PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Jardín de Niños: “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

Educadora: DIANA ROSADO NARANJO
Grado: 3 Grupo: A Fecha/ Periodo de aplicación: DEL 12 AL 16 DE NOVIEMBRE

SITUACION DIDACTICA: PROPOSITO:

“PINTAMOS, CREAMOS Y Lograr que los alumnos se familiaricen con artistas y diversas obras
OBSERVAMOS ARTE” de arte, que realicen propias y reproduzcan, expresando
emociones, puntos de vista y propuestas de ideas a partir de
actividades donde pongan en práctica su creatividad, reflexión e
imaginación.
CAMPO DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
ACADÉMICA
Menciona características de objetos y personas
LENGUAJE Y Oralidad Descripción que conoce y observa.
COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO Forma, espacio y Figuras y cuerpos Construye configuraciones con formas, figuras y
MATEMATICO medida geométricos cuerpos geométricos.

ÁREAS DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS

DESARROLLO CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
PERSONAL Y
SOCIAL

ARTES Expresión artística Familiarización con Reproduce esculturas y pinturas que haya
los elementos observado.
básicos del arte.

Apreciación artística Sensibilidad, Observa obras del patrimonio artístico de su

percepción e localidad, su país o de otro lugar (fotografías,
interpretación de pinturas, esculturas y representaciones escénicas
manifestaciones de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir
artísticas. e imaginar.

EDUCACIÓN Autonomía Iniciativa personal Elige los recursos que necesita para llevar a cabo
SOCIOEMOCIONAL las actividades que decide realizar.

ORGANIZACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Grupal e individual Observación

cuestionamientos

RECURSOS
INICIO:
*En media luna reflexionar sobre que es un artista, ¿Qué hacen los artistas? ¿Qué Cartulinas
artistas conocen? ¿Qué es el arte? Plumones
*Registrar ideas de los alumnos en una lámina, motivándolos a que sean ellos Libro de mi álbum
quienes escriban sus ideas. Lápices
*Posteriormente con apoyo del libro de mi álbum pág. 8 los alumnos observaran la Pinturas
ilustración y expresaran ideas y sentimientos referente a lo que se encuentra, Pinceles
cuestionar sobre a quién realizo eso, ¿Qué sintió o pensó el autor al llevarlo a cabo? Plastilina
*Finalizando con la actividad de la pág. 9 donde los alumnos realizaran. Cartulinas
Hojas de colores
DESARROLLO: Botones
Resistol
*Previamente pedir a los alumnos que lleven imágenes de escultores y un pintor al
Lentejuelas
aula. Iniciar cuestionando a los alumnos sobre ¿Qué es un pintor? ¿Qué hace? ¿Qué
Brillantina
hacen los escultores? ¿Qué materiales utiliza? ¿En qué lugar se encuentran sus
Platos
trabajos? *Promover en los niños el interés para observar las diversas obras de arte
Masa
que tendremos en el aula y las que entre todos iremos investigando.
Colorante
*Los niños observaran la diversidad de pinturas de la autora Frida Kahlo, en donde
Libro mi álbum
podrán apreciar su forma de pintar, así como también tendrán la oportunidad de
Acuarelas
expresar lo que sintieron al verlas y analizarlas.
Cartoncillos
*Se reunirán en binas para comentar algunas de las obras que más les haya llamado
Palitos de madera
la atención.
Bloques
*Pasaran al frente del grupo y mencionaran algunas de las características o detalles
Material para
que les llamaron más atención.
construcción
*Presentación de videos donde se exponga diferentes pinturas de Frida Kahlo, así
como su historia, al finalizar cuestionar sobre lo que observaron y sintieron.
Cuestionarlos sobre su papa, ¿Qué sienten? Pensar en alguna experiencia referente
a él, proponiéndoles que piensen y se imaginen como es su papa, características y lo
que más les gusta.
*Proponer la realización de una obra de arte o papá, donde la oportunidad de utilizar
diferentes materiales y herramientas para llevarlo a cabo. Finalizar con exposición
donde comenta que hacen como lo hicieron, materiales y experiencias.
*Proponer la realización de una pintura donde los alumnos plasmaron alguna
experiencia o situación familiar en lo que fue muy feliz.
*Al finalizar cuestionar sobre que utilizaste, como lo hiciste, que sentiste.
*Por la oportunidad a que los niños salgan a observar su medio, posteriormente en
círculo cuestionarlos sobre ¿Qué observaron? ¿Qué formas encontrarte? ¿Conocen
formas geométricas? ¿Había en nuestro alrededor? ¿Donde?
*Propiciar en los niños el interés por la elaboración de un paisaje, con figuras
geométricas, donde rescatar formas de cada objeto a elemento.
*Durante la elaboración cuestionarlos sobre los objetos y elementos que van
colocando y que forma tiene, así como la oportunidad para observar, el medio. Al
finalizar dar oportunidad para que expresen lo que hicieron, como lo hicieron y que
formas rescataron.
*Retomar experiencias y aprendizajes ¿Qué hemos hecho? ¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo hemos aprendido? Propiciando la interacción y participación de todos.
*Posteriormente presentarles diversas obras de arte que anteriormente se han
observado y proponer la realización de una pintura tomando en cuenta lo visto, los
alumnos utilizaron materiales y técnica como dedos, pinceles, hojas para su
realización. *Se llevaran de tarea que cada uno de ellos en casa busquen si tienen
alguna escultura, pintura o algo de arte que lo pueda compartir con sus compañeros.
*Se presentaran a cada uno de los niños las esculturas o artes que trajeron de casa,
podrán expresar lo que más les llama la atención, trataran de indagar de que material
está hecho, que es lo que significa, o simplemente mencionen cuales son algunas de
las utilidades que las personas le pueden dar.
*Cuestionar a los niños si saben y conocen las esculturas ¿qué son?, ¿dónde han
visto una escultura?, ¿les gustaría que hiciéramos una escultura?
*Observen distintas imágenes de esculturas, comenten lo que observan o lo que
creen que son; conozcan el nombre del autor, rescaten características, infieran sobre
los materiales usados.
*Elaborar una lámina con los comentarios y opiniones de los alumnos.
*Proyección de algunas imágenes de esculturas y artistas, así como videos donde se
vea la producción de alguna.
*Motivarlos en todo momento a expresarse a opinar y escuchar con atención a sus
demás compañeros.
*Elaborar plastilina casera para que hagan su propia escultura, así mismo su nombre
rescatando la letra inicial de su nombre y que descubran las letras de su nombre con
las de sus compañeros.
*A través de la reflexión, la imaginación infieran sobre los distintos materiales que
podemos usar para la elaboración de esculturas, barro, papel higiénico, masas,
juguetes para armar, papel mache.
*Realizar esculturas usando su imaginación y creatividad, compartir su producción.

CIERRE:
*Realización de una galería en donde se expongan los trabajos realizados.
*Al finalizar cuestionar sobre ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Qué nos
llamó la atención?, ¿Por qué?

ASPECTOS A EVALUAR
*Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
*Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
*Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.