Plan de música y artes

primaria semana
del 27 DE Febrero
al 3 de Marzo
 1 Grado actividades de musica
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
LOS SONIDOS Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su
cuerpo y los de canciones y rondas infantiles para identificar sus
diferencias.
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Los niños Identifican los sonidos de su entorno.

ACTIVIDADES
Realizar un recorrido por la escuela para identificar los diferentes sonidos que pueden
encontrar.
En el salón hacer comentarios acerca de lo que escucharon y si lograron identificar, sin ver,
qué producía cada sonido.
Cerrar los ojos mientras de reproduce una serie de sonidos de la naturaleza, por ejemplo, el
mar, aves, el viento, etc. Puede apoyarse con este enlace:
https://youtu.be/noQTk4mOmIQ
Para terminar la actividad dibujaran los elementos de la naturaleza que producen los sonidos
que identificaron.

EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES LIBRETA, LAPIZ, COLORES, BOCINA, CELULAR.
 1 Grado actividades de musica
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
LOS SONIDOS Y LAS Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo
y los de canciones y rondas infantiles para identificar sus diferencias.
EMOCIONES
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Identificar las emociones a través de la música

ACTIVIDADES
Comenzaremos el día platicando con los niños acerca de las emociones conocen
alguna emoción? O algún estado de ánimo que pueden experimentar al escuchar
alguna melodía y comentar por qué creen que es así.
Vamos a reproducir melodías con ritmos diversos y mencionar qué estados de ánimo
y experimentar que sientieron al escucharlas. Por ejemplo:
https://youtu.be/omvyNmfuC-g
https://youtu.be/igHOaMOzzUo
https://youtu.be/BUuOmxzbuWQ
https://youtu.be/h6LKYiE0d9E
https://youtu.be/-ywL_zokELE
Con los ojos cerrados, escuchar las melodías e identificar las emociones que asocian
a cada una.
Elegir una y escribir o dibujar la emoción que evocan.

EVALUACION FOTOGRAFIAS, HOJA DE ACTIVIDAD, OBSERVACION.

MATERIALES CELULAR, BOCINA, COLORES, LAPIZ
 LO QUE APRENDI 1 GRADO
ASIGNATURA: ARTES

Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Reconoce los sonidos de su entorno, los LOS SONIDOS
que puede producir su cuerpo y los de
canciones y rondas infantiles para
identificar sus diferencias.

Reconoce los sonidos de su entorno, LOS SONIDOS Y

los que puede producir su cuerpo y LAS
los de canciones y rondas infantiles EMOCIONES
para identificar sus diferencias.
 2 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
SONIDOS FUERTES Y Escucha y experimenta con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente
que los emite.
SUAVES
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES aprecia una manifestación artística de danza para niños organizada por la Secretaría de Cultura Federal o las
Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros.

ACTIVIDADES
Reproducir una serie de sonidos para que identifiquen de donde provienen. Por ejemplo:
https://youtu.be/ZF29rHlRLZk
Salir a la cancha o buscar un lugar tranquilo para jugar a “adivina el sonido”.
Comenzaremos describiendo un sonido que perciba, por ejemplo: es un sonido suave, su
ritmo es rápido, se asemeja a… (mencionar un ejemplo con el que los niños estén
familiarizados). Los niños deberán escuchar e identificar el sonido que corresponda a la
descripción.
Explorar el sonido de diferentes objetos sonoros y clasificarlos en sonidos fuertes y
sonidos suaves.
Buscar más objetos sonoros que puedan entrar en las categorías mencionadas.
Para terminar realizaran la hoja de actividad para reforzar el tema.

EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION

MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, BOCINA, CELULAR

 2 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Asiste o escucha y observa un concierto, ópera o danza para niños organizado por la
CUALIDADES DEL Secretaría de Cultura federal o las secretarías de Educación y Cultura estatales,
SONIDO municipales u otros.

CAMPO O AREA ENFASIS:

ARTES Escucha y observa un concierto o coreografía para niños, selecciona un pequeño fragmento y lo analiza con base
en lo aprendido al momento en relación con las cualidades del movimiento.

ACTIVIDADES
Vamos a comenzar dando los buenos días cantando una cancion que los niños
quieran o les guste.
Vamos a cuestionar y dar ejemplos a los niños cómo un sonido puede tener diferentes
timbres, duraciones y ritmos.
En una melodía, identificar estas características. Por ejemplo:
https://youtu.be/aCFnzSCzoYA
Experimentar con diferentes objetos sonoros que tengan en su salón de clases y
utilizarlos para interpretar una melodía, o parte de ella, que sea de su agrado. Puede
ser la de los locos Adams. Brindarles el tiempo suficiente para practicar.
Interpretar la melodía ante sus compañeros. Si así lo desean, todos pueden participar
en la interpretación.
Para terminar van a realizar la hoja de actividad para reforzar la actividad

EVALUACION OBSERVACION, CUESTIONAMIENTOS

MATERIALES BOCINA, CELULAR, HOJA DE ACTIVIDAD, LAPIZ, GOMA
 LO QUE APRENDI 2 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Escucha y experimenta con SONIDOS
diferentes timbres, FUERTES Y
duraciones y ritmos, e SUAVES
identifica la fuente que los
emite.

