Plan de música y artes

primaria semana 29
del 27 al 31 de marzo
LUNES 27 DE MARTES 28 DE MIERCOLES 29 DE JUEVES 30 DE VIERNES 31 DE
MARZO MARZO MARZO MARZO ABRIL
1 GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO
5 GRADO 6 GRADO
4 GRADO
3 GRADO

EL CIRCO LOS SONIDOS PERCUTIMOS Imaginación y ARTE

PRESENTACIO creatividad. TRIDIMENSIO
N DE COMPOSITOR NAL.
PERSONAJES ES
SCHUBERT FRIDA KAHLO
 1 Grado actividades de musica
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
EL CIRCO Reconoce la diversidad creativa en manifestaciones artísticas de
México.
CAMPO O ENFASIS:
AREA Experimenta trucos de magia sencillos y explora otros elementos de arte y entretenimiento presentes en el circo.
ARTES

ACTIVIDADES
Vamos a platicarles a los alumnos que hoy veremos actividades sobre el circo.
comenten en grupo si conocen el circo, que actividades han visto y cuáles son las
que les gustan más y porqué, mencionen porqué les parecen divertidas, o si les
gustaría experimentar alguna de ellas. Con objetos que se encuentren en su
salón realicen alguna actividad por ejemplo pondremos la música para
adentrarnos mas en las actividades https://youtu.be/ls1gnCHr14Q,
https://youtu.be/47Cd5VOM4oQ van a tratar de guardar el equilibrio en una sola
pierna durante un tramo, hacer algún truco de magia o contar chistes para
entretener a los demás. Imaginen que su familia es parte de un circo, ¿Qué
actividad les gustaría hacer?, ¿les gustaría viajar por muchos lugares?, ¿Cuál
lugar les gustaría conocer?; realicen un dibujo y formen un collage de que
personaje les gustaría representar y hagan un collage para comentar en plenaria.
Después colorea como más te guste las siguientes imágenes.
EVALUACION CUESTIONAMIENTOS,
MATERIALES LAPIZ, COLORES, BOCINA, CELULAR. LIBRETA, PEGAMENTO Y
TIJERAS
COLOREA LAS IMÁGENES
 1 Grado actividades de musica
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
LOS SONIDOS Reconoce sonidos emitidos por animales y los imita.

CAMPO O ENFASIS:
AREA Que los alumnos imiten sonidos de animales.
ARTES

ACTIVIDADES
Inicio:
-Comentar con los alumnos sobre los sonidos de los animales.
-Mencionar que los primeros instrumentos imitaban el sonido de los
animales.
Desarrollo:
-Realizar el anexo “Sonidos”.
-Observar los animales del anexo.
-Identificar los sonidos que emiten cada uno de los animales.
-Pedir a los alumnos que imiten los sonidos de los animales.
Cierre:
-Escribir en la libreta el nombre de otros animales que emiten sonidos
característicos
EVALUACION CUESTIONAMIENTOS,
MATERIALES LAPIZ, COLORES, LIBRETA
 LO QUE APRENDI 1 GRADO
ASIGNATURA: ARTES

Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Reconoce la diversidad EL CIRCO
creativa en manifestaciones
artísticas de México.

Reconoce sonidos emitidos LOS

por animales y los imita. SONIDOS
 2 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
PERCUTIMOS Responde con movimientos o formas corporales estáticas a sonidos y
silencios para explorar posibilidades expresivas
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Aprenderán a realizar un instrumento musical de percusion

ACTIVIDADES

EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES HOJAS DE ACTIVIDAD, COLORES

 LO QUE APRENDI 2 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD

Responde con PERCUTIMOS

movimientos o formas
corporales estáticas a
sonidos y silencios para
explorar posibilidades
expresivas
 3 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Imaginación y Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato
bidimensional, para reconocer sus semejanzas y diferencias.
creatividad.
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Los niños investigaran sobe el retrato y técnicas.

ACTIVIDADES
INICIO: Dar respuesta en el cuaderna a las siguientes preguntas: ¿con qué materiales han dibujado o
pintado?, ¿qué otro material conoce?, ¿cómo creen que pintaban los antiguos pintores?

DESARROLLO Investigar sobre qué son los pigmentos y cómo se utilizan para llevar a cabo la
composición de una obra pictórica.

Escribir en el cuaderno ¿qué técnica les gusta más para realizar una obra? y ¿por qué? (acuarela, temple,
óleo, color, gis pastel, etc.).

CIERRE: Pedir a los niños que investiguen sobre lo que es un retrato, que busquen las técnicas que
utilizan los pintores y los materiales para realizarlos. Pueden revisar algunos cuadros de la pintora Frida
Kahlo.

Pedir a los niños que elaboren un boceto de un autorretrato en una hoja de papel, mismo que se
trabajará en otro formato la siguiente sesión por lo que se debe solicitar a los niños el reunir los
materiales necesarios para hacerlo.

EVALUACION Observación, HOJA DE ACTIVIDAD.

