viviendas comunitarias. las tradiciones en los
construcciones
arquitectónicas diseños
.Zonificación,
arquitectónicos en
funcionalidad y
Valoración general.
orientación de una
vivienda. Valoramos los Realización de
materiales naturales de proyectos y maquetas,
. Diseño de interiores y
nuestro entorno para sujetos de escalas de
exteriores.
las construcciones reducción.
. El color en la obra ecológicas en beneficio
de nuestro medio y la DECIDIR
arquitectónica y su
influencia en la vida importancia de la
Elaboración de
armoniosa del hombre funcionalidad y belleza
maquetas conforme a
(Vivir bien). exterior e interior en las
proyectos en escalas
construcciones
de reducción
. Módulos y maclaje en arquitectónicas
arquitectura. Aplicación de las Tics
Producción
en proyectos y diseños
. El Autocad en
diseños Elaboramos diseños, arquitectónicos.

arquitectónicos. planos y maquetas con
diversos materiales.
·
EXPRESIÓN .· Composición y Práctica SER

ARTÍSTICA - ARTES sus elementos
APLICADAS Identificamos los Manifestación de
. Composición simetría, elementos de una respeto hacia las
asimetría composición en distintas formas de
cuadros reconocidos a expresión
. La figura humana en nivel nacional y arquitectónica
la composición mundialmente.
pictórica
Seleccionamos
. La pintura al óleo (p. muestras actuales de SABER
sintética). publicidad.
Identificación de los
. El muralismo. Conversamos en diferentes elementos
equipos en base a de una composición
Creatividad e artística.
expresiones artísticas,
innovación en la obra
sobre su
pictórica Descripción de los
representación de la
elementos de una
Las artes originarias en realidad y el mensaje composición en obras
Bolivia. que transmiten.
de nuestra cultura,
Teoría nacionales o
. Su valor sociocultural,
mundiales
productivo y
Conceptualizamos y
económico. HACER
describimos los
. El diseño en las artes elementos de una
Producción de obras
originarias, orientado a composición en
artísticas creativas o
la actividad productiva, cuadros de nuestras
reproducidas
relacionado con el culturas, a nivel
turismo. nacional y aplicando el óleo y los

mundialmente. elementos básicos de
Las Artes Originarias: una composición.
Diseños, formas, Valoración
técnicas y tecnología Producción de afiches
de producción. Valoramos cada parte y y carteles con
características que mensajes del plan de
. Profundización de las contiene un afiche y acción del PSP.
Artes aplicadas: cartel en el impacto que
Cerámica, cestería, produce en el medio.
tallado, tejidos,
filografía, repujado, Producción DECIDIR
joyería básica y otros.
Elaboramos Exposición de obras
. Proyectos composiciones con la de arte al óleo, afiches
comunitarios y técnica al óleo, y carteles en
personales. produciendo o aplicaciones en línea,
reproduciendo cuadros realizadas por los
. Los medios digitales con temática de nuestra estudiantes.
en las artes plásticas y arte originaria.
visuales.
Creamos afiches y
La publicidad como carteles utilizando
promoción a la aplicaciones Tics
producción
comunitaria.
Aplicaciones actuales
para el diseño
publicitario de afiches y
carteles.
HISTORIA DE LAS . El arte plástico del Práctica SER

