C. C. T.

19EJN0645U
EDUCADORA: PRISCILLA ALEJANDRA LÓPEZ ALEJO GRADO: 3° GRUPO: E

TOTAL DE ALUMNOS: 31 NIÑAS: 16 NIÑOS: 15 FECHA: 28 DE MARZO AL 8 DE ABRIL DE 2022

Valor de Diciembre:
“El cine”
Amistad
Campo de formación / Área
de desarrollo personal y Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
social
Aula X Grupal X
Lenguaje y comunicación Oralidad Explicación

Organización
Espacio
Número, algebra y variación Número
Patio o
Pensamiento matemático X Individual X
jardín
Análisis de datos Recolección y representación de datos

Familiarización con los elementos

Artes Expresión artística
básicos de las artes Clase
Equipo X
virtual
Socioemocional Colaboración Comunicación asertiva

Aprendizajes esperados Versión de aprendizaje

Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan. 1

Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento. 2

Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan. 3

Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. 3

Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. 2

Aprendizajes transversales

Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos.

Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Colabora en actividades de grupo y escolares, propone ideas y considera la de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

Finalidad de la situación didáctica

Desarrollar la creatividad, potenciar su capacidad de pensar críticamente y estimular su imaginación

 INICIO
Estrategia de evaluación
Fecha Actividades Materiales y recursos

Para iniciar se van a rescatar los conocimientos previos de los alumnos por cual se van a
realizar preguntas guiadas: ¿quién ha ido al cine?, ¿Qué haces en un cine?, ¿Qué hay en el
cine?, ¿Quiénes trabajan en un cine?, ¿Qué hacen?, etc.
Registrar las respuestas de los alumnos
Informar a los alumnos que vamos a trabajar con el tema del cine ¿te gustaría traer el cine a
tu salón?, ¿si?, ¿no?, ¿porqué?, ¿que podemos hacer o que necesitamos para tener el cine en
el salón?
- Mediante cuestionamientos
Lunes Recordar las personas que trabajan en el cine y cual el es rol que desempeñan cada uno y
rescatarán los conocimientos
28/03/2022 por que es importante previos de los alumnos.
Cada uno de los alumnos va a elegir el rol que quiere desempeñar en el cierre de la
situación
A continuación se va a comentar que todos los cines tienen un nombre y preguntarles como
les gustaría que se llamará el suyo
Registrar las ideas para después realizar una votación y así poder elegir el nombre.

- Recordar sobre el tema que estamos trabajando

- Mostrar diferentes tipos de carteles (poster de películas, carteles de dulcería, reglas,
ticket, precios de taquilla, etc.) - Recortes de la
- Preguntar a los alumnos ¿han visto o conocen algunos de los carteles?, ¿que creen que película que eligieron
significa cada uno? - Cartulinas
Martes -
- Resistol
Mostrar un poster de alguna película y preguntar ¿para que sirven los poster?, ¿en qué - Lápiz
29/03/2022 área del cine los podemos encontrar¿ Marcadores
-
- Explicar a los alumnos que cada uno de ellos va a realizar el poster de la película que - Crayolas
ellos quisieran ver en el cine - Tijeras
- Brindar los materiales necesarios para que realicen el poster
- Pegar en la pared los poster para que todos puedan ver el trabajo de sus compañeros
 DESARROLLO
Materiales y Estrategia de evaluación
Fecha Actividades
recursos

- Continuar trabajando con el tema del cine

- Empezar preguntando ¿Qué tienes que hacer para entrar al cine?, ¿dónde compras el
boleto?, ¿con que puedes comprar el boleto?, ¿Qué haces para poder comprar un boleto?
- Después de escuchar sus respuestas realizar las siguientes actividades: - Carteles
- En un cartel escribiré la palabra taquilla, los alumnos formaran la palabra con las letras del - Alfabeto móvil
Miércoles alfabeto móvil ¿cuántas letras tiene?, ¿es una palabra corta o larga? Me puedes decir ¿qué - Ticket
vocales se encuentran en la palabra “taquilla”? - Crayolas
30/03/2022 - Enseguida en otro cartel se escribirá el precio de la entrada al cine de niños y adultos el cual - Lápiz
se va a decidir de manera grupal - Monedas
recortables
- Realizar los ticket para niños y adultos
- Sacar las monedas recortables del libro de matemáticas
- Plantear problemas utilizando el precio de cada boletos
- Dar hojas blancas para que cada alumno haga sus propios registros si es necesario

A través de la observación en
- Iniciar recordando lo que hasta el día de hoy hemos realizado del cine
como los niños obtienen los
- Cuestionar ¿recuerdan lo que se hace en el cine?, además de boletos ¿Qué más se puede resultados a los problemas que se
comprar en el cine?, ¿en qué área del cine podemos encontrar esos productos? plantearon
Jueves - Comentar que el día de hoy vamos a jugar con la dulcería del cine - Libreta
31/03/2022 - Proyectar una presentación de power point con una dulcería y precios - Lápiz
- Resolver problemas sencillos en donde los alumnos realicen sus propios registros para saber
cuánto van pagar por 1 o varios productos
- ¿Qué monedas podemos utilizar para pagar el total?

- Preguntarles en que área del cine pasan a ver las películas y escuchar sus ideas
- Explicar que vamos a asignar un número a cada silla para que cada persona ubique en que
lugar de asiento tendrá que sentarse
Viernes - Repartir tarjetas de números y enseguida de manera grupal se van a air ordenando ¿por cuál
01/04/2022 número empezamos?, ¿Cuál sigue?, ¿Quién tiene ese número?
- Enseguida explicar que entre todos vamos a elegir la película que vamos a ver
- Mostrar 3 poster de películas y pasar a cada uno de los niños para que registre en la tabla la
película que quieren ver, al finalizar realizar conteo para saber cual es la película ganadora.
 DESARROLLO
Materiales y Estrategia de evaluación
Fecha Actividades
recursos

- Continuar trabajando con el tema del cine

- Empezar preguntando ¿Qué tienes que hacer para entrar al cine?, ¿dónde compras el
boleto?, ¿con que puedes comprar el boleto?, ¿Qué haces para poder comprar un boleto?
- Después de escuchar sus respuestas realizar las siguientes actividades: Carteles
- En un cartel escribiré la palabra taquilla, los alumnos formaran la palabra con las letras del Alfabeto
móvil
Lunes alfabeto móvil ¿cuántas letras tiene?, ¿es una palabra corta o larga? Me puedes decir ¿qué
Ticket
vocales se encuentran en la palabra “taquilla”?
04/04/2022 - Enseguida en otro cartel se escribirá el precio de la entrada al cine de niños y adultos el cual
Crayolas
Lapiz
se va a decidir de manera grupal Monedas
- Realizar los ticket para niños y adultos recortables
- Sacar las monedas recortables del libro de matemáticas
- Plantear problemas utilizando el precio de cada boletos
- Dar hojas blancas para que cada alumno haga sus propios registros si es necesario

A través de la observación en
como los niños obtienen los
- Iniciar recordando lo que hasta el día de hoy hemos realizado del cine resultados a los problemas que se
- Cuestionar ¿recuerdan lo que se hace en el cine?, además de boletos ¿Qué más se puede plantearon
comprar en el cine?, ¿en qué área del cine podemos encontrar esos productos?
Martes - Comentar que el día de hoy vamos a jugar con la dulcería del cine - Libreta
05/04/2022 - Proyectar una presentación de power point con una dulcería y precios - Lápiz
- Resolver problemas sencillos en donde los alumnos realicen sus propios registros para saber
cuánto van pagar por 1 o varios productos
- ¿Qué monedas podemos utilizar para pagar el total?

- Observar presentación de películas hechas con emojis

- Adivinar de qué película trata. - Presentacion
- Colorear en orden las películas que van adivinando en una hoja con los posters de las de películas
con emojis
Miércoles películas, decir qué numero le corresponde de acuerdo a la presentación.
- Alfabeto móvil
06/04/2022 - Observar cuatro palabras relacionadas con el cine - Palabras
- Formar las palabras con las letras del alfabeto móvil. relacionadas
- Observar qué alumnos tienen dificultad para identificar las letras. con el cine.
 - Observar partes de algunas películas
- Identificar las emociones que presentan
- Hacer una tabla en el pizarrón
- Partes de películas con distintas
Colocar una línea por cada película que observen en el cuadro de la emoción que
Jueves emociones
corresponde
07/04/2022 Plastilina
- Graficar en el pizarrón la cantidad de películas que hay de cada emoción. Hojas de papel blancas.
- Reflexionar dónde hay más y en dónde hay menos.
- Realizar con plastilina personajes de sus películas favoritas.

CIERRE
Estrategia de evaluación
Fecha Actividades Materiales y recursos

- Preparar las áreas del cine

- Explicar a los alumnos lo que haremos
Sillas
- Elegir película
Tela negra
- Servir las palomitas
Viernes Pelicula
- Acomodar las sillas para el cine
08/04/2022 - Colocar los números en las estrellas que se les dieron.
Proyector
Palomitas
- Entregar una estrella a cada alumno con un numero diferente.
Estrellas con números
- Pegar las estrellas en las sillas en orden.
- Reproducir la película y observarlas.
 Instrumentos de evaluación

Técnicas de observación Técnicas de desempeño Técnicas para el análisis del desempeño Técnicas de interrogatorio

Guía de observación
Registro anecdótico Preguntas sobre el procedimiento Portafolio Debate
Diario de clase Cuadernos de los alumnos Rúbrica Ensayo
Diario de trabajo Organizadores gráficos Lista de cotejo Pruebas escritas
Escala de actitudes

Fuente: Secretaría de Educación Pública. (2012). Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo (1.a ed.).

Atención diferenciada

Alumnos en rezago Adecuación curricular

Neythan
Atención individual, explicación de las actividades a cada alumno, acompañamiento de parte de los alumnos
Ariana
Motivarlos a asistir todos los días, para que no pierdan clases.
Jonathan

Actividades permanentes Actividad de Programa Escolar de Mejora Continua

Aprendizaje esperado: NO APLICA PLAN COMPLETO

Pausas activas Actividad del libro “Mi álbum”

Sugerencias: Adivinanzas, baile, chistes, videos, cuentos, canciones, juegos, etc.

Fecha: Página: NO APLICA
Canción: “1, 2, 3, calladito es…”

Descripción de actividad: