C. C. T.

19EJN0645U
EDUCADORA: Priscilla Alejandra López Alejo GRADO: 2° GRUPO: B
TOTAL DE ALUMNOS: 27 NIÑAS: 14 NIÑOS: 13 FECHA: 29 de agosto al 09 de septiembre de 2022
Valor de Septiembre
CONOZCAMOS EL JARDÍN DE NIÑOS
LEALTAD (CAMBIAR)

Campo de formación / Área de

desarrollo personal y social
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Grupal X

Exploración y comprensión del

Mundo natural Cuidado de la salud
mundo natural y social
Individual X

Organización
Conversación
Oralidad
Descripción
Lenguaje y comunicación
Producción, interpretación e intercambio de
Literatura
narraciones Equipo
Autoconocimiento Autoestima
Autorregulación Expresión de las emociones
Educación socioemocional
Autonomía Iniciativa personal Otro:
Empatía Sensibilidad y apoyo hacia otros
Aprendizajes esperados Versión de aprendizaje
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. 1
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros. 1
Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. 1
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrolla. 1
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía. 1
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar. 1
Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le 1
dificulta.
Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros. 1
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente. 1

Aprendizajes transversales
Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de juegos individuales y colectivos.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
Finalidad de la situación didáctica:

Favorecer el proceso de adaptación de los alumnos en el jardín de niños por medio de actividades donde se descubran los gustos de los alumnos, así como actividades donde conozcan el
lugar que los rodea y logren mantenerse a salvo dentro de él.

INICIO
Fecha Actividades Materiales y recursos Estrategia de evaluación
Lunes 30/08/21 Entregar materiales en el aula para su organización y acomodo Materiales, lista de útiles.
Activación
Entra al salón, colocar mochilas y botellas en su canasta.
Observa el salón de clases, tomar asiento en el piso, observar lo que hay a su
alrededor, observar a la maestra.
Observa cómo la maestra coloca la fecha en el pizarrón.
Observa la decoración del salón y describe de qué se trata.
Bocina
Observa video de película Toy story con canción “Amigo fiel”, comentar que todos
Proyector
son amigos de este día en adelante. Platica que los amigos se quieren y se cuidan en
Video Toy Story
Martes 31/08/21 todos lados donde vayan.
Antifacez
Observa y juega con antifaces de los personajes de la película que acaba de ver.
Material didáctico del aula.
Juega en el personaje que les corresponde, identifica si hay alguien que se parezca
entre si. Observa quién es diferente.
Menciona que todos somos iguales aunque nos veamos diferentes.
Platica con los compañeros acerca de las actividades que más le gustan realizar. Toma
material didáctico variado, lo manipula mientras se relaciona con sus compañeros.
Recoge material y lo devuelve a su lugar.
Canta y baila una canción de su elección como despedida. Se despide del aula con
una sonrisa al salir de ella.
 Coloca la mochila y el agua en el espacio correspondiente a cada alumno.
Activación
Saluda a la maestra, menciona cómo quiere saludarla al llegar al salón de clases.
Coloca el día correspondiente en el pizarrón.
Juega enanos y gigantes, escucha instrucciones y tratar de seguirlas.
Observa aros colocados en el piso, juega a “Los Barcos”. “Cada aro es un barco y si Tren de los días de la semana
estas dentro de él no puedes hundirte. Si sales del aro puedes hundirte.” Menciona Aros de plástico
Miércoles 01/09/21
qué pasa si no seguimos las reglas y nos hundimos en el “agua” que hay en el salón. Material didáctico del aula
Toma las manos de todos, formar circulo con los compañeros y habla con ellos y la Musica tranquila
docente acerca de lo que les gusta.
Observa el material que hay en el aula. Manipula el material didáctico que hay en el
aula.
Escucha música tranquila que será reproducida mientras se lleva a cabo la actividad.
Trata de imitar las formas que la docente realice.
Activación
Entra al salón, coloca su mochila y botella en su canasta.
Realiza circulo en el aula con las sillas, toma una silla por alumno.
Saluda dando los buenos días a los compañeros,
Menciona si saben qué son los números, repasa la serie numérica, sigue el orden
acompañado de la educadora.
Material de números, molde y
Observa los números que forman parte del material didáctico del salón.
número que encaja en el molde.
Jueves 01/09/22 Observa desde el lugar el número, levanta su mano para que la educadora decida
Plastilina play doh
quién pasará al frente a tomar los números y emparejarlos.
Hojas de maquina
Pasa y coloca los números dentro del espacio que le corresponde a cada uno según su
silueta, es un juego de asociación de formas y no solo los números serán relacionados
con su nombre.
Espera en orden y en su lugar que se le entregue una hoja de maquina y su bote de
plastilina, realiza figuras con su plastilina, cuida el material y escucha cuando el
tiempo se terminó y debe guardar todo.
 Activación
Baila canción “Arram sam sam”, trata de seguir la secuencia de manos, junto con la
educadora.
Comenta cómo se siente, si le gustó la música o no.
Bocina
Forma medio circulo con las sillas de manera que todos observen el pizarrón y a la
Canción Arram sam sam de
educadora.
Plim Plim.
Observa caritas de niños que tienen distintas emociones, identificar cómo se siente
Dibujos de caras de niños que
Viernes 02/09/22 cada niño.
representan distintas
Realiza una cara distinta según la emoción mencionada.
emociones.
Menciona cómo se siente cada uno.
Hoja con dibujo de dos caras
Toma colores y hoja con caritas, colocarse en el piso para realizar la actividad, evitar
(una feliz y otra triste).
colocar mesas para que no se suban a ellas.
Observa dos caritas, una feliz y una triste, colorear cada carita para identifica cómo se
siente cada una y como se sienten ellos mismos.
Servirá para identificar cómo utiliza los materiales cada alumno.
Realiza fila en el salón de clases.
Honores a la bandera. Activación.
Mesas acomodadas alrededor
Saluda a sus compañeros dando los buenos días.
del salón.
Toma asiento en las mesas, se colocan 2 niñas y 2 niños por mesa.
Dias de la semana
Coloca el día en el que estamos en el pizarrón, identifica qué día es.
Cuerda
Platica sobre lo que se hace en el jardín de niños, menciona que le gustaría aprender.
Dibujo del jardín de niños
Lunes 05/09/22 Realiza recorrido por el jardín de niños, toma una cuerda y sigue a la educadora sin
Tijeras
soltar la cuerda, ya que si uno la suelta el equipo se va a perder. Observa los lugares
Dibujo de niños y niñas
mas importantes y a las personas que se encuentran en el jardín.
Colores
Regresa al salón, colorea un dibujo de su salón de clases, recorta un dibujo
Plastilina
dependiendo de si es niño o niña lo colorea según sus características y lo coloca en el
Hojas de máquina
dibujo del jardín.
Anexos 1 y 2
Realiza con plastilina algo relacionado a todo lo que les guste sobre el jardín de niños
utilizando una hoja para colocar sobre ella lo que realiza.
Entra al salón, coloca su mochila y botella en su canasta.
Activación
Realiza circulo en el aula con las sillas, toma una silla por alumno.
Saluda dando los buenos días a los compañeros, Sillas en forma de circulo
Observa video de niños realizando acciones de cuidado en la escuela, comentar cuáles Video de reglas de seguridad
acciones son buenas y cuales no, para cuidarse en su jardín de niños. Binoculares hechos en casa
Martes 06/09/22 Escucha qué es una regla, platica sobre lo que esta bien hacer en el salón de clases. Reglas del aula
Toma los binoculares que realizó en casa con mamá y papá, se dirige al patio donde Pintura
habrán algunos dibujos escondidos, los alumnos deberán buscarlos y llevarlos al aula. Acuerdo de seguimiento de
Observa los dibujos y comenta qué significa cada uno, los dibujos son las reglas del reglas (Anexo 3)
aula, elige dónde colocará las reglas dentro del aula. Coloca con pintura su huella
sobre una hoja del acuerdo de las reglas que acaba de conocer, donde se compromete
a seguirlas.
 Da los buenos días a la educadora de la forma en que lo decida.
Activación
Entra al salón, coloca mochila y botella en su canasta. Caras felices y tristes (anexo 5)
Baila canción “Arram sam sam”, tratar de seguir la secuencia de manos, junto con la Palos de madera
educadora. Cinta
Realiza dibujo de si mismo y 1 cosa que le gusta mucho y 1 cosa que no. Marionetas del cuento, teatro
Colorea dos caritas una feliz y una triste, las cuales relacionará con lo que le gusta y guiñol.
Miércoles 07/09/22 lo que no, coloca un palito en cada carita. Imágenes del cuento
Menciona algo que le gusta hacer y algo que no, al escuchar a sus compañeros levanta “Caperucita roja”
la carita correspondiente para mencionar si también le gusta o disgusta lo mismo. Escenarios del cuento
Escucha y observa el cuento de “Caperucita roja” con títeres guiñol “Caperucita roja”
Pasa al frente cuando la educadora lo indica después de levantar la mano para
participar.
Coloca los personajes dentro del cuento y los objetos que se van mencionando en la
historia. Comenta qué es y como es lo que va a colocar en el cuento.
Entra al salón, coloca mochila y botella en su canasta.
Activación
Realiza fila en el salón de clases.
Bocina
Realiza activación.
Video del cuento “El Monstruo
Escucha cuento “El monstruo de colores”, mencionar que les gusto y que no.
de colores”
Reflexiona acerca de lo que trata el cuento.
Frascos de colores
Observa frascos de colores y menciona que emoción pondría en cada frasco según el
Jueves 08/09/22 Fichas de colores traídas de
cuento que escuchó.
casa
Observa las fichas de colores traídas de casa y las coloca en el frasco con la emoción
Monstruo de colores y sus
que la educadora menciona.
partes
Observa los monstruos incompletos que tiene y coloca las expresiones de cada
monstruo según la emoción que tienen.
Juega al “Lobo lobito”. Realizar circulo al centro del aula, se toma de las manos con
sus compañeros y recita la canción del juego. Toma turnos para participar como el
lobo que atrapa al resto de sus compañeros.
Entra al salón, colocar mochilas y botellas en su canasta.
Activación
Realiza una fila fuera del salón de clases.
Coloca gel antibacterial en las manos. Gel antibacterial
Viernes 09/09/22
Da los buenos días a la educadora de la forma en que lo decida, puede ser: abrazo, Material de saludos
mandando beso, choque de palmas, choque de puños, choque de pies, etc. Elige una y
entra al aula.
Se sienta en el piso del aula realizando un circulo grande con todos sus compañeros.
 Juega al rey pide, entrega a la educadora objetos que ella pide de acuerdo con
distintas características por color, tamaño, uso, etc. Gel antibacterial
Cuando sea el primero en entregar el objeto que se pide describirá cómo es dicho Objetos del aula
objeto y obtendrá un premio. Premios
Jugar enanos y gigantes. Estrellas doradas.
Viernes 09/09/22
Recibe hoja de estrella grande la cual decorará de acuerdo a su gusto y con los Materiales variados:
materiales que más le agraden con ayuda de mamá o papá. Coloca listón para colgar diamantina, listón, pegamento,
la estrella en casa. sopitas, pintura, etc.
Recibir premio de asistencia de la semana, los alumnos que asistan la semana Estrella en grande.
completa recibirán una estrella dorada especial.

Instrumentos de evaluación
Técnicas de observación Técnicas de desempeño Técnicas para el análisis del desempeño Técnicas de interrogatorio
Guía de observación
Preguntas sobre el procedimiento Portafolio Debate
Registro anecdótico

Diario de clase
Cuadernos de los alumnos Rúbrica x Ensayo

Diario de trabajo x Organizadores gráficos

x Lista de cotejo Pruebas escritas
Escala de actitudes

Fuente: Secretaría de Educación Pública. (2012). Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo (1.a ed.).
Atención diferenciada
Alumnos en rezago Ajustes razonables
Realizar acompañamiento por parte de su mamá en el aula, dar material concreto y pedir apoyo de sus compañeros para que la
Cristi
alumna este tranquila y permanezca en el aula.
Plan de atención Actividad de Programa Escolar de Mejora Continua
Actividades permanentes
Aprendizaje esperado: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por
medio de juegos individuales y colectivos.
Saludar a la maestra y compañeros utilizando distintas partes del cuerpo, al entrar al aula.
Anexo 1 Nombre: _____________________________ Fecha: ________________________
Mi salón de clases
Instrucciones: Colorea el dibujo, menciona ¿Qué lugar es? ¿Cómo es? ¿Qué hay en el salón?
Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Anexo 2 Nombre: _____________________________ Fecha: ________________________
Así soy yo
Instrucciones: Colorea el dibujo que corresponde de acuerdo a lo que tú eres, dibuja las partes de tu cuerpo que faltan lo más parecidas posibles a ti.
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y
qué se le dificulta.
 Fecha: ________________________
Anexo 3 2do. “B” Maestra Priscilla
Me comprometo a cumplir las reglas de mi aula…
Instrucciones: Después de escuchar las reglas del salón, coloca tu huella en el compromiso que significa que seguirás las reglas del aula.
Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
Anexo 4
ANEXO 1
Anexo 5
(Opalina)
Anexo 6
(Opalina)