PSICOLOGIA DEL

DESARROLLO

Johanna Núñez Uribe

MAG. Neuropsicología y Educación
COMPETENCIA A DESARROLLAR EN ESTA
ASIGNATURA

 Analizar los problemas e implicaciones del desarrollo según la perspectiva conceptual.

 Fortalecer la autonomía conceptual y el desarrollo de conductas conducentes a un ejercicio
profesional que contemple el ciclo vital en el que se pueda encontrar su paciente.
 Abordar los conflictos presentes entre la cultura, la base biológica -genética y el desarrollo de
la persona y su cognición representada en su escala de intereses personales, valores y
principios que guían e intervienen su desarrollo personal.
 Análisis y auto critica, de los actos personales y profesionales con cada persona en particular y
dentro de su nivel de desarrollo.
 Describir la historia y corrientes que abordan el desarrollo desde el nacimiento hasta su
muerte.
 Deducir e identificar el objeto de la psicología del Desarrollo, su origen, desarrollo, alcances e
impacto en la comprensión de la conducta humana.
 Comprender las características físicas, cognitivas, emocionales, comportamentales y sociales
que suscitan los cambios en cada una de las etapas del ciclo vital.
 Expresar sus ideas y opiniones sobre el análisis de la literatura empírica clásica y
contemporánea en el área de la psicología del desarrollo.
 Desarrollar un pensamiento crítico frente a los conceptos y teorías presentadas en la teoría
clásica del desarrollo, con los hallazgos actuales y las situaciones particulares del entorno de
los individuos.
 CONTENIDOS

UNIDAD 1. Introducción a la psicología del desarrollo.

UNIDAD 2. Teoría e investigación.
UNIDAD 3. Desarrollo prenatal.
UNIDAD 4. Desarrollo de la infancia 0-2 años.
UNIDAD 5. Desarrollo de la niñez temprana- Edad pre-escolar.
UNIDAD 6. Desarrollo de la niñez intermedia – Edad escolar.
UNIDAD 7. Adolescencia.
UNIDAD 8. Adultez temprana.
UNIDAD 9. Adultez intermedia.
UNIDAD 10. Adultez tardía.
UNIDAD 11. Duelo y Muerte: Una perspectiva desde el ciclo
vital.
 La psicología es…
 Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones,
las percepciones y el comportamiento del ser humano, en
relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea.

 Actualmente es considerada como “La ciencia que estudia

los procesos psíquicos de la Personalidad, a partir de su
manifestación externa, es decir de la conducta".

 La psicología de hoy recoge hechos sobre la conducta y la

experiencia, los organiza sistemáticamente y elabora teorías
explican mejor el comportamiento de los seres humanos y a
veces hasta a predecir sus acciones futuras.

 El progreso de la psicología depende del descubrimiento de

nuevas explicaciones sobre el comportamiento humano y
animal.
Definición de Desarrollo Humano

 Cambios sistemáticos y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el período
de la concepción y la
muerte, y que tienen una
función adaptativa.
¿Qué es la Psicología del Desarrollo?

“Estudio científico de los cambios y la

continuidad a lo largo del ciclo vital
humano”
Feldman y papalia
OTRAS DEFINICIONES…
 Antecedentes Históricos y aportes de la
psicología evolutiva
 El estudio científico del desarrollo humano comenzó con los
estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard y caso Víctor
de Aveyron, biografías de bebés). Disminución mortandad
(vacunas, calidad de vida), internados, leyes sociales jornada
laboral, psicoanálisis, adquiriendo de esta forma, la niñez
mayor importancia.
 La adolescencia se considera una fase separada recién en el
siglo XX (Stanley Hall “Adolescence”).
 El interés por el desarrollo en la edad adulta, además,
potencia que el desarrollo del ciclo vital se convierta en un
campo de estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).
 Antecedentes Históricos y aportes de la
psicología evolutiva

El concepto del desarrollo como un

proceso que dura toda la vida y que se
puede estudiar científicamente se conoce
como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter
interdisciplinario (psicología, psiquiatría,
sociología, antropología, biología,
genética, educación, historia, filosofía,
medicina)
 Fuentes de Información

 Bowlby, J.:“Vínculos Afectivos: Formación Desarrollo y

Perdida”. Madrid, Editorial Morata, 1999
 Feldman, R.; Papalia, D.:“Desarrollo Humano”:
Colombia, McGraw –Hill , 2001
 Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España, Editorial
Siglo Veintiuno, 2004
 Palacios, J., Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo
Psicológico y Educación”: Tomo I, primera parte.
España, alianza Editorial, 1999
 Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”. Argentina,
Ediciones Lumen- Hormé, 1993
 Tipos de cambio en el Desarrollo

Cuantitativo Variación en número o

cantidad.

Cualitativo Modificación en la clase, la

estructura o la
organización.
Cuando estudiamos el Desarrollo
Humano…

 Generar conocimientos sobre los

principios generales del
desarrollo durante la vida, las
diferencias y similitudes
interindividuales en el desarrollo,
así como el grado y las
condiciones de plasticidad o
modificabilidad del desarrollo
(Baltes, Reese & Nesselroade, 1977).
 OBJETIVOS DEL ESTUDIO
CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO

• Descripción
• Explicación
• Predicción
• Control
 ¿Qué aspectos del Desarrollo se
estudian?

Desarrollo
Desarrollo
cognitivo
físico

Desarrollo
 Por lo tanto…
psicosocial
El Desarrollo es
Biopsicosocial
FACTORES A TENER EN CUENTA PARA
ESTUDIAR EL DESARROLLO

1. Principios del Ciclo Vital

 El desarrollo es vitalicio
 El desarrollo depende de
la historia y del contexto
 El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
 El desarrollo es flexible y
plástico
(Baltes, 1987)
 FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

2.La maduración y el aprendizaje

 Elproceso de desarrollo depende

de ambos
Secuencias de cambios físicos
y patrones de conducta
Maduración influenciados genéticamente y
generalmente asociados a la
edad.

Cambios relativamente
Aprendizaje permanentes productos
de nuestra experiencia
 FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

3.Tres sistemas de influencias

El curso del desarrollo es el resultado

de la dialéctica entre tres sistemas…

1. Los eventos normativos relacionados con la Edad

2. Los eventos normativos relacionados con la Historia

3. Los eventos no normativos

 PERIODOS DEL DESARROLLO

El Ciclo Vital comprende…

1. Período Prenatal: Desde la concepción hasta el

nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los
3 años.
3. Infancia temprana: De 3 a 6 años.
4. Infancia intermedia: De 6 a 11 años.
5. Adolescencia: De 11 a 20 años
aproximadamente
6. Adultez temprana: De 20 a 40 años
7. Adultez intermedia: De 40 a 65 años.
8. Adultez tardía: De 65 años y más
 CONTROVERSIAS CONCEPTUALES

1. HERENCIA – AMBIENTE

2. ACTIVIDAD- PASIVIDAD

3. CONTINUIDAD- DISCONTINUIDAD

¿CÓMO ES EL PROCESO DE
DESARROLLO HUMANO?
Ciencia que tiene por objeto de estudio el comportamiento animal. Los
seres humanos, también animales, formamos parte del campo de estudio de la
etología. Esta especialización se conoce con el nombre de etología humana.

Es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que surge

entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación de
los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y a la geología) y
los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat).