C. C. T.

19EJN0645U
EDUCADORA: Priscilla Alejandra López Alejo GRADO: 2° GRUPO: B
TOTAL DE ALUMNOS: 27 NIÑAS: 14 NIÑOS: 13 FECHA: 12 al 23 de septiembre de 2022
Valor de Septiembre
DIÁGNOSTICO PARTE 2
LEALTAD (CAMBIAR)

Campo de formación / Área de

desarrollo personal y social
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Grupal X

Exploración y comprensión del

Mundo natural Cuidado de la salud
mundo natural y social
Individual X

Organización
Conversación
Oralidad
Descripción
Lenguaje y comunicación
Producción, interpretación e intercambio de
Literatura
narraciones Equipo
Autoconocimiento Autoestima
Autorregulación Expresión de las emociones
Educación socioemocional
Autonomía Iniciativa personal Otro:
Empatía Sensibilidad y apoyo hacia otros
Aprendizajes esperados Versión de aprendizaje

Conoce medidas para evitar enfermedades. 1

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. 1
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía. 1
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar. 1
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
 Aprendizajes transversales
Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
Finalidad de la situación didáctica:
Inculcar en los alumnos el valor de la salud y del cuidado de su cuerpo.

INICIO
Fecha Actividades Materiales y recursos Estrategia de evaluación
Entra al salón, coloca su mochila y botellla en el lugar indicado. Marcadores de pizarrón
Realiza una fila de niños y una de niñas. Partes de cuerpo
Activación. Reglas del salón
Toma asiento en su silla al centro del aula. Aparato para hacer cosquillas
Lunes 12/09/22
Observa la fecha en el pizarrón. Bandera de Mexico
Papel de china
Recoge sus sillas, baila la canción de su agrado, recibe la estrella o sticker asignada por Pegamento en barra
la docente según su comportamiento del día. Bandera para colorear
 Entra al salón, coloca su mochila y botellla en el lugar indicado.
Realiza una fila de niños y una de niñas.
Activación. video de la historia de los
Toma asiento en su silla al centro del aula. Niños Héroes
Observa video de los “Niños héroes”, menciona qué vio, porqué pasó y si fue bueno Dibujo de sombrero de los
lo que los niños hicieron o no. Niños Héroes
Martes 13/09/22 Recibe sombrero de papel de los niños héroes, colorea el sombrero, y recorta por las Pegamento
líneas marcadas. Tijeras
Utiliza el sombrero mientras lee un libro de la biblioteca. Canción mexicana (Jarabe
Comparte con sus compañeros el libro que esta leyendo. tapatío)
Presta el libro y recibe otro, responde cuestionamientos a la educadora sobre lo que
“leyó”.
Despedida con canción mexicana.

Coloca la mochila y el agua en el espacio correspondiente a cada alumno.

Activación
Observa la fecha en el pizarrón.
Observa un video de la historia de la independencia de México.
Menciona lo que vio en el video. Colorea con pintura los personajes de la historia y
menciona cómo son, elige los colores adecuados según lo observado en las imágenes
Miércoles 14/09/21 proyectadas en el pizarrón.
Observa rompecabezas de la bandera de México, menciona porqué cree que es
importante tener una bandera del país y porqué debemos respetarla y quererla igual
que a México.
Colorea el dibujo y lo recorta siguiendo los cuadrados marcados.
Utiliza plastilina, sigue instrucciones claras para poder usarla en orden y sin pelear
por ella con sus compañeros.
Activación
Entra al salón, coloca su mochila y botella en su canasta.
Realiza circulo en el aula con las sillas, toma una silla por alumno.
Saluda dando los buenos días a los compañeros.
Observa el pizarrón, coloca la fecha en el salón.
Espera a que las docentes organicen las actividades del día que consisten en una feria Material de números, molde y
mexicana. número que encaja en el molde.
Jueves 15/09/22
Se divide en grupos de 5 alumnos para pasar a los juegos con una mamá del salón. Plastilina play doh
Pasa a cada juego mexicano realizado por las educadoras. Hojas de maquina
Al terminar el tiempo de la feria escucha el timbre y regresa al aula.
Toma asiento en su silla y come los tacos a vapor que se compraron para convivir en
el aula.
Escucha música y baila libremente dentro del aula.
Despedida.