ARTES PLÁSTICAS Y Estado Plurinacional.
VISUALES Recolectamos recortes Cooperación en las
. Expresiones de los de obras artísticas del actividades del aula
artistas plásticos arte en Bolivia y de compartiendo nuevos
locales, diferentes tendencias conocimientos
departamentales, para conversar sobre resultado de su
nacionales y sus diferencias en la investigación y análisis
latinoamericanos a estética y mensaje del propio.
partir de 1990. arte boliviano.
SABER
. Obras y artistas Teoría
representativos. Descripción de las
Comparamos y tendencias del arte
. Tendencias describimos en un contemporáneo y
contemporáneas del esquema las similitudes emite opiniones
arte. y diferencias del arte en propias sobre ello con
Bolivia y el mundo. base teórica.
. Arte Urbano
(Grafittis), Land Art Valoración HACER
(Arte de la tierra –
ecológica), . Valoramos la Recolección de
Instalaciones y otros. autenticidad del arte información del arte
contemporáneo de contemporáneo,
Bolivia en todas sus fotografías y otros
expresiones y la materiales para sus
diferencia de estilos, futuras producciones.
formas y materiales en
el arte nacional y en el Elaboración de
mundo. presentaciones
digitales sobre el arte
Producción urbano en Bolivia y el
mundo
Elaboramos un panel
gráfico comparativo e DECIDIR
informativo sobre el
desarrollo del arte de Producción o
Bolivia y el mundo. reproducción de
cuadros pictóricos.

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Area Artes Plasticas

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SERVICIO EDUCATIVO METODISATA GESTION – 2021

AREA ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

3. ENFOQUE DEL ÁREA

4. FUNDAMENTACION DEL AREA

5.- CARACTERISTICAS DEL AREA

6.- OBJETIVOS HOLÍSTICOS

PRIMER AÑO INICIAL

BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

DIBUJO TÉCNICO • Dibujo libre y Práctica SER

EXPRESIÓN • Dactilopintura: Práctica SER

• Modelado con Valoración HACER

collage, Dactilopintura, técnicas (descubrir, Elección de técnicas

HISTORIA DE LAS • El arte Práctica SER

Indagamos en la familia Comparación de las

Valoración Identificación del arte

Aplicamos las diferentes

SEGUNDO AÑO INICIAL

BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

DIBUJO TÉCNICO • Dibujo libre y Práctica SER

Describimos el punto. Aplicación de los

EXPRESIÓN • Iniciación a las Práctica SER

• El dibujo digital Identificamos diferentes Integración de las

como composición a manipular, moldear, la vida diaria .

• Manipulación Identificamos las

HISTORIA DE LAS • El arte Práctica

• expresiones Elaboramos láminas

decorativas del colegio culturales, utilizando DECIDIR

PRIMER AÑO PRIMARIA

BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

DIBUJO TÉCNICO -Las figuras Práctica SER

-Dibujos y colores de colores y formas.

-La línea recta y a

EXPRESIÓN -El modelado como Práctica SER

HISTORIA DE LAS - Kandinsky: estudio de Práctica SER

Realizamos ronda de HACER

Presentamos los DECIDIR

SEGUNDO AÑO PRIMARIA

BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

DIBUJO TÉCNICO ● El dibujo como Práctica SER

EXPRESIÓN Monocromía y Práctica SER

● Modelado y su Investigamos sobre el monocromía y

HISTORIA DE LAS ● Expresiones y Práctica SER

Y VISUALES cerámica y de ideas para que demuestren

fino al realizar los

TERCER AÑO PRIMARIA

BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

DIBUJO TÉCNICO Colores y pigmentos de Práctica SER

Graficamos dibujos Manifestación de

EXPRESIÓN dibujo creativo e Práctica SER

La pintura como Producción DECIDIR

HISTORIA DE LAS técnicas de pintura en Práctica SER

CUARTO AÑO PRIMARIA

BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

DIBUJO TÉCNICO Dibujo y pintura como Práctica SER

Valoración elaboración de dibujos

EXPRESIÓN Tallado en materiales Práctica SER

habilidades y destrezas siguiendo la técnica

HISTORIA DE LAS Vestimentas, cerámica Práctica SER

Representamos la desarrollo del arte.

QUINTO AÑO PRIMARIA

BLOQUES CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN

DIBUJO TÉCNICO • Uso del PRÁCTICA

instrumentos trabajos, prácticas en definiciones,

EXPRESIÓN • Los Elementos PRÁCTICA

• Reinforcement: • Cambio de actitud en