UNIVERSIDAD JUÀREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

DIVISIÓN ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE LOS RIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN
ENFERMERÍA
CATEDRÁTICO: Rigel Arely Pantoja
Escobar
SEMESTRE:
PRIMERO
ASIGNATURA: PSICOLOGIA
GENERAL
EQUIPO 3:
Castillo de la Cruz Cesar Miele
García Escobar Uri Heberto
García Pérez Nallely Anahí
González Jiménez Wendy
Michelle
Hernández Ramos Isela del Pilar
Méndez Monzón Fátima
Concepción
Ramon Gómez Nereyda
 Sensación, Percepción, Memoria,
Inteligencia, Razonamiento, Cognición

* Pensamiento Convergente y
Pensamiento Divergente
* Aprendizaje
 SENSACIÓN
Es la recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales
(órganos que son sensibles a varios tipos de energía).
 PERCEPCIÓN
Es un proceso nervioso superior que permite al organismo, a través
de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información
proveniente de su entorno
 Ley Weber-Fechner
 Teoría de la Gestalt
Ley Weber-
Fechner
Esta ley establece que “el menor cambio discernible en la magnitud de un
estímulo es proporcional a la magnitud del estímulo”.
 Teoría de la
Gestalt
 El principio de la forma
 Fenómenos importantes dentro de la percepción
 Predisposición perceptiva
 Constancia perceptiva
 Leyes descritas por la Psicología de la Gestalt
o Ley de la continuidad
o Ley de la proximidad
o Ley de la semejanza
o Ley de cierre
 ELEMEN CARACTERI
♦ TOS
Recepción sensorial STICAS
♦ Subjetiva
♦ Estructuración simbólica ♦ Selectiva
♦ Elementos emocionales ♦ Temporal
 MEMORI
A
Es un proceso psicológico que sirve para adquirir y registrar información, reteniéndola
a veces durante toda la vida. Puede ser considerada como un conjunto de estructuras y
procesos.
 TIP
 OSinmediata o sensorial
Memoria
 Memoria a corto plazo (MCP)
 Memoria a largo plazo (MLP) o diferida
MEMORIA IMPLICITA Y
EXPLICITA
La memoria implícita a un tipo de memoria inconsciente (cognitivo)

La memoria explícita, por su parte, es la memoria de larga duración que

supone la recuperación intencional y consciente de la experiencia previa.
PROCESOS DE LA
MEMORIA
 La codificación de la información o adquisición
 El almacenamiento de la información
 La evocación o recuperación de la información
 INTELIGENCIA
La inteligencia cognitiva está influida por el análisis y procesamiento de información
proveniente del sistema cognitivo del ser humano.

Tiene que ver con diversas capacidades del ser humano como son la memoria, la
atención o el lenguaje, etc.
 RAZONAMIENT
O
Capacidad del ser humano para enfrentar mentalmente un problema o una situación,
aplicando la lógica y la experiencia a su resolución y/o entendimiento.

ELEMENTOS
 Las premisas
 Las conclusiones
RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO
Razonamiento deductivo. Implica elE usoINDUCTIVO
de la deducción como forma de extraer las conclusiones;
dadas unas premisas específicas de tipo general o universal, es posible alcanzar conclusiones de tipo
particular e individual

Razonamiento inductivo. Parte de premisas particulares e individuales, para alcanzar

conclusiones globales o universales.
 COGNICIÓN
La Cognición es la facultad de conocer y procesar información.

 Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta
a éstos.
 Funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o recobradas de la
memoria a largo plazo.
PENSAMIENTO
DIVERGENTE
El pensamiento divergente es un proceso de pensamiento que genera ideas
creativas mediante la exploración de muchas posibles soluciones

El pensamiento divergente es encontrado entre las personas con rasgos de

personalidad tales como: inconformismo, curiosidad, persistencia y voluntad de
asumir riesgos.
PENSAMIENTO
CONVERGENTE
El pensamiento convergente es la habilidad de dar la respuesta correcta a una pregunta
ordenando de manera lógica la información disponible

También lo llaman lógico, convencional, racional o vertical, dado el uso del análisis y
razonamiento que realiza
 APRENDIZAJ
E
El aprendizaje supone un cambio en nuestro comportamiento como consecuencia de una
determinada experiencia.