C. C. T.

19EJN0645U
EDUCADORA: Priscilla Alejandra López Alejo GRADO: 3° GRUPO: “E”
TOTAL DE ALUMNOS: 31 NIÑAS: 16 NIÑOS: 15 FECHA: 25 al 29 de abril de 2022
Valor de Abril
SEMANA LOCA PAZ
Campo de formación /
Organizador Organizador Aula X Grupal X
Área de desarrollo
curricular 1 curricular 2
personal y social

Exploración y Patio o jardín X Individual X

Organización
Cuidado de la
comprensión del Mundo natural
salud

Espacio
mundo natural y social

Clase virtual Equipo X

Educación
Colaboración Inclusión
socioemocional

Trabajo en casa X Otro:

Aprendizajes esperados Versión de aprendizaje

Convive, juega y trabaja con distintos compañeros. 1

Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. 2

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. 3

Aprendizajes transversales
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes
visuales.

Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

Finalidad de la situación didáctica:

Tener una semana divertida en la que los alumnos realicen manualidades, jueguen, convivan, cuenten historias y colaboren mientras se
conocen más.
 INICIO
Fecha Actividades Materiales/Recursos Estrategia utilizada
Filtro de salud, colocar gel
Revisar hoja de firmas
Honores a la bandera.
Colocar fecha en el pizarrón, contar alumnos y dibujar un palito en el
pizarrón al contar a cada alumno, comparar si hay más niños o más niñas.
Preguntar: ¿Qué hiciste en tus vacaciones? ¿Saliste a pasear con tu familia?
¿A dónde? ¿Cómo te sentiste? Observar los disfraces de los alumnos.
Pedazos de tela,
Comentar que es el día de los piratas y que haremos la búsqueda del tesoro,
plátano, ojos móviles,
en un cofre se colocarán las fotografías de las familias de los alumnos que se
limpiapipas, tachuela
les pidieron con anterioridad. Comparte e
negra.
Se les darán pistas por equipos que tienen que seguir hasta llegar al tesoro, se intercambia ideas sobre
Cofres de tesoro, mapas
Lunes 25/04/22 harán 4 equipos y tendrán que encontrar el tesoro en equipo. Las madres de lo que sabe y ha
de tesoro, fotografías de
familia que asistan apoyarán guiando a cada grupo de alumnos, los cuales descubierto del mundo
los alumnos
se dividirán en 4. natural.
Plato de unicel grande,
Reflexionar sobre la importancia de la familia y por qué son su tesoro.
pintura, taparroscas,
Disfrazar el plátano que trajeron de casa de pirata.
pegamento.
Colocar ojos, paliacate y manos con limpiapipas, jugar representando a los
piratas.
Hacer portarretrato en forma de ventana de submarino. Preguntar si
conocen este tipo de transporte.
Con ayuda de las madres de familia se recortará cada uno de los platos
traídos de casa para hacer el marco, los alumnos lo pintarán y colocarán
detalles con taparroscas. Colocar fotografía en el marco.

DESARROLLO
Fecha Actividades Materiales y recursos Estrategia utilizada
Filtro de salud, colocar gel y tomar temperatura.
Revisar hoja de firmas.
Activación.
Colocar fecha en el pizarrón, conteo de los alumnos, con números. Entregar
números en grande del 1 al 30 (o hasta el número que se completen), formar
tren de números, pedir que cada alumno identifique el numero que le tocó y
pase a formar el tren de números. Caminar alrededor del salón formando el
tren de los números. Observar quién identifica su número y el de los
compañeros, si identifican los números mayores a 10.
Observar dibujos de las partes del cuerpo que representan a cada sentido.
Mencionar características de cada uno, para qué sirven y cómo se usan.
Observar objetos (dibujo del sol, peluche de tela suave, marcadores de Peinado loco de los
Valora y respeta formas
colores con olor, crema con olor a frutas, sal) y mencionar qué sentidos alumnos.
Martes 26/04/22 de vida diferentes de la
podemos usar en ellos, ejemplo: ¿Puedes ver/oír/tocar/saborear/oler el sol? Mesas colocadas en
propia.
Dar a cada alumno gel antibacterial, dar un pedazo de manzana a cada forma de pasarela.
uno, pedir que respondan si pueden ver/oír/tocar/saborear/oler la manzana.
Comer el pedazo de manzana.
 Filtro de salud, colocar gel y tomar temperatura.
Revisar hoja de firmas.
Activación.
Observar los disfraces de los alumnos
Pasar al frente y modelar los disfraces, comentar de qué personajes están Disfraces de personajes
disfrazados. de cuentos de los
Comentar cuáles conocen y cuáles no y cual es su favorito. alumnos.
Observar paginas 42 y 43 del libro mi álbum. Hoja de personajes
Observar personajes de cuento en papel. Tijeras, colores, palos o
Miércoles Decir en qué cuento aparecen. popotes.
27/04/22 Recortar a los personajes y colorearlos. Audiocuento Peter
Colocar un palito de madera o popote a cada personaje, escribir el nombre Rabbit.
en la parte de atrás. Mandil.
Actuar el cuento con los títeres de papel hechos por los alumnos. Ficha de trabajo
Inventar un final diferente al cuento con los alumnos de forma grupal. Libro mi álbum paginas
Escuchar el audiocuento de Peter Rabbit, comentar de qué trata, y qué 42 y 43.
lección le deja el cuento.
Entregar estrella a los alumnos por asistir disfrazados al jardín y disfrutar su
semana.

