Claudina M.

Santana
Teoría Del Desarrollo Cognitivo
Unidad 1, Actividad 2
20201300

Elabore una línea de tiempo donde se evidencian los principales

precursores de la psicología cognitiva y cuáles fueron sus principales
aportes.

Novak 1988, Le dio carácter de

Pozo 1989 – Planteo la teoría del
Wundt 1879 – creo el primer
aprendizaje como una teoría cognitiva
laboratorio de psicología para explicar
de reestructuración, centrada en el
el conocimiento y la conciencia
aprendizaje del individuo desde el
humana.
contexto escolar.
significado a la teoría del aprendizaje,
porque planteaba la predisposición
por parte del aprendiz en el proceso
de construcción de significados,
considerando que la emociones
influyen en el proceso de aprendizaje.

Gowin 1981 – Aporta una

Pávlov 1901 – Experimento con
Ausebel 1973 – Planteo una teoría herramienta de aprendizaje llamada V
perros, su experimento sobre el
basada en el aprendizaje significativo heurística o epistemológica para
condicionamiento clásico mostraba
el aula. Se ocupa de los procesos favorecer la comprensión del
que el aprendizaje surgía a partir de
mismos que el individuo pone en conocimiento y ayudar en el proceso
comportamientos que eran incitados
juego para aprender. de construcción del aprendizaje
por estímulos externos.
significativo.

Vygotsky 1986 - Considero que los

Watson 19244 – Fundador del procesos mentales superiores como el
Chomsky 1957 – Sugiere que el ser
conductivismo, indicaba que la pensamiento, lenguaje y conducta se
humano tiende a mantener la
personalidad es determinada por el originan en contextos sociales y se
congruencia de sus creencias.
ambiente. internalizan y adquieren sentido a
través de la mediación

Piaget 1986 - Etapa del desarrollo

Skiner 1930 -Condicionamiento
Bandura 1925 – Aporto al
operante indicaba que las conductas
conductivismo, las conductas se
negativas se repetían cuando eran
adquieren por medio a la mediación
satisfechas y se eliminaban cuando no
cognitiva y la activa participación del
recibían una respuesta satisfactoria o
sujeto que observa u copia el modelo.
negativa.
Bruner 1915 – Continuando con la
cognoscitivo del niño, con estudios
teoría de Piaget, fundo un centro de
empíricos desarrollo una teoría basada
investigación cognitiva impulsando el
en etapas según la edad del niño,
estudio de la psicología cognitiva y
detallando una serie de sucesos que
las teorías del aprendizaje, haciendo
acontecían en edades desde los 0 a los
grandes aportes a la educación.
12 años.

Bibliografias:
La teoria del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicologia cognitiva, M
Luz Rodriguez Palmero, Octaedro, 2008,
file:///C:/Users/pc/Downloads/Unidad%201.%20Recurso%202.%20%20La%20teor
%C3%ADa%20del%20aprendizaje%20significativo%20en%20la%20p

Linea del tiempo psicología cognitiva, Maria Beatriz Gallardo Sanchez, Padtle, s.f,
https://padlet.com/lpzemariabeatrizgallardosa/l-nea-del-tiempo-psicolog-a-cognitiva-
g6misqwycr0c7bwf