Asiste o escucha y observa un CUALIDADES

concierto, ópera o danza para DEL SONIDO
niños organizado por la
Secretaría de Cultura federal
o las secretarías de Educación
y Cultura estatales,
municipales u otros.
 3 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato
COLORES bidimensional, para reconocer sus semejanzas y diferencias.
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Genera una secuencia de movimientos en el espacio, acompañada de la música elegida

ACTIVIDADES
Pedir a los niños que observen la siguiente imagen de la hoja del anexo.
Realizar la actividad “Le Coq”
Pedir a los niños que contesten las siguientes preguntas en plenaria:
¿Qué ves?
¿Qué elementos te ayudaron a descubrirlo?
¿Qué figuras geométricas observas?
¿Qué está haciendo el personaje?
¿Es de día o de noche? ¿Por qué lo consideras así?
¿Has visto algo así en tu vida cotidiana? ¿Por qué?
¿Crees que exista algo así?
¿Qué colores se manejan en la pintura?
Pedir a los niños que coloreen el dibujo que se encuentra en el cuadernillo de ejercicios
proponiendo otros colores diferentes a los de la pintura e imaginando que el gallo está
ahora en la noche.
EVALUACION Observación, preguntas contestadas y expresión de sentimientos o
experiencias agradables a partir del dibujo. Dibujo terminado.
MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, COLORES, LAPIZ
❖ Colorea la imagen siguiente pero ahora piensa que “Le coq” (El gallo) se
encuentra en la noche. Propón colores distintos a los mostrados en el
trabajo original de Joan Miró.
 LO QUE APRENDI 3 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Observa distintas manifestaciones
artísticas plásticas y visuales en
formato bidimensional, para
COLORES
reconocer sus semejanzas y
diferencias.
 4 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
SIGUIENDO EL PATRON ELABORA DIBUJOS UTILIZANDO PLANOS Y PERSPECTIVAS
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES  Explora diversos movimientos que permitan expresar ideas y sentimientos sin usar palabras.

ACTIVIDADES
Observa las imágenes de la hoja de anexo en el cual van a identificar la
repetición de líneas y formas posteriormente vas a colorear siguiendo el
patrón.
Recuerda que en algunas imágenes hay repetición de puntos, líneas, formas y
texturas y en algunas ocasiones generan ritmos visuales, es decir hay
impresión de movimientos.
En la hoja de actividad vas a colorear el ritmo visual con el apoyo de líneas,
formas y texturas de diferentes colores.

EVALUACION OBSERVACION, CUESTIONAMIENTOS

MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, LAPIZ, COLORES,
COLOREA LA IMAGEN
 LO QUE APRENDI 4 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL

PROGRAMA
ELABORA DIBUJOS UTILIZANDO SIGUIENDO EL
PLANOS Y PERSPECTIVAS
PATRON
 5 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCIENDO Identifica y comparte sensaciones y emociones respecto a lo que provocan
diversas manifestaciones teatrales, y explica las razones por las que le
OBRAS DE TEATRO gustan o disgustan, para formar un juicio crítico.
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Combina de manera original diversas formas y colores para expresar una idea o sentimiento.

ACTIVIDADES
Presentar la siguiente obra de teatro. https://youtu.be/37gy83CWTYs
“La princesa y el dragón” (8:22 min)
Responder a las preguntas ¿quiénes son los personajes?, ¿cómo se mueven?,
¿quiénes participan?, ¿de qué trata la obra?, ¿en dónde se desarrolla la obra?,
¿cómo es el escenario?, etc.
Presentar la siguiente obra https://youtu.be/Hy2l6aC80Tc “Bambi” (6:20 min)
Responder a las preguntas ¿quiénes son los personajes?, ¿cómo se mueven?,
¿quiénes participan?, ¿de qué trata la obra?, ¿en dónde se desarrolla la obra?,
¿cómo es el escenario?, etc.
Al término de presentación de las obras de teatro se responderán las siguientes
preguntas: ¿te gustó la obra de teatro?, ¿por qué?, ¿crees que se puede representar
de otra manera?, ¿cómo crees que sea la obra de teatro si los personajes son
humanos? ¿qué emociones experimentaste en cada obra de teatro?

EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, OBRA DE TEATRO

MATERIALES LAPIZ, CUADERNO, BOCINA, CELULAR
 LO QUE APRENDI 5 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Identifica y comparte sensaciones y
emociones respecto a lo que provocan CONOCIENDO
diversas manifestaciones teatrales, y OBRAS DE
explica las razones por las que le
gustan o disgustan, para formar un TEATRO
juicio crítico.
 6 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Interpreta hechos artísticos y culturales a través de la observación de
COMPOSITORES imágenes y objetos pertenecientes al patrimonio histórico tangible.
PAGANINI
CAMPO O AREA ENFASIS:
ARTES Reconoce los grandes períodos de la historia de la música.

ACTIVIDADES
El día de hoy conoceremos a otro compositor PAGANINI
¿Sabrías decir en qué siglo murió PAGANINI? ¿Qué instrumento musical tocaba PAGANINI?
Cual es el nombre completo de PAGANINI?
https://youtu.be/1fP6Px7SEdo

Posteriormente con música realizaras movimientos con algún objeto, mascada o listones.
COLOREA la hoja de anexo Escuchando la melodía de PAGANINI
https://youtu.be/h6LKYiE0d9E

EVALUACION CUESTIONAMIENTOS
MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, BOCINA, CELULAR, COLORES
 LO QUE APRENDI 6 GRADO
ASIGNATURA: ARTES
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL

PROGRAMA
Interpreta hechos artísticos COMPOSITORES
y culturales a través de la PAGANINI
observación de imágenes y
objetos pertenecientes al
patrimonio histórico
tangible.