Hacia una retrospectiva de la

historia de la psicología
educativa
Notas de autor

Adriana Padilla
Breiner Morales

Adriana Padilla, Breiner Morales estudiante de psicología del departamento de ciencias

sociales, el presente trabajo fue presentado en la asignatura de Psicología educativa, la
correspondencia relativa de este trabajo debe ser dirigida al docente, Jholman García
Padilla barranquilla-Colombia, E-mail: Jgarcia12@cuc.edu.co

Platón y Aristóteles (siglo IV a.
C.): discutieron diferentes temas de
la psicología educativa, tales como
los fines de la educación, la
educación diferenciada, desarrollo de
las habilidades psicomotoras, entre
otros temas.
Comenio (1657):
escribió textos basados
en la teoría evolutiva y
apuntó el uso de ayudas
visuales para la
instrucción.
Vives (1531): habla de la
didáctica de las materias, las
diferencias individuales o la
evaluación, la necesidad de
ajustar instrucción a todos los
estudiantes, pero
especialmente a los que tienen
necesidades especiales.
En los 40 la psicología
educativa estuvo a punto de
desaparecer, debido a que
carecía de campo propio, ya
que existían otras división
como la evaluación, la
personalidad, y la psicología
escolar trataban temas
similares
Descartes (1596-1650):
defiende las ideas innatas
como base del conocimiento.
Locke (1632-1704): habla de las
experiencias como base del
conocimiento.
Francis Galton (1822-1911),
Pestalozzi (1745-1857): invento los primeros test
psicológicos para la medida de la
hace énfasis en el
inteligencia, basados en la
aprendizaje por observación
discriminación sensorial; fundó el
y el aprendizaje
primer laboratorio experimental de
experiencial. Reconoce la
Londres, construyó un test de
importancia del desarrollo asociación de palabras que mas
moral y la relación de los tarde implemento Wundt ,
alumnos con sus profesores. promovió el estudio de las
diferencias individuales.

Wilhelm Wundt (1832-1920),
fundo el primer Laboratorio
experimental en Leipzig,
Alemania, donde se estudiaba la
discriminación de respuestas, el
tiempo de reacción y la medición
de respuestas emocionales , su
método consistía en la
introspección, una antigua
modalidad de autoanálisis
J Dewey 1859- 1952, le preocupo
mucho el ajuste de los seres
humanos desde lo fisico, mental y
moral, las técnicas centradas en el
niño, y la defensa de la
orientación escolar cooperativa,
revoluciono con su
interpretación del aprendizaje en
termino de “by doing”, que
significa aprender haciendo,
mostrando un interés notorio en la
participación activa del
estudiante.
W. James 1842-1910, padre de la
psicología Americana, haciendo
aportes significativos a partir de su
trabajo y educación filosófica en la
universidad de Harvard, publico,
Principles of Psycology, con las
numerosas propuestas enfocadas la
psicopedagogía, participo en la
formación de profesores, fue capaz de
adaptar la teoría a la aplicación en el
aula de clases.
Cattell 1860-1944, acuño el
termino test mental, trabajo en
conjunto con hall la psicología
experimental en américa, trato
de aplicar la psicología a
todos los ámbitos de
aplicación de la psicología
educativa, se centro en las
diferencias individuales y los
test mentales.
Alfred Binet (1857-1911), primer
test de inteligencia individual,
sentando las bases de la medición
S.Hall 1844-1924: veía la
objetiva, para aquellos sujetos que
educación centrada en la
sufrían de alguna discapacidad a
escuela, compartía la filosofía
nivel intelectual, con la finalidad
que formar a los profesores
de diagnosticar y suministrar un
incidía en la formación
tratamiento, soportada
educativa infantil, hace un
científicamente, la cual en esa
énfasis muy importante y es el
época era escasa
rol del psicólogo educativo.
Charles Judd 1873 – 1946
Stanley Hall 1892, convoca
Establecía que la experimentación
26 colegas para formar parte de
con los animales, y la teoría del
la American Psychological
aprendizaje, no son tareas en las
Association, (APA). Haciendo
que se deba desempeñar la
aportes significativos al campo
psicología educativa, dejando claro
de la psicología educativa
que la prioridad esta en abordar
debido a que en ese momento
ciertas temáticas en torno al
toda la Apa esta conformada
curriculum y la misma
por psicólogos educativos.
organización escolar.
J. Mayer Rice 1893-1969
Skinner (1953): rediseñó las
Principal precursor de la educación
1920-1960: etapa de Piaget (1950): considera un prácticas escolares mediante
progresiva, realiza publicaciones
consolidación, se tenía sistema abierto, da un lugar la tecnificación y
criticas a las escuelas, por sus
practicas algo mecánicas y limitadas, establecida una base privilegiado a la mecanización de la
hace llamado a los maestros empírica, que se centraba participación activa del enseñanza, introduciendo en
incorporando la psicología del en áreas sensibles como alumno, la promoción de ella el análisis experimental
desarrollo en el ámbito educativo, y aprendizaje, habilidades sus intereses y el desarrollo de la conducta o
pionero en las pruebas comparativas. humanas y rendimiento de su autonomía. condicionamiento operante.
educativo

Bruner (1960): su
teoría propone que el
conocimiento se va
Sternberg 1996, fue Zimmerman y Schunk 2003,
adquiriendo por en el momento de la división
elegido presidente de la
descubrimiento Mayer 2001, destaca tres de la psicología educativa,
división 15, de la
grandes contribuciones de la solicitan ayuda para demostrar
psicología educativa y psicología educativa a la teoría
publica un articulo de una manera abierta las
cognitiva y la praxis educativa contribuciones de esta
anunciando la caída y la reconociendo lo difícil de ser disciplina, de la educación y la
posible recuperación de la psicólogo educativo. psicología en general.
psicología educativa,
titulado “me he caído y
no me podido levantar”
Referencias :

Arancibia, V., Herrera, P., Strasser ., K. (2014). Manual de psicología educacional. Chile : Ediciones UC.

Llera, J. y Sánchez, L . (2011). Más de un siglo de psicología educativa. Valoración general y perspectivas
de futuro. Papeles del psicólogo , 32 (3), 204-231.