2º Artes

1. ¡Juguemos con lo que tenemos!

Qué vamos a aprender: Experimentar con objetos y recursos que tiene a su alcance a
Secundaria

fin de darles uso desde una perspectiva artística e innovadora fuera de su uso cotidiano.

Semana del 12
Materiales: objetos diversos, libreta, bolígrafos, colores, al 16 de octubre
lápiz, pegamento, tijeras, revistas. de 2020

Te explico

Se pretende ayudar a su hijo a desarrollar su

sensibilidad creativa a fin de que pueda explorar las cualidades de
objetos comunes para distinguirlos y darles un sentido diferente;
que logre identificar los objetos y clasificarlos por su forma, tamaño,
color o sonido.

En estos tiempos, es importante cuidar el medio ambiente y no tirar

los útiles escolares que creemos son basura, con esta actividad, te
enseñaremos a darle una nueva vida a esos materiales de desecho.

Para aprender más

Investiga: “El arte de convertir simples lápices en obras que parecen forjadas por el viento y
por el agua”
https://www.trendencias.com/lujo/el-arte-de-convertir-simples-lapices-en-obras-que-
parecen-forjadas-por-el-viento-y-por-el-agua
https://www.youtube.com/watch?v=5He_RJbTbsY
https://www.youtube.com/watch?v=0o1ks3dlZZw
2º Artes

Manos a la obra

PRIMER MOMENTO
Escribe en tu cuaderno, en base a tus observaciones, qué materiales se pueden utilizar para
crear obras de arte.
Explora tu entorno para recolectar diversos objetos que te puedan servir para elaborar una
Secundaria

obra personal.
Realizar un ejercicio, en el que puedas manipular el material que tengas a tu alcance, palillos,
vasos desechables, piedras, retazos de tela, frutos secos, semillas, etc. Con los materiales que
hayas elegido, selecciona sus formas y experimenta moviéndolos de posición hasta que
logres una forma que te deje satisfecho.
SEGUNDO MOMENTO.
Ahora has logrado entender que los objetos desechados pueden ser reutilizados y darles un
nuevo sentido, y basándose en sus características únicas experimenta de manera personal y
desarrolla tu sentido creativo.
Elige un espacio de tu hogar para crear tu obra.
Puedes unir, pegar, encimar, pintar, etc.
Coloca los objetos que conformarán tu obra, hasta que logres que tu idea sea precisa.
Toma evidencias, fotografía de tu composición y compártela con tu maestro.

Repaso y practico

El arte povera, uno de los movimientos que ha hecho de la instalación su gran medio de
expresión, se nutrió de materiales naturales, pobres y apenas manipulados, como tierra,
maderas, metales, trapos. Interesados por la transformación de los materiales, sus miembros
llegaron a emplear un sistema de refrigeración para crear escarcha.

La Venus de los trapos (1967) de Pistoletto alude al glorioso pasado clásico, que se confronta
con un presente povera. Se trata de una copia de la Venus de Milo en yeso pintada de
dorado que se convierte en un objeto de prestigio reconocible rodeada de un montón
informe de trapos. Se contrapone el valor supremo del arte clásico con los desechos, la
producción y el consumo de la vida diaria moderna.
Responde las siguientes interrogantes:
• ¿Solo los artistas reconocidos pueden crear arte provera?
• ¿Qué objetos o materiales puedes utilizar para crear arte?
• ¿Cuál es la esencia que busca el artista en una instalación artística?

Lo que aprendí

Rellene el circulo si observó que al finalizar las actividades:

o La creatividad le permite transformar los objetos más simples en verdaderas obras
artísticas.
o Valora una obra artística, el concepto que le da el artista independientemente de su
utilidad inicial.
2º Artes

1.- ¿De qué sabor quieres tu nieve? ¿De

música, danza, teatro o visuales?
Secundaria

Qué vamos a aprender: Ubicar géneros, estilos y contenido de distintas obras y

manifestaciones artísticas para explicar su significado, historia y contexto.