MATERIALES HOJAS DE ACTIVIDAD, COLORES, LAPIZ, LIBRETA,

ACUARELAS.
 3 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato
FRIDA KAHLO bidimensional, para reconocer sus semejanzas y diferencias.
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Los niños investigaran sobe el retrato y técnicas y el autorretrato

ACTIVIDADES
▪ Pedir a los niños que observen el siguiente retrato de Frida Kahlo.
▪ Solicitar que pongan atención a cada uno de los detalles de la obra: Los colores, los animales que
aparecen, ¿Por qué lleva un collar de espinas?, etc.
▪ Observar el siguiente video que habla sobre la vida de Frida Kahlo.
https://www.youtube.com/watch?v=zd_Mtyi-9Zsa fin de entender un poco más de su obra.

DESARROLLO: Revisar el autorretrato elaborado la sesión anterior. Pensar la manera en la que harían
un autorretrato: Los colores que utilizarán, el formato, la técnica, etc. Pueden utilizar diferentes
materiales como acuarelas, pinceles, crayones, lápices, gises, trozo de carbón, esmalte de uñas, café
soluble, jugo de betabel o Jamaica. Plantear a los niños la idea de hacer una "técnica mixta", es decir la
combinación de distintos materiales.

CIERRE Comenzar a realizar el autorretrato con la técnica y el soporte que eligieron. Se sugiere no
apresurar el trabajo y tomar dos sesiones para realizarlo

EVALUACION Observación, HOJA DE ACTIVIDAD.

MATERIALES HOJAS DE ACTIVIDAD, COLORES, LAPIZ, LIBRETA,

ACUARELAS.
 LO QUE APRENDI 3 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Observa distintas manifestaciones
artísticas plásticas y visuales en Imaginación y
formato bidimensional, para creatividad.
reconocer sus semejanzas y
diferencias

Explora diversas maneras de FRIDA KAHLO

realizar un trabajo artístico
bidimensional, para proponer una
opción original
 4 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
ARTE Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales
.
TRIDIMENSIONAL.
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES  Comprensión de la tridimensionalidad por medio de objetos que se encuentren en su entorno

ACTIVIDADES
Inicio:
-Platicar sobre el arte tridimensional.
-Comentar sobre lo que conocen del tema. Desarrollo:
-Realizar el anexo “Arte y figuras”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Cierre:
-Realizar algunos dibujos tridimensionales.
-Compartir los dibujos realizados.

EVALUACION OBSERVACION, CUESTIONAMIENTOS, LIBRETA

MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, LAPIZ, COLORES, LIBRETA
 LO QUE APRENDI 4 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL

PROGRAMA
Realiza diferentes tipos de obras ARTE
tridimensionales
. TRIDIMENSIONA
L.
 5 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
PRESENTACION DE Conoce diferentes manifestaciones artísticas.
PERSONAJES
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Reconoce el "tono festivo" e identifica el uso y función de los movimientos y los sonidos para lograrlo, escénica y
actoralmente, en una representación cómica.

ACTIVIDADES 
▪ Comentar que en equipos van a presentarán una pequeña obra.  

DESARROLLO: Adecuar el espacio para apreciar y desarrollar la presentación teatral.

▪ Indicar que es importante guardar silencio.

▪ Llevar a cabo la presentación de los personajes (volumen, color, movimiento, uso de objetos y
del espacio, etc.).  

CIERRE: Comentar cuáles fueron las escenas que más les gustaron y por qué.

Preguntar ¿cómo te sentiste en la organización y presentación de tu producción artística? ¿Qué fue

lo más difícil y que fue lo más fácil?

Representa la siguiente obra (recuerda hacerla divertida

EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, OBRA DE TEATRO

MATERIALES OBJETOS DEL SALON DE CLASES.
OBRA DE TEATRO
 LO QUE APRENDI 5 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste
APRENDIZAJE NOMBRE DEL
ESPERADO PROGRAMA
Conoce diferentes manifestaciones
artísticas. PRESENTACIO
N DE
PERSONAJES
 6 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
COMPOSITORES Interpreta hechos artísticos y culturales a través de la observación de
imágenes y objetos pertenecientes al patrimonio histórico tangible.
SCHUBERT
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Reconoce los grandes períodos de la historia de la música.

ACTIVIDADES
El día de hoy conoceremos a otro compositor SCHUBERT
¿fecha en la que falleció? ¿Qué instrumento musical tocaba? Cual es su nombre completo?
Cual era su principal obra?
https://youtu.be/WuriMLO6bxw
Posteriormente escucharas las melodías y realizaras dibujos escuchando cada una
interpretando que emociones sientes con cada una https://youtu.be/0bjB-IWEYI0
https://youtu.be/2H5rusicEnc
https://youtu.be/JS91p-vmSf0
Recuerda que puede ser interesante una escucha previa, con los ojos cerrados, tratando de
imaginar ese dibujo que vas a plasmar.
Para terminar que te parecieron las melodías de SCHUBERT.

EVALUACION CUESTIONAMIENTOS
MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, BOCINA, CELULAR, COLORES, LAPIZ,
 LO QUE APRENDI 6 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL

PROGRAMA

Interpreta hechos COMPOSITORES

artísticos y culturales a SCHUBERT
través de la observación
de imágenes y objetos
pertenecientes al
patrimonio histórico
tangible.