UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA

INGENIERÍA AMBIENTAL

ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

PROFESORA: L. C. MANZANO RANGEL NORMA

INTEGRANTES
7 °-A
T.S.U. Andres Gonzalez Dulce Lizeth
T.S.U. Díaz Ramos Diana 31 DE OCTUBRE DE 2019
T.S.U. Gallegos Aguayo Mariana
T.S.U. González Sosa Alejandra
T.S.U. Mendoza Nicolás Brenda Joselin
T.S.U. Perez Juarez Gabriel
T.S.U. Ramirez Hernandez Carmen
T.S.U Remigio Sanchez Daniela
T.S.U. Zavala Mejía Yusel Elizabeth
T.S.U. Espinoza Ruíz Dilan
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
COGNITIVA
 DEFINICIÓN DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
Se refiere a las capacidades y habilidades psicológicas que
implican el sentimiento, entendimiento, control y modificación de
las emociones propias y ajenas.

Una persona emocionalmente inteligente es aquella capaz de

gestionar satisfactoriamente las emociones para lograr resultados
positivos en sus relaciones con los demás

La inteligencia emocional se enfoca tanto en el aprendizaje

emocional durante la infancia y adolescencia, como sobre
factores biológicos y anatómicos que experimenta el individuo

Existen dos grandes modelos de inteligencia emocional:

● Modelo mixto: que combina habilidades emocionales con

elementos de la personalidad
● Modelo de habilidad. que se centra exclusivamente en el
procesamiento emocional de la información obtenida del
entorno o de la introspección.
Definición de Inteligencia Cognitiva
Tiene que ver con diversas capacidades
del ser humano como son la memoria, la
atención o el lenguaje, etc. Este tipo de
inteligencia ha sido la que,
tradicionalmente, ha tenido más en cuenta
la mayoría de sistemas académico y
educativos y suele medirse en términos
de Coeficiente Intelectual (CI)
 Características generales

La inteligencia cognitiva está influida por el análisis y procesamiento de información proveniente del sistema cognitivo
del ser humano, el cual tiene las siguientes características:

● División por procesos

● Tres estructuras cognitivas
● Procesos cognitivos
 Primera característica
Se basa en la división por procesos, es decir, operaciones
mentales que están implícitas en el funcionamiento cognitivo e
intelectual.

Hace posible que el sujeto tenga un papel activo en los

procesos de recepción, selección, transformación,
almacenamiento, elaboración y recuperación de la
información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que
le rodea.
Segunda característica
Existen tres estructuras cognitivas

● Estructura receptor sensorial.

● Memoria a corto plazo.

● Memoria a largo plazo.

Tercera característica
Los procesos cognitivos de clasifican en 4 categorías:

● Atención (elección de estímulos)

● Codificación(manifestación de la
información),

● Almacenamiento (mantenimiento de la
información)).

● Recuperación (uso de esa información

retenida
 Primer proceso (ATENCIÓN)

La atención es el proceso cognitivo que nos

permite orientarnos hacia los estímulos
relevantes y procesarlos para responder en
consecuencia. Cabe destacar que la
atención no es un proceso unitario, sino que
existen distintos tipos de atención
● Arousal: Hace referencia a nuestro nivel de activación y al nivel de alerta, a si estamos
adormilados o enérgicos.
● Atención focalizada: Se refiere a la capacidad de centrar nuestra atención en algún estímulo.
● Atención sostenida: Se trata de la capacidad de atender a un estímulo o actividad durante un
largo periodo de tiempo.
● Atención selectiva: Es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto en
presencia de otros estímulos distractores.
● Atención alternante: Consiste en la capacidad de cambiar el foco atencional entre dos o más
estímulos.
● Atención dividida: Se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para atender
a diferentes estímulos o actividades al mismo tiempo.
 Segundo proceso
CODIFICACIÓN (MANIFESTACIÓN DE LA INFORMACIÓN)

En este proceso actúa el pensamiento, ya que el pensamiento es el encargado de procesar todo tipo
de imágenes, ideas, experiencias, sonidos, símbolos, etc. gracias a la estimulación de diversos
componentes del sistema nervioso.

Es decir, que en el proceso la codificación hace que el emisor convierta sus ideas en signos que
sean fácilmente comprendidos por quienes reciben la información.
Cuarto proceso ‘‘Recuperación’’
El cuarto proceso cognitivo hace referencia a:

● Uso de la información retenida.

● Acceso a las huellas de memoria.
● Recuperación explícita (voluntaria): recuerdo o evocación libre.
● Recuperación implícita (automática): reconocimiento.

FASES TEMPORALES DE LA MEMORIA

● Memorias breves.
● Memorias a corto plazo.
● Memorias a mediano plazo.
● Memorias a largo plazo.
● Memorias permanentes.
 Tercer proceso ‘‘Almacenamiento’’
Este proceso resulta ser un elemento clave para realizar nuestras tareas
cotidianas sin errores y de forma autónoma.

Esto hace referencia a la capacidad del cerebro para almacenar hechos,

conocimientos o destrezas y recuperar más tarde esos recuerdos.
 Cuarto proceso (Recuperación )

● Proceso por el cual la memoria

realiza la recuperación de
información.

● Información guardada en la
memoria que traemos hacia el
presente.
Ejemplo