Semana del 12
Materiales: libreta, bolígrafos, colores, lápiz, pegamento, al 16 de octubre
tijeras, revistas. de 2020

Te explico

Se pretende ayudar a su hijo para que reconozca una escuela o movimiento

artístico que es común a los cuatro lenguajes artísticos para identificar como un mismo estilo
se refleja en producciones diversas.

Para aprender más

Observa el video: “2 ARTE disciplinas artísticas”
https://www.youtube.com/watch?v=yX3wH4MucRI

Observa el video de “El arte alimenta” un programa diseñado por Alejandra Phelts y escribe
en tu cuaderno los ejercicios sugeridos en el artículo para desarrollar en clase o con tus
familiares.
https://www.alejandraphelts.com/index.php?option=com_content&view=article&id=78&It
emid=88&lang=es

Manos a la obra

PRIMER MOMENTO
Escribe en tu cuaderno, las disciplinas artísticas que conozcas.
Escribe una reflexión en la manifiestes la importancia de expresarte a través del arte.
SEGUNDO MOMENTO.
Realizar los siguientes ejercicios:
1.- Ejercicio de respiración.
Respirar levantando los brazos durante 4 segundos, retener y exhalar pronunciando la
palabra CALMA
Hacer movimientos circulares de cabeza y hombros.
2.- Ejercicio de creatividad.
2º Carrito de Supermercado:
Artes

Se coloca en un lugar, luego se elige otro lugar a unos 3 metros donde será el anaquel
imaginario del supermercado, en este supermercado se podrá adquirir todo tipo de cosas,
para ello elegirá una tarjeta donde estará escrito una categoría con una instrucción (frutas
y verduras, comida, ropa, etc.) después de leer la instrucción deberá ir corriendo hasta el
anaquel y hacer lo que dice la instrucción; gritar un artículo de dicha categoría y regresar
corriendo a su lugar.
Secundaria

3.- Ejercicio con música. En este caso el lugar de la maestra lo adopta un familiar.
La maestra da la instrucción de que al pronunciar la palabra “SOÑAR” estos cerrarán sus ojos
y harán movimientos en un solo lugar al ritmo de la música imaginando que están dentro
de un sueño, luego la maestra pronunciará la palabra “DESPERTAR”, entonces abrirán sus
ojos y podrán caminar en todo el espacio al ritmo de la música, ¡luego con la palabra
DORMIR!, deberán parar y quedarse como estatuas de hielo, entre cada cambio deberá
ponerse pausa y cambiar de pieza musical.
4.- Ejercicio de dibujo.
Antes de comenzar con el ejercicio de dibujo se recomienda frotar una mano contra la otra
generando calor y luego ponerlas sobre los ojos, repetir en 2 0 3 ocasiones.
El rostro Loco: (Se modifica la actividad con el apoyo de sus familiares).
Se colocan los alumnos sentados en la mesa frente a frente con papel y lápiz, cuando la
maestra da la indicación los niños comienzan a dibujar al compañero que se encuentra
enfrente, cuando pasa un minuto la maestra dice ¡cambio!, entonces los niños tendrán que
cambiar de modelo pasándose a la silla que está a mano derecha y dibujando al otro
compañero encima del su dibujo anterior, así sucesivamente hasta ir construyendo un rostro
¡muy particular, muy loco!
TERCER MOMENTO.
Toma evidencias, fotografía tu composición y compártela con tu maestro.

Repaso y practico

Realizar ejercicios y prácticas de expresión corporal, jugar a las estatuas.

El ejercicio consiste en adivinar un personaje o un objeto a través de posturas y de
movimientos que caractericen al personaje o al objeto. Sin pronunciar palabras.

Lo que aprendí

Rellene el circulo si observó que al finalizar las actividades:

o La práctica artística le permite desarrollar habilidades y despierta emociones mágicas
y fantasiosas.
o Despierta el gusto y el interés por las artes.
o Valora una obra artística, a partir de su propia creación.