Viernes 16/09/22
ASUETO OFICIAL
 Realiza fila en el salón de clases.
Honores a la bandera. Activación.
Saluda a sus compañeros dando los buenos días.
Toma asiento en las mesas, se colocan 2 niñas y 2 niños por mesa.
Coloca el día en el que estamos en el pizarrón, identifica qué día es.
Observa cómo se coloca la fecha e identifica las letras con las que se escribe.
Nombres de los alumnos en
Escucha la importancia de tener un nombre para poder relacionarse y comunicarse
Lunes 19/09/22 media hoja carta
con otras personas.
Platilina (vinci)
Observa hojas con su nombre y el de sus compañeros.
Anexo 4
Comenta si sabe cuál de ellos es su nombre.
Al encontrar su nombre correctamente con ayuda de su gafete lo comienza a formar
utilizando sus dedos para moldear la plastilina y colocarla sobre las letras de su
nombre.
Observa anexo 4, menciona qué objetos ve en la hoja, escucha audios de los cuales
deberá identificar la fuente sonora y encerrarlo o colorearlo en su hoja del anexo.
Entra al salón, coloca su mochila y botella en su canasta.
Activación
Realiza circulo en el aula con las sillas, toma una silla por alumno.
Imágenes de animales
Saluda dando los buenos días a los compañeros,
Proyector
Observa imágenes de distintos animales, comenta cuáles conoce.
Laptop
Menciona qué características observa en cada uno, si vuelan, caminan o nadan, etc.
Martes 20/09/22 Sonidos de animales
Escucha distintos sonidos de animales, identifica de qué animal se trata, levanta la
Premios
mano, menciona qué animal es y recibe premio por parte de la educadora.
Libros de la biblioteca
Toma libro de la biblioteca e identifica qué animales encuentra en los libros.
Musica de distintos ritmos
Escucha música de distintos ritmos y países.
Se mueve al ritmo de la música, menciona si le agrada la música y si sabe que ritmo
es, menciona también cómo se siente al escuchar los distintos ritmos.
 Da los buenos días a la educadora de la forma en que lo decida.
Activación
Entra al salón, coloca mochila y botella en su canasta.
Baila canción “Arram sam sam”, tratar de seguir la secuencia de manos, junto con la
educadora.
Observa los dibujos colocados al frente del aula, identifica de qué se trata cada
Bocina
dibujo.
Numeros en grande 1 al 5
Identifica los números que observa en el pizarrón.
Miércoles 21/09/22 Acuarelas
Menciona los números del 1 al 5. observa los números y recibe un numero de ellos.
Anexo 5
Utiliza sus acuarelas para colorear el numero que se le da.
Menciona que número es el que tiene, lo entrega a la educadora cuando se le pide en
el orden de la secuencia numérica.
Observa hoja con los números del 1 al 5, cada hoja tiene los números y debajo la
cantidad de galletas correspondiente, colorea la cantidad de galletas que corresponde
de acuerdo al numero que se le va indicando.
Repasa con su lápiz cada número.
Entra al salón, coloca mochila y botella en su canasta.
Activación
Realiza fila en el salón de clases.
Realiza activación. Bocina
Platica con sus compañeros sobre lo que desayunó y sobre lo que más le gusta comer. Video del cuento “El Monstruo
Observa distintos dibujos sobre objetos, acciones, lugares, etc que tienen que ver con de colores”
acciones positivas para la salud, identifica cuales son buenas y cuales no lo son para Frascos de colores
Jueves 22/09/22 mantenerse saludable. Fichas de colores traídas de
Recibe un dibujo para colorear, identifica y comenta de qué se trata cada dibujo. casa
Coloca en el pizarrón el dibujo en el lado que corresponde según si es positivo o Monstruo de colores y sus
negativo. partes
Observa distintos dibujos de alimentos, menciona si sabe cuáles son buenos para su
cuerpo y cuáles no.
En una hoja marca los alimentos que come y que son buenos. Comenta con sus
compañeros cuáles le gustan y cuáles no y los efectos que provocan los alimentos
negativos.
Entra al salón, colocar mochilas y botellas en su canasta.
Activación
Realiza una fila fuera del salón de clases.
Coloca gel antibacterial en las manos.
Gel antibacterial
Viernes 23/09/22 Colocar la fecha en el pizarrón, observar como se escribe la fecha.
Material de saludos
Observa los colores que la educadora le muestra, los identifica y menciona sus
nombres.
Observa las pelotas de colores que la educadora le muestra, espera a que las pelotas
sean escondidas.
 Observa las canastas de colores traídas de casa.
Identifica qué pelotas van en cada canasta según su color.
Al contar a tres encuentra las pelotas que se encuentran en el salón. Coloca la pelota
en la canasta que le corresponde.
Cuenta de manera grupal la cantidad de pelotas que hay en cada canasta, menciona
Pelotas de colores
dónde hay más y dónde hay menos.
Viernes 23/09/22 Canastas
Toma una pelota del color que mas le guste y la lanza a la canasta que corresponde
Aros de colores
desde una distancia asignada a cada alumno.
Observa los aros, los utiliza para moverlos con su cintura.
Realiza equipo con sus compañeros, divididos según la cantidad de alumnos, toma de
las manos a sus compañeros realizando una fila, sin soltarse de las manos pasa un aro
por sus cuerpos, gana el equipo que pase el aro primero al lado contrario de la fila.

Instrumentos de evaluación
Técnicas de observación Técnicas de desempeño Técnicas para el análisis del desempeño Técnicas de interrogatorio
Guía de observación
Preguntas sobre el procedimiento Portafolio Debate
Registro anecdótico

Diario de clase
Cuadernos de los alumnos Rúbrica x Ensayo

Diario de trabajo x Organizadores gráficos

x Lista de cotejo Pruebas escritas
Escala de actitudes

Fuente: Secretaría de Educación Pública. (2012). Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo (1.a ed.).
Atención diferenciada
Alumnos en rezago Ajustes razonables
Realizar acompañamiento por parte de su mamá en el aula, dar material concreto y pedir apoyo de sus compañeros para que la
alumna este tranquila y permanezca en el aula.
Cristi, Leonel, José, Jared
En la actividad del rompecabezas se dará la hoja cuadriculada a los alumnos en quienes se ha observado dificultad para realizar
actividades motrices finas.
Plan de atención Actividad de Programa Escolar de Mejora Continua
Actividades permanentes
Aprendizaje esperado: Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas
que quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora. No aplica
Coloca la fecha en el pizarrón, menciona qué día es, menciona letra a letra con ayuda de la
educadora las letras y números que conforman la fecha.
Conoce medidas para evitar enfermedades.
Versión 1: Esta en proceso de conocer algunas medidas para evitar enfermedades.
Lo logra En proceso No lo logra

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
Versión 1: Expresa algunas ideas que quiere comunicar.
Lo logra En proceso No lo logra

Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
Versión 1: Escucha la lectura de textos literarios.
Lo logra En proceso No lo logra
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.
Versión 1: Esta en proceso de elegir recursos para las actividades
Lo logra En proceso No lo logra

Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Versión 1: Esta en proceso de reconocer la importancia de una alimentación correcta, ya que confunde alimentos saludables y no
saludables.
Lo logra En proceso No lo logra
Anexo 1 Nombre: _____________________________ Fecha: ________________________
 Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en Instrucciones: colorea, recorta y arma nuevamente el rompecabezas pegando
Anexo 2 actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. las piezas en la hoja de color correspondiente.

Fecha: ________________________
 Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en Instrucciones: colorea, recorta y arma nuevamente el rompecabezas pegando
Anexo 2 actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. las piezas en la hoja de color correspondiente.
 Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en Instrucciones: colorea, recorta y arma nuevamente el rompecabezas pegando
Anexo 2 actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. las piezas en la hoja de color correspondiente.
Anexo 3
Anexo 4
Nombre: Fecha:
Instrucciones: encierra en un circulo el objeto que realiza el sonido que escuchas.
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.