MÁS DE UN SIGLO DE

PSICOLOGIA EDUCATIVA

LET'S LEARN
TOGETHER.
 Demócrito
Escribió sobre las ventajas
de la escolaridad y la
influencia del hogar en el
aprendizaje.
Platon
En los Diálogos intermedios, negó
cualquier papel válido a la percepción
sensorial y confinó el conocimiento a la
dialéctica abstracta y filosófica.
Aristoteles
El conocimiento procede de los sentidos
que dotan a la mente de imágenes que
se asocian entre sí según 3 leyes: la
contigüidad, la similitud y el contraste
Quintiliano
Defendió la educación pública frente a la privada a fin de preservar los
ideales democráticos; condenó la fuerza física como método disciplinar,
recomendando una buena enseñanza y un atractivo currículo para resolver
los problemas de conducta.

Siglo V a.C. Siglo IV a.C. Siglo I d.C.

1632 - 1704 1596 - 1650 1492 - 1540

John Locke
Rene Descartes Luis Vives
- Apelo a las impresiones sensoriales, es decir, a la experiencia
- Formuló una visión dualista de la - Pionero en la PE
- Resaltan las nociones de que las emociones derivan de las
conducta humana (dualismo cartesiano): - Su obra De tradendis disciplinis
asociaciones de ideas, y que para adquirir un nuevo
- Defiende el protagonismo de las ideas - Le toma importancia de los procesos de
conocimiento, hay que liberarse de prejuicios, es decir, de
innatas como base del conocimiento percepción y memoria en el proceso educativo.
conceptos erróneos preestablecidos

1657 1745 - 1827 1776 - 1841

Comenio Johann Pestalozzi Johann Herbart

- Influyó en el pensamiento psicoeducativo
escribiendo textos basados en la teoría
evolutiva y apuntó el uso de ayudas visuales
para la instrucción.
- La instrucción: de lo general a lo particular.
- Fundó numerosas escuelas orientadas hacia los más
pobres y dio un nuevo rumbo a la función de la educación
como proceso orientado hacia el niño.
- Influyó en el aprendizaje por observación y experiencial,
minimizando la importancia del aprendizaje memorístico.
- Plantea que el aprendizaje se potencia a través
del interés, el cual surge por autogeneración en
el alumno y por intervención del profesor.
- Es la base de la teoría de David Ausubel:
aprendizaje significativo.

Raíces históricas
 William James Wilhelm Wundt Francis Galton
- Su influencia en la psicología educacional se dio, en una gran - Medición en la experimentación - Inventó los primeros test psicológicos para medir la
dedicación a la formación de profesores. psicológica. inteligencia, basados en la discriminación sensorial.
- Fue capaz de adaptar su sitema teórico a su aplicación en la - Pionero del uso de la - Construyó un test de asociación de palabras que luego usaría
sala de clases. introspección analítica Wundt y promovió el estudio de las diferencias individuales.

Precursores en EEUU Precursores en Gran Bretaña

1842 - 1910 1832 - 1920 1822 - 1911

1844 - 1924 1857 - 1911 1859 - 1952

Stanley Hall
- Verdadero pionero de la psicología de la educación. Alfred Binet John Dewey
- En 1881 inauguró las clásicas conferencias de los sábados a los profesores. - Desarrolla el primer test de - Su interpretación del aprendizaje
- Le da un cambio en la mirada sobre el rol del psicólogo en la escuela, en la inteligencia individual, lo que “by doing” (aprender haciendo),
que demuestra que no solo es importante el tratamiento de niños con aporta mas objetividad al campo, planteo aplicación de técnicas de
dificultades, sino también la orientación y formación del equipo de trabajo que hasta el momento carecía de enseñanza centrada en el niño.
encargado de dirigir el proceso de enseñanza – aprendizaje. investigación definida. - Principios de la educación activa.

Precursores en EEUU

1874 - 1949 1873

Edward Thorndike Charles Judd

- Fue el primero en considerarse psicólogo de la - Se destacó en cuatro grandes áreas: el análisis de la lectura, la
educación. formalización y discusión de los problemas psicológicos que
- Trabajó este campo por mas de 40 años, surgen en la enseñanza, el trabajo experimental sobre el número

Fundación
afianzando a la PE como disciplina científica. y la psicología social.
- Dos grandes obras: Elements of psychology , - La prioridad debe estar puesta en los grandes problemas
Educational Psychology. educativos, que se oponen a la mejora de la escuela.
 Aparece la prestigiosa
revista Journal of Punto de arranque por
Educational Psychology
(1910), señalaba que la
tarea de PE debería ser
mediar entre la ciencia
de la psicología y el arte
Lewis Terman
- Lleva a cabo un trabajo sobre los
superdotados y retrasados. • Se
aplicación de pruebas
psicológicas a reclutas
del ejercito americano,
por lo que se popularizó
Fundación
destaca su obra: “Measurement of la medición de la
de la enseñanza. inteligencia.
intelligence” (1916), adaptado a la
escala de Binet.

1910 1916 1918

Skiner Jean Piaget

- elaboró el concepto de aprendizaje programado, que - En La Piscolgía de la Inteligencia, postula que la lógica es la base En los años 40´ la PE
implicaba reforzar al alumno tras cada uno de una serie de del pensamiento; y que en consecuencia la inteligencia es un estuvo a punto de
pasos, hasta que aquel alcanzaba el objetivo del aprendizaje. término genérico para designar al conjunto de operaciones desaparecer, puesto no
En un esfuerzo tecnológico precoz diseñó sistemas docentes lógicas para las que está capacitado el ser humano, yendo desde tenia su propio campo,
que actuaran orientando y reforzando al alumno por sus la percepción, las operaciones de clasificación, substitución, ya que otras divisiones
respuestas correctas. abstracción, etc., hasta —por lo menos— el cálculo proporcional- como evaluación,
personalidad y psicología
escolar trataban los
mismos temas.

Consolidación
1956 1947 1940

1966 1980

La revolución cognitiva en El paradigma del diseño El humanismo pese a haber tenido

Jerome Bruner
- Publica su libro Hacia una teoría
dela instrucción, con el que se
inaugura en el horizonte de la
psicología educativa una nueva
disciplina: la psicología de la
instrucción, con una orientación
claramente cognitiva.
psicología comenzó a afianzarse
en la década de 1980 y generó un
gran entusiasmo por la aplicación
de los conceptos de la psicología
cognitiva,memoria, pensamiento,
razonamiento, entre otros. Para
ayudar a los estudiantes a
aprender.
instruccional toma gran fuerza en poca fuerza en la PE, profundizó
este periodo. temas como la motivación, los
- Los diseñadores de intruccionales afectos, y la importancia de la
se ocupaban de planificar todo el relación profesor – alumno.
sistema escolar.
- Se comienza a utilizar el trabajo
de Skinner: condicionamiento
operante.

Eclosión

Robert J. Sternberg
- Ha identificado tres teorías sobre
las orientaciones educativas:
platónica, democrática e igualitaria.
La APA publica los famosos “Principios del
DECLARACIÓN DE SALAMANCA:
aprendizaje” que cambian sustancialmente
“Conferencia Mundial sobre Educación de necesidades
el paradigma educativo hasta entonces
especiales: acceso y calidad”
reinante: el paradigma instruccional
Afirma “el derecho de cada niño a la educación” y defiende
centrado en la enseñanza y en el que
el desarrollo de “escuelas inclusivas que son los medios
enseña, confirmando los deseos de
más eficaces de combatir actitudes discriminativas creando
numerosas especialistas que, partiendo de
comunidades de acogida, construyendo una sociedad
la práctica, estaban insatisfechos con ese
inclusiva y estableciendo una educación para todos.”
enfoque educativo.

2000 1995 1994

2006 2010

J, De la Fuente
J. A. Beltrán, L. Pérez y M. I. Ortega Michele Robinson, Mary-Dean
- Propone un esquema innovador en cuanto a la
- Crean el CEA. Cuestionario de Estrategias de Barringer, Craig Pohlman
Psicología Escolar y Educativa. Le llamó “I+D+i en la
Aprendizaje: La prueba evalúa cuatro grandes - Publican “Schools for all kinds of
Psicología del siglo XXI”. En esta explica cómo las áreas
escalas o procesos en los que se agrupan las minds”. Parte de la idea de que las
de: actividad de investigación (I), el desarrollo (D), la
estrategias: Sensibilización, Elaboración, diferencias en el aprendizaje son una
innovación (i) están interconectadas (I+D+i).
Personalización y Metacognición. variación y no una desviación.

2020 2014

Cindy Lorena Sánchez Chacón y Diana Carolina Duarte Sabogal
En su investigacion "Percepción emocional del docente - tutor en el proceso
de aprendizaje, Estudiantes de educación superior en modalidad distancia"
Reconocen que el rol de docente - tutor y su participación en el proceso
de aprendizaje de sus estudiantes, no sólo se reduce a la transmisión de
conocimiento en su disciplina, sino que al igual se encuentra permeado
en el escenario por las múltiples relaciones y vínculos que se generan,
que deben ser mediados u orientados tanto en el ambiente de
aprendizaje presencial como a través del ambiente virtual.
Garcia, Dapieve y Lieberknecht,
- Concluyen en su artículo "Psicologia Escolar e possibilidades na atuação do psicólogo:
Algumas reflexões" que: Es necesario utilizar los conocimientos psicológicos ya
adquiridos y buscar nuevos conocimientos dentro del Psicología y en otros dominios,
como Educación, Sociología, Filosofía, etc., con miras a una acción que trabajar con la
complejidad que presentan los procesos de la enseñanza-aprendizaje en sus
dimensiones históricas y políticas.

Domingo Begoña
- Realiza un estudio sobre la compentecia emocional
2021 en maestros de educacion infantil y primaria en
Madrid. Considera que es importante proporcionar a
todos los implicados,herramientas que les permitan

Actualidad
mejorar tanto el clima socioemocional de las aulas
como las relaciones interpersonales dentro de ellas