PLAN DIAGNÓSTICO

ARTES
PROFESORA: Plan “La expresión artística de mis alumnos”
diagnóstico:
CAMPO O AREA: Organizador curricular Organizador curricular 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
1
Expresión artística Familiarización con los Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de
elementos básicos de las artes movimientos y desplazamientos.

Apreciación artística Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

ARTES
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante
Sensibilidad, percepción e modelado, dibujo y pintura.
interpretación de
manifestaciones artísticas
Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa
sobre las sensaciones que experimenta.
PROPOSITOS PARA LA EDUCACIÓN ENFOQUE PEDAGOCICO
PREESCOLAR
El reconocimiento de la diversidad social, lingüística y En el nivel preescolar, esta área está orientada a que los niños tengan experiencias de expresión y
cultural que existe en nuestro país, así como de las aprecien obras artísticas que estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad,
características individuales de los niños, son el fundamento imaginación, gusto estético y creatividad, para que expresen lo que piensan y sienten por medio de la
para establecer los propósitos de la educación preescolar música, las artes visuales, la danza y el teatro; y a que se acerquen a obras artísticas de autores,
cuyo logro será posible mediante la intervención sistemática lugares y épocas diversos. Las actividades relacionadas con la música, el canto y el baile, la pintura,
de la educadora. Se espera que en su tránsito por la educación la escultura y el teatro favorecen la comunicación, la creación tanto de vínculos afectivos como de
preescolar en cualquier modalidad —general, indígena o confianza entre los niños, y contribuyen a su conocimiento del mundo a partir de lo que observan,
comunitaria—, los niños vivan experiencias que contribuyan oyen e imaginan. Si bien esta área implica producciones con recursos y medios de las diversas
a sus procesos de desarrollo y de aprendizaje, que manifestaciones artísticas, lo más importante son los procesos que viven los niños para explorarlos y
gradualmente permitan: concretarlas. Considerando que el desarrollo de las capacidades vinculadas a la expresión y
1. Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la apreciación artísticas puede propiciarse en los niños desde edades tempranas, se deben favorecer
creatividad para expresarse por medio de los lenguajes situaciones que impliquen la comunicación de sentimientos y pensamientos “traducidos” a través de
artísticos (artes visuales, danza, música y teatro). la música, imagen, palabra o lenguaje corporal, entre otros medios. El pensamiento en el arte implica
2. Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su la interpretación y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación
entorno y de otros contextos. de quien realiza una actividad creadora.
1.“Dibujamos nuestra escuela” Aprendizaje esperado a evaluar
INICIO:
Mencionaré a los niños que ahora que ya conocen bien la escuela vamos a hacer una pintura muy especial, les Usa recursos de las artes visuales en
colocaré en mesas, materiales variados como, acuarelas, pinturas, pinceles, cotonetes, gises, agua. creaciones propias.

DESARROLLO:
Evidencia: Fotografías
Les entregaré una cartulina blanca por equipo y les pediré que hagan una pintura de la escuela, podrán hacer uso de
los materiales como ellos quieran y como sepan utilizarlos, yo evaluare como lo hacen y lo que pueden hacer.

CIERRE:
Finalmente expondremos las pinturas para ver como lo hicieron los demás equipos.
2.” Bailamos y movemos nuestro cuerpo” Aprendizaje esperado a evaluar
INICIO:
Iniciaré preguntando a los niños si les gusta bailar, si bailan en casa y con quien lo hacen, también cual es su Baila y se mueve con música
canción favorita, daré un tiempo breve para el dialogo con el grupo. variada, coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.
DESARROLLO:
Evidencia: Registro anecdótico
Invitaré a los niños a bailar al ritmo de la música, les pondré piezas rápidas y lentas de distintos géneros musicales,
permitiré que lo hagan de manera libre para valorar como lo hacen y llevaré un registro anecdótico de esta y las
demás actividades que realizaremos de esta área.

CIERRE:
Finalmente haremos un concurso de baile donde votaremos por quien nos gusto como bailo.
3.” Modelo mi cuerpo” Aprendizaje esperado a evaluar
INICIO:
Pediré a los niños que nos digan como son, como es su cuerpo, su rostro, para valorar la imagen que tienen de ellos Representa la imagen que tiene de sí
mismos, pasaran algunos a darnos sus ideas. mismo y expresa ideas mediante
modelado, dibujo y pintura.
DESARROLLO:
Posteriormente les diré que van a modelar su cuerpo para lo cual les entregaré un poco de plastilinas de colores para
que puedan hacerlo, durante el desarrollo de la actividad iré apoyando a quien así lo requiera y registrare lo que
pueda rescatar de lo que dicen y hacen.

CIERRE:
Finalmente colocaremos los cuerpos que modelaron en una mesa donde todos podamos ver como lo hicieron
4. Pintura sobre nuestras familias Aprendizaje esperado a evaluar
INICIO:
Retomaremos el tema de nuestra familia, platicare acerca de el tema y de que, si les gustaría hacer una pintura de su
familia, comentaremos sus respuestas. Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias.
DESARROLLO:
Entregaré a cada uno un cuarto de cartulina blanca, acuarelas, pincel y un vaso de agua en donde pediré que en ella
dibujen a los integrantes de su familia, les daré un tiempo breve para que lo hagan y mientras lo hacen iré
valorando la actividad en una hoja de registro.
CIERRE:
Para terminar, colocaremos las pinturas en un lugar especial del aula para apreciar lo que han hecho sus
compañeros.
5. “La música y lo que siento” Aprendizaje esperado a evaluar
INICIO: Escucha piezas musicales de
Desde que entren al aula los recibiré con música clásica, para que se vayan interesando en la actividad. Una vez distintos lugares, géneros y épocas, y
adentro del aula les mencionaré que hoy vamos a trabajar con la música. conversa sobre las sensaciones que
experimenta.
DESARROLLO:
Les propondré cubrirnos los ojos y recostarnos en algún lugar del aula tomando su distancia una vez listos
comenzaré a ponerles piezas musicales de distintos géneros para que las escuchen, iré pausando para que ellos
comenten lo que sienten al escucharla. Evidencia: Hoja de trabajo
CIERRE:
Para terminar les propondré elegir la música que más les haya gustado y hacer una pintura en una hoja para que
ellos expresen sus sentimientos.