Filtro de salud, colocar gel y tomar temperatura.

Revisar hoja de firmas.
Bienvenida en el aula.
Dulces para premios
Jugar grupalmente en el aula con los alumnos.
Snack de cada alumno
Entregar un globo a cada alumno, dibujar caras en los globos y escribir el
Bocina
Jueves 28/04/22 nombre.
Globos
Comer refrigerio con los alumnos en el aula.
Sacar sillas al patio
Observar show y participar en concursos.
Juegos en el aula, dar dulces de premios, motivar la participación de los
alumnos.
CIERRE
Fecha Actividades Materiales y recursos Estrategia utilizada
Guía de CTE
CUADERNILLO DE
Viernes 29/04/22 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR PRODUCTOS
ACTIVIDADES A REALIZAR
NO APLICA

EL DIA DE LAS MADRES.

 Instrumentos de evaluación

Técnicas para el análisis del

Técnicas de observación Técnicas de desempeño Técnicas de interrogatorio
desempeño
Guía de observación
Registro anecdótico Preguntas sobre el procedimiento Portafolio Debate
Diario de clase Cuadernos de los alumnos Rúbrica Ensayo
Diario de trabajo Organizadores gráficos Lista de cotejo Pruebas escritas
Escala de actitudes

Fuente: Secretaría de Educación Pública. (2012). Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo (1.a ed.).

Atención diferenciada

Alumnos en rezago Adecuación curricular

Atención individualizada a los alumnos.
Brandon, Jonathan, Neythan, Emiliano Explicar indicaciones pausadamente.
Permitir que exploren otros materiales además de los convencionales.

Actividades permanentes Actividad de Programa Escolar de Mejora Continua

Aprendizaje esperado: Usa expresiones temporales y representaciones
gráficas para explicar la sucesión de eventos.
Actividad: Preguntar qué día es, escribir en el pizarrón la fecha-
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1
al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la NO APLICA
convencional.
Actividad: Contar a los alumnos que asistieron en el día, comparar si hay mas
niños o niñas. Dibujar en el pizarrón la cantidad de alumnos que hay de cada
uno (niños y niñas).

Pausas activas Actividad del libro “Mi álbum”

Sugerencias: Fecha: Páginas:

Jugar a los congelados entre cada actividad realizada.
Cantar: “La lechuza”
Cantar: 1, 2, 3 calladito es….
Colocar candadito en la boca Descripción de actividad: NO APLICA
Usar plastilina entre una actividad y otra usando el tema de referencia.
Limpiar mesas con toallas húmedas y colocar gel antibacterial
Organizador curricular 1: Colaboración
Organizador curricular 2: Inclusión
Aprendizaje:
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
Niveles de logro
4 3 2 1
Se aísla del resto de sus
Establece relaciones
compañeros sin mostrar
positivas con todos sus Se muestra simpatizante
Convive, juega y trabaja interés por involucrarse en
compañeros, basadas en el para convivir y jugar con
con distintos compañeros actividades de juego y
respeto sin hacer ninguna diferentes compañeros
trabajo, al menos que se
distinción
integre
Alumnos Total
Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas

Aprendizaje:
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos
Niveles de logro
4 3 2 1
Propone acuerdos para
Propone acuerdos para la trabajar dentro del aula, Propone acuerdos para el
Se le dificulta proponer
convivencia, el juego o el para jugar en el patio juego, el trabajo y la
acuerdos y actuar apegado
trabajo, explica su utilidad y lúdico, para la convivencia convivencia se le dificulta
a ellos
actúa con apego a ellos y actúa apegado a estos actuar apegado a estos
acuerdos
Alumnos Total
Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas
Organizador curricular 1: Mundo natural
Organizador curricular 2: Cuidado de la salud
Aprendizaje:
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela
Niveles de logro
4 3 2 1
Atiende las reglas de
seguridad y evita ponerse Evita ponerse en peligro al
Conoce una regla de No reconoce las reglas de
en peligro al jugar y realizar realizar las actividades en la
seguridad y la respeta seguridad
actividades en la escuela escuela

Alumnos Total
Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas