CAPITULO 1

l. Indique si cada uno de los enunciados siguientes es un ejemplo de razonamiento

inductivo, deductivo o analógico.

1) El método por el cual se concluye pensamientos generales a partir de cosas

particulares.
Inductivo
R. Ya que es la definición de este tipo de razonamiento.

2) El método por el cual se concluyen pensamientos particulares de casos generales.

Deductivo
R. Ya que es la definición del razonamiento deductivo.

3) Joshua tenía 40 tarjetas de beisbol. Regalo 10 por lo tanto, le quedan 30.

Analógico

R. ya que nos habla de un dato general para llegar a otro general.

4) Todos los hombres son mortales. Socrates es un hombre, por lo tanto, Sócrates es
Mortal. Deductivo

R. ya que de una idea general nos da un resultado particular.

5) Si el mismo número se suma en ambos lados de toda ecuación verdadera, la

ecuación resultante es verdadera. 3+2=5 es verdadero. Por lo tanto, (3+2)+9 = 5+9.

Deductivo

R. ser resolvió ya que nos habla de toda ecuación, y se nos da un ejemplo singular.

6) Todo numero primo mayor que dos es impar. Nótese que: 3 es un número primo
mayor que 2 y es impar. 11 es un número primo mayor que 2 y es impar.

Deductivo

R. ya que nos habla de todo numero impar.. y solo nos dan tres ejemplos de todos…
 7) Los primeros 4 hijos de linda fueron niñas, por lo tanto, su próximo hijo será una
niña.

Deductivo

R. ya que nos habla de un dato general, y nos lleva a una conclusión particular.

8) El cobre se dilata con el calor, lo mismo ocurre con el hierro y el aluminio. Por
consiguiente todos los metales se dilatan con el calor.

Inductivo

R. ya que de unos datos particulares nos lleva a una conclusión general.

9) Si la ballena es mamífero, entonces toma oxigeno del aire. Si toma oxigeno del aire,
entonces no necesita branquias. Si la ballena es mamífero, entonces no necesita
branquias.
Analógico

R. ya que de un pensamiento particular, da una solución particular.

10) El oxigeno aumenta en volumen en razón directa de su temperatura absoluta, lo

mismo sucede con el hidrogeno y el nitrógeno. Luego, todos los gases aumentan su
volumen en razón directa de su temperatura absoluta.

Inductivo

R. nos lleva a un pensamiento particular, y nos da una conclusión general.

11) En el periodo de 1990-2002, una de cada nueve mujeres guatemaltecas adultas ha

padecido cáncer de mama. Por este motivo, probablemente, una de cada nueve
mujeres adultas de la sociedad guatemalteca, padezca cáncer de mama en algún
momento de su vida.
Analógico
R. es analógico, porque de una cantidad de mujeres no varia, sigue siendo la misma.
 12) Por supuesto que si razonamos bien es porque hemos ejercitado mucho esta
habilidad, pero no razonamos bien. Por lo tanto es difícil creer que hayamos
practicado mucho.
Analógico
R. porque nos habla de un hecho singular y nos lleva a una solución singular.

13) Se observaron suficientes indviduos de la raza amarilla y se encontró que tienen

rasgos fisonómicos iguales. Se infirió que todos los individuos de raza amarilla
tienen tales rasgos fisonómicos.
Inductivo.
R. nos lleva a una fijación singular para darlos una conclusión genral.

14) Es cierto que los alumnos universitarios que he conocido en los últimos diez años
eran capaces de dintetizar información compleja a los veinte años. Además, las
decenas de investigaciones que he consultado afirman que lo normal es que los
estudiantes, a los veinte años, sepan sintetiar. De modo que es de esperar que tu
hijo a los veinte años tenga esa capacidad.

Deductivo

R. nos lleva de un pensamiento general, a una conclusión particular.

15) Las reparaciones de automóviles siempre toman más tiempo de lo que el mecánico
dice. El mecánico me dijo que la reparación de los frenos de mi automóvil tardaría
tres horas. Por lo tanto, mi automóvil estará en el taller por más de tres horas.
Inductivo
R. De una razón lógica y general, me detalla que mi auto, que es singular, estará mas tiempo
en el taller de lo que se pensaba.

ll. utilice el razonamiento inductivo para determinar el número que tiene la mayor
probabilidad de ser el próximo en la lista:

a) 3,9,15,21,27 33

R. se encuentra la solución, ya que entre los numero existe un patrón que es 6, entonces por lógica
el numero que le corresponde es 33.
 b) 5.,20, 80, 320 1280

R. se procede a buscar un patrón entre los números, se restan entre si, el 5-20 = 15, 80-20= 60,
320-80= 240, entre estos resultados se encuentra el patrón q cada numero esta multiplicado por 4.
15*4= 60, 60*4= 240 y el ultimo seria 240*4= 960, ahora para obtener el resultado total se
procede a sumar de la siguiente manera los resultados: 15+5=20 60+20=80 240+80=320 y
960+320= 1280

c) 1,1,2,3,5,8,13,21 34

R. Se encuentra la relación entre los números y se llega a la conclusión siguiente: 1+1=2, 2+1=3,
3+2=5, 5+3=8, 8+5=13, 13+8=21, 21+13=34. Por lo tanto el numero que le corresponde al
siguiente es 34

d) 1,2,4,8,16 32

R. Se encuentra el patrón 2, que es el múltiplo que está entre las cantidades, 1*2=2, 2*2=4,
4*2=8, 8*2 =16, 16*2=32, por lo tanto en número que continua es 32.

e) 32,16,8,4,2 1

R. Se encuentra el patrón de un dividendo de 2 entre todos los números establecidos para llegar
al resultado, por lo tanto el resultado se obtendría dividiendo 2/2=1.

f) 1,4,9,16,25 36

R. Procedo a buscar un patrón entre los números, y se encuentra que cada uno se encuentra
sumado con un número impar, 1+3=4, 4+5=9, 9+7=16, 16+9=25, 25+11=36.

g) 3,12,48, 192, 768 3072

R. Busco algún patrón entre los números y localizo entre ellos un múltiplo de 4, 192*4= 768,
768*4= 3072, por lo tanto el resultado será: 3,072

h) 1,0,1,1,0,1,1,1,0,1,1,1,1,01,1,1,1,1,0 1

R. Mi Razonamiento me indica que hay un patrón entre los números, que el numero de 1, esta
aumentando después de cada cero, por consiguiente que el resultado será 1
 i) 14,22,32,44,58 74

R. Busco el patrón entre los números, y me doy cuenta que cada uno de ellos esta sumando en
forma ascendente números pares empezando desde el 8. 32+12=44, 44+14= 58, 58+16= 74, por lo
tanto el resultado será 74

j) 2,8,16,26 38

R. Busco el patrón establecido entre los números, y me doy cuenta que el 2 esta sumado con 6, el
8 con el 8, el 16 con el 10, por lógica al 26 lo sumare con el 12 para que me dé el resultado final de
38.

k) 5,15,37,77,141 235

R. Llego al resultado, ya que restando los números dados entre si, llego a un patrón de 6 y este 6
lo voy sumando entre cada resultado final y el resultado final con el numero anterior, de la
siguiente manera: 18+6= 24, 24+40= 64, 64+77= 141, pasa lo mismo con el resultado: 6+24=30,
30+64= 94, 94+141= 235

l) 11,18,29, 44, 63 86

R. Encuentro el patrón que es 4, lo encuentro restando los números proporcionados entre si de la

siguiente manera: 18-11= 7, 29-18=11, 44-29= 15, 63-44= 19, entre estos resultados hay una
diferencia de 4, por lo cual para obtener el resultado hago lo siguiente: 19+4= 23, 23+63= 86 que
sería el resultado final.

m) 5,28,87, 200, 385 660

R. Trato de encontrar un patrón entre los números, restándolos entre si, encuentro el patrón de
18 por lo cual procedo a lo siguiente: 18+72=90, 90+185= 275, 275+385= 660. Los resultados de
72, 185 son resultado de la resta entre los números entre si hasta llegar al patrón.
lll. En los siguientes ejercicios, se da una lista de operaciones. Utilice la lista y el
razonamiento inductivo para predecir la operación que sigue y luego verifique su
conjetura.

a) (1*9)+2=11 R. se establece la lógica de que los números están

(12*9)+3=111 en correlativo para que el resultado aumente un
(123*9)+4=1111 numero 1 siempre en el resultado.
(1234*9)+5=11111
(12345*9)+6=111111

b) (9*9)+7=88 R. se establece que los números vienen siendo

(98*9)+6=888 multiplicados de forma descendente sumados
(987*9)+5=8888 y multiplicados, por lo tanto prosigo.
(9876*9)+4=88888
(98765*9)+3=888888

c) 2=4-2 R. Se busca la lógica y se establece que cada

2+4=8-2 resultado pasa a ser sumado. Y el total menos 2.
2+4+8=16-2
2+4+8+16=32-2
2+4+8+16+32=64-2

d) 11*11=121 R. Realizo la multiplicación aumentando el

111*111=12,321 numero de unos.
1111*1111=1,234,321
11111*11111=123,454,321
IV) Utilizando el razonamiento deductivo, marque con una V las conclusiones que
considere verdaderas, marque con una F las que considere Falsas.

1) Los perros son animales, los animales tienen orejas, por lo tanto los perros
tienen orejas. V
R. Se analiza y la afirmación de que los animales tienen orejas es verdad, entonces la
respuesta es V. Verdadero.

2) Luis es tan buen estudiante como Pedro. Pedro es mejor estudiante que la
mayoría. Por lo tanto, Luis es mejor estudiante que la mayoría.
F

R. Se analiza, y nos hace mención a que Pedro es mejor y que Luis es tan bueno como
Pedro pero no como la mayoría de estudiantes.

3) Pocas casas de este barrio tienen balcones, pero todas tienen ascensor. Por lo
tanto:
3.1) algunas tienen o balcones o ascensor F
3.2) algunas tienen balcones y ascensor. V

R. se analiza que todas tienen ascensor, es falso que algunas tengan o balcones o ascensor,
porque todas tienen ascensor, ahora que algunas tengan balcones y ascensor eso si es
posible.

4) Si usted se lleva mal con su hermano y pelea con él, el se enfadara con usted. Si
no se lleva mal, no querra pelearse. Pero se llevara bien. Por lo tanto “no quiere
pelarse con él ni él se enfadara con usted”
V
R. Se tienen la lógica que si no quiero pelearme con él, el no se enfadara con migo.

5) Mi amigo es el segundo de su familia de tres hermanos. La mayor es una niña y

el pequeño es varón. Por lo tanto:
5.1) Mi amigo tienen solo dos hermanos V
5.2) No sé cuantos hermanos tiene mi amigo F

R. si tiene solo dos hermanos, porque en el problema dice de tres hermanos, pero allí va
incluido el.
6) La iglesia es alta y la casa es baja. Si el supermercado es mediano, el banco es
alto. Por lo tanto:
6.1) El banco es más alto que la Iglesia. F
6.2) La casa es tan alta como el supermercado. F
6.3) La casa es más baja que el banco. V

R. se analiza que el banco y la iglesia tienen el mismo alto, que la casa es mas baja
que el supermercado, y mas baja que el banco.

7) Las mesas tienen patas, este mueble no tienen patas. Por lo tanto:
7.1) Este mueble no es una mesa. V
7.2) Este mueble si es una mesa. F

R. Se Razona que si una mesa tiene patas, el mueble que posee no las tiene,
entonces no es una mesa.

8) Si María viste de rojo, Pilar viste de verde. Mientras pilar no vista de verde, la
que va de azul es Silvia. Pero Silvia nunca va de azul si Maria va de Rojo. Por lo
tanto:
8.1) Si Silvia va de Azul Pilar puede ir de verde. V
8.2) Mientras María no vaya de rojo Silvia no tiene porque ir de azul. F
8.3) Si Pilar no va de verde, María no puede ir de rojo F

R. El Razonamiento indica que pilar si puede ir de verde si Silvia va de Azul,

mientras las otras dos afirmaciones, no se puede, ya que ellas son muy exigentes
en su manera de vestir.

9) Cuando H es J, M es P. Cuando M no es P, R es J o P. Por lo tanto:

9.1) Cuando H es J, R no es J ni P. V
9.2) Cuando M es P, J o P es R. F
9.3) Cuando H no es J, R no es J ni P. F

R. Se analiza que la relación de las letras entre si es muy importante, y por lo tanto
cuando H es J M es P entonces R no es ni J ni P. es V la primera. Y las otras son
falsas.
10) Cuando H es mas grande que J, Ses mas pequeña que J. Pero J es más grande que
H. por lo tanto:
10.1) S nunca es más grande que H F
10.2) S nunca es más pequeña que H V
10.3) S nunca es más pequeña que J F

R. Razonando S si puede ser más grande que H por lo tanto es F, y S nunca será
más pequeña que H por lo tanto es V. y la ultima es F.
1) Suponga que P representa una proposición verdadera y que q representa una proposición
falsa, determine el valor de verdad de las proposiciones compuestas dadas a continuación.
a) P=

R//

b) pVq=

R//

c) p q=

R//

d) pV q=

R//

e) (pVq) =

R//

f) (p q)=

R//

g) ( pVq)=

R//

h) ( p q)=

R//
i) {( p ( pVr)}

R//

j) [( p q) V r]

R//

3) Utilice las leyes de Morgan para escribir la negación de cada una de las
proposiciones:

a) Kally trató de vender el libro, pero no lo pudo vender.

Kelly trató de vender el libro y si lo pudo vender.

R. con las formulas de las preposiciones, se puede utilizar y apliar la de entonces, y

pasando las negaciones en afirmaciones.

b) El Abogado y el cliente se presentaron en la corte.

Ni el abogado ni el cliente se presentaron en la corte.

R. se utiliza la negación y la fórmula de “y” siendo como resultado la negación de las dos
preposiciones.

4) Lea Detenidamente cada expresión y esxriba en el espacio, según corresponda, (a)

proposición lógica, (b) proposición abierta o (c) no es proposición. Cuando sea una
proposición lógica, escriba dentro del paréntesis una V o una F para indicar su
valor de verdad o Falsedad.

a) El rio Michotoya está en Amatitlán (F) ________ Abierta_______________

R. En el sentido lógico, el punto de atención en este lugar es el lago de Amatitlán y
no hay un rio con ese nombre.

b) Fulanita está en primer grado (F) ____________Abierta_______________

 R. Es una proposición abierta, ya que queda la duda de verdad o falsedad según mi
entender.

c) Los claveles son rojos (V) lógica________________

R. Aunque los claveles puede encontrarlos de varios colores, si hay rojos y en su
mayoría, es algo lógico y verdadero.

d) Bienvenidos (V) No Proposición ___________

R. Es un mensaje de bienvenida, no tiene sentido lógico, ni una expresión abierta,
por lo tanto es no proposición.

e) Los hipopótamos son hermosos (V) abierta _____________

R. queda abierta, porque no para todos son los hipopótamos hermosos.

f) No es cierto que 9 es triplo de 3 (F) lógica______________

R. es lógica porque da una respuesta concreta, no correcta pero concreta.

g) X es menor que y (F) abierta_____________

R. es abierta, porque falta determinar los valores matemáticos de x y de y.

h) El cuadrado tiene 4 lados. (V) lógica______________

R. es una proposición lógica, porque un cuadrado si tiene 4 lados.

i) El 3 divide a 15 (V) lógica______________

R. es una proposición lógica, porque 3 si divide a 15.

j) ¡Adelante! (V) No Proposición________

R. es un deseo o un ánimo, así que no es proposición.

k) Tome dos aspirinas. (V) ______________Abierta______________

R. Es una proposición abierta, ya que no puedo aclarar que haya sido cierto o no.

l) El llego tarde hoy. (V) Abierta_______________

R. es abierta ya que con exactitud no se sabe la hora.

m) El metro es mayor que la yarda (F) lógica_______________

R. es una proposición lógica, ya que si da una descripción concreta lógica pero
falsa.
 n) ¿Cuándo es el Examen? (F) No Proposición_______
R. las preguntas no son proposiciones.

o) 00 es un numero impar (F) __________abierta______________

R. es una proposición abierta, ya que no se sabe con exactitud si es un numero o
queda la duda.

p) La tierra es un planeta (V) Logica_______________

R. por lógica se conoce que la tierra es un planeta del sistema solar.

5) A continuación aparece una lista de proposiciones. Escriba la negación de cada una

de ellas y califíquelas escribiendo dentro de los paréntesis una V o una F.

a) 5 es un número par (F) 5 no es un numero par (V)

b) 2*2*2=6 (F) 2*2*2= no es 6___ (V)
c) Es falso que 100 =102 (F) Es verdadero que 100= 10 (V) 2

d) La mitad de 78 es 39 (V) la mitad de 78 no es 39___ (F)

e) 12 + 18 es menor que 29 (F) 12 + 18 es mayor que 29 (V)
f) Enero tiene 30 días (F) enero no tiene 30 dias (V)
g) Las ballenas son peces (V) las ballenas no son peces (F)
h) El pie es mayor que la vara (F) el pie no es mayor que la vara (V)
i) Los árboles dan Oxigeno (V) los árboles no dan oxigeno (F)
j) El lunes antecede al martes (V) el lunes no antecede al martes (F)

R// El procedimiento es de negar las preposiciones y colocarle si es verdadero o falso.

6) Dé una negación de cada desigualdad. No utilice una diagonal para negar la

desigualdad.

a) P<9 p>9
b) 7x + 11y > 77 7x +11 < 77
c) q < 12 q > 12
d) y < -2 y>+2
 e) Cada perro tiene su día cada perro no tiene su dia
f) A nadie le gusta Sara Lee A todos les gusta Sara Lee

g) Algunas personas tienen toda la suerte de su lado no todas las personas tienen la suerte
de su lado

h) Es falso que 5 +3 = 8 Es verdad que 5 + 3 = 8

i) X>3 X<3
j) Es verdad que el 5 no contiene Exactamente a 3 Es falso que el 5 contiene exacta-
mente a 3

R// La estrategia según las instrucciones es no colocar diagonales en las negaciones, en la negación
de las expresiones numéricas se realizan cambiando el signo que los identifica si es positivo,
pasarlo a negativo, y si es mayor pasarlo a menor.

7) Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas, si:

P: es verdadero, q: es falso y r: es verdadero

a) (p q) r =

R//

b) (p r) V (q r) =

R//

c) P [(q r) V p] =

R//

d) P [(q r) V p] =

R//
 8) Sean los proposiciones a: un pentágono tiene 5 lados; 5+3 > 0

a) Valor de Verdad de a: ___________________

R//

b) Valor verdadero de a b: ____________________

R//

c) Valor de verdad de b: _____________________

R//

d) [(a b) ( a V b)] b: _____________________

R//

9) Dadas proposiciones: p: verdadera, q: falsa, r: verdadera, s: falsa. Determine el

valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas.
a) (r p) V (s V q) =

R//

b) [p (r s)] V q =

R//
 c) [ p (r s)] [(q V s) ( s s)] =

R//

d) q [r V (r s) ]=

R//

e) [r (s r) ] V [q (p p)) ]

R//

f) [ r q] s

R//

10) Dada las siguientes proposiciones, aplicando las leyes de Morgan, proceder a
negarlas.

a) Yo abtube un 55 o yo obtuve un 75.

R//

b) Un numero positivo es ½ y -12 es menor que cero.

R//
 c) Yo dije si pero ella dijo no.

R//
1) Cual es la suma de los números que aparecen….

a) En el cuadrado más no en el rectángulo. __________________

R// Se suman todos los números, excepto los que están dentro del rectángulo,
establecemos el total de los números y se coloca el resultado.

b) En el triangulo ó en el circulo, mas no en el rectángulo.

__________________
R// se suman todos los numero que se encuentran en el circulo y el triangulo pero no en el
rectángulo.

c) En el cuadrado, pero no en el triangulo, en el circulo o en el rectángulo. ______________

R// solo se suman los números que se encuentran en el cuadrado, menos en el circulo,
triangulo y rectángulo serian solo el 1, 10, 14, 11.

d) En el cuadrado, mas no en el circulo o en el rectángulo. _________________

R// se suman todos, los números que hay en el cuadrado menos en el circulo y
rectángulo.

e) En el circulo, menos la suma de los números que están en el triangulo. _______________

R// se suman todos los números que estén en el circulo, y se le restan a todos los que
estén en el triangulo.

f) Comunes al cuadrado, al triangulo y al circulo. ________________

 R// se suman solo los comunes al cuadrado triangulo y circulo.
g) En el rectángulo, mas no en el cuadrado. __________________
R// se suman todos los números que están en el rectángulo pero que no esté en el
cuadrado.

h) Comunes al cuadrado, al rectángulo y al circulo. __________________

R// se suman los comunes al cuadrado rectángulo y circulo.

i) En el circulo, mas no en el triangulo o en el rectángulo __________________

R// Solo los números que están en el circulo que no incluya al triangulo y al circulo.

j) Comunes al rectángulo, al triangulo y al cuadrado.

R// se buscan los comunes al rectángulo al triangulo y en el rectángulo.

2) Dado los resultados establezca la operación entre conjuntos que los origino
observado el diagrama de ven siguiente:

a) {4,5,d)=

b) {1,6, a)=

c) {6,e,f}=

d) {1,2,3,a}=
 e) {1,a}=
f) {1,a,b]=

g) {9,10,g,h,6,1,a,2,3}=

h) {2,3,7,8,e,f,}=

i) {a,g,h,1,2,3,6)=

j) {9,19,4,5,d,g,h,6}=

R// se analiza en que figura se encuentra los números que nos están solicitando y se coloca el
insiso del conjunto.

3) Dado los conjuntos : A,B,C,U. determinar los elementos que están…

1. Comunes entre B y C ___________________________

2. En A o en C ___________________________

3. En A y en B ___________________________
 4. En B pero no en C ___________________________

5. En C pero no en B ___________________________

6. Comunes a A y B pero no en C ___________________________

7. En C mas no en B ___________________________

8. En B mas no en A y C __________________________

9. En B y C pero no en A __________________________

10. En B y C pero no en A __________________________

R// se buscan las letras que están dentro de cada conjunto, y se da únicamente la letra que
cumpla con las condiciones que en los ejercicios anteriores indique.

8) se encuestan a 12 familias sobre la forma de transporte de su casa al lugar de trabajo.

Los medios considerados fueron:

V= Vehiculo Particular B= bus urbano N= Ninguno de los dos.

Los resultados se anotaron en la siguiente tabla:

Familia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
No
Medios V B N VB N N B V VB VB N V
utilizados

Como base de ellos responda:

a) ¿Cuántas familias no usan vehículo ni bus urbano?

b) ¿Cuántas familias utilizan bus urbano?

 c) ¿Cuántas familias utilizan solo vehículo particular?

9) En una sección de 40 alumnos se investigo sobre quienes practican futbol o básquetbol.

Las respuestas fueron.

21 practican futbol, 17practican basquetbol, 8 practican los dos deportes. Responda:

a) ¿Cuántos practican un solo deporte?

b) ¿Cuántos practican al menos uno de los dos deportes?

c) ¿Cuántos no practican ninguno de los deportes mencionados?

10 ) Se encuesto a 40 jovenes sobre sus actividades de entretención, considerándose tres

actividades: A: ver televisión, B: Practicar deporte, C: leer, los resultados fueron:

31 ven televisión
23 practican deporte
18 les gusta leer
17 ven televisión y practican deporte
13 ven televisión y les gusta leer
9 Practican deporte y les gusta leer
5 Practican deporte, ven televisión y les gusta leer.
a) ¿a cuántos les gusta hacer una sola actividad?
9
R// se analiza y se hace la suma de los que no tienen ninguna intersección y obtenemos el
resultado de los 3 conjuntos.

b) ¿A cuántos no les gusta ninguna de las tres actividades?

2
R// se hace la suma de los que realizan actividades, y se le resta a los que se entrevisto y
obtenemos a los que no les gusta hacer ninguna actividad.

c) ¿a cuántos les gusta solo leer?

1
R// se ve en el conjunto de lectura, y se revisa a cuantos están solo en el conjunto…

11) Se encuesta a 200 personas sobre el consumo de cierto tipo de gaseosas: roja (R) , Naranja
(N) y Limón (L). las respuestas se resumen en el diagrama siguiente.

Responda:

a) ¿Cuántos no consumen ningún tipo de gaseosa? 17

R// el total de los encuestados, menos los que si consumen en total y la diferencia de 17
es el resultado.

b) ¿Cuántos toman naranja pero no limón? 61

R// se suman todos los del conjunto N sin incluir a los de Limon.
c) Cuantos toman por lo menos dos tipos de gaseosas? 66
R// se suman a los que toman dos tipos de gaseosa, a los conjuntos con intersección.

d) Cuantos no toman roja? 83

R// se suman a todos los números, sin incluir al conjunto R. y el resultado es total de los
que no consumen roja.

e) Cuantos toma solamente un tipo de gaseosa? 102

R// se suman a los que no están dentro de la intersección de los conjuntos en los 3 y la
suma de esos es el total.

f) ¿Cuántos toman los tres tipos de bebidas o ninguna? 15 toman y 17 no toman= 32

R// se toman a los que toman las 3 bebidas y a los que no toman ninguna y se suman.

12) De 235 aspirantes del periodo de selección de estudiantes de primer ingreso, 178
aprobaron matemáticas, 106 biología y 212 química, 4 aprobaron solo matemática
y biología, 12 aprobaron solo biología y química, 74 aprobaron solo matemáticas y
química, y 90 aprobaron las tres asignaturas.

a) ¿Cuántos estudiantes aprobaron solo matemáticas? 10

R// se suman solo los números de los que ganaron únicamente en el conjunto M, sin
intersecciones con otro curso.

b) ¿Cuántos estudiantes aprobaron biología? 106

R// se suman la totalidad de números que están dentro del conjunto B, sin importar las
intersecciones, siempre y cuanto esté en el área de este conjunto.
c) ¿Cuántos estudiantes aprobaron química? 212
R// se suma la totalidad de números que hay en el conjunto Q. sin importar las
intersecciones, siempre que esté dentro del área de este conjunto.

d) ¿Cuántos estudiantes aprobaron solo dos asignaturas? 90

R// se suman solo las intersecciones dobles, de los que hayan ganado solo dos cursos, o
donde se unan dos conjuntos únicamente.

e) ¿Cuántos estudiantes aprobaron solo una asignatura? 46

R// Se suman la totalidad de números de los 3 conjuntos, excepto los que están dentro de
una intersección con otro conjunto.

f) ¿Cuántos estudiantes reprobaron las 3 asignaturas? 9

R// los estudiantes que reprobaron las 3 asignaturas, se establecen, sumando la totalidad
de los que obtuvieron un resultado en los conjuntos, y restándolo con la totalidad de
examinados.

13) En una encuesta realizada a jóvenes con respecto a los géneros de cine que
preferían, se obtuvo la información siguiente: 69 prefieren suspenso, 46 prefieren
la comedia, 32 prefieren la acción, 18 prefieren suspenso y acción, 9 prefieren el
suspenso y la comedia, 12 prefieren la comedia y acción, 3 prefieren los 3 géneros,
a 9 no les gustan los 3 géneros. Con base a la información anterior responda cada
una de las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántos jóvenes se encuestaron?

R// se establece el resultado, sumando la totalidad de los que encuestaron de los que no
les gusta ningún género y los que si les gusta.

b) ¿Cuántos jóvenes prefieren soo la acción y ninguno de los otros?

R// se suman los resultados obtenidos dentro del conjunto A sin contar con las
intersecciones con otros conjuntos.

c) ¿Cuántos prefieren la comedia y acción pero no suspenso?

R// se establece sumando la intersección que tienen entre el conjunto C y A.

d) ¿Cuántos jóvenes prefieren exactamente uno de los 3 géneros?

R// se suma la totalidad de los 3 conjuntos, sin contar las intersecciones con otros
conjuntos, únicamente los q no están en intersección.
14) Una encuesta basada en 100 estudiantes de nuevo ingreso, acerca de los cursos de
matematicas, ciencias políticas, y sociología revelo la información siguiente:

26 estudian matemáticas
65 estudian ciencias políticas
65 estudian sociología
14 estudian matemáticas y ciencias políticas
13 estudian matemáticas y sociología
40 estudian ciencias políticas y sociología
8 estudian matemáticas, ciencias políticas y sociología

Con base a dicha información responda:

a) ¿Cuántos estudian solo Matemáticas? 6
R// se revisa el numero de los que están en el conjunto M pero sin contar las
intersecciones.

b) ¿Cuántos no siguen ninguno de los tres cursos? 11

R// la resta de la totalidad de los estudiantes, con los que llevan cursos.

c) ¿Cuántos estudian Matematicas y Ciencias políticas pero no Sociologia? 6

R// se suman los números que están en intersección en conjunto M y C.

d) ¿Cuántos llevan solamente un curso? 37

R// se suman los tres conjuntos sin contar las intersecciones y nos da el resultado de
los que llevan solo un curso

e) ¿Cuántos estudian Sociología o Ciencias políticas? 32

R// se suman los que estudian sociología y los de Ciencias Políticas.

f) ¿Cuántos estudian por lo menos dos materias? 44

R// se suman las intersecciones entre M y S, M y C, C y S. y nos da el resultado.

15) Se hizo un estudio de las fábricas de bebidas chocolatadas y se analizaron los

mercados capital, interior y exportación. Los resultados obtenidos son los
siguientes:

17 empresas fabrican únicamente para exportación, 108 empresas fabrican

exclusivamente para la capital, 50 empresas fabrican exclusivamente para el interior, 40
empresas fabrican para exportación y el interior, 122 empresas fabrican para exportación
y capital, 247 empresas fabrican para la capital y el interior, 6 empresas fabrican para
expiración, capital e interior. Responda:
a) ¿Cuántas empresas fabrican bebidas, como mínimo a dos mercados? 391
R// se suman las intersecciones de dos conjuntos, se suman y da el total.

b) ¿Cuántas empresas fabrican únicamente para exportación? 17

R// Se establece el numero que hay dentro del conjunto E. sin tomar en cuenta las
intersecciones con otro conjunto.

c) Al profesional que hizo el estudio le pagaron Q. 175.00 por cada empresa

encuestada ¿Cuánto es el monto del estudio? Q.
100,100
R// se suman totas las empresas encuestadas, y se multiplican por la cantidad de
monto por empresa.
UTILIZANDO LA ESTRATEGIA ENSAYO Y ERROR RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.
RECUERDE APLICAR LOS 4 PASOS DE POLYA.

1) En la siguiente multiplicación por 2, cada letra representa un numero, descúbralos.

XPM 721
____ 2 2
MAAP 1442
R// analizo el problema, pienso en lo que se me esta pidiendo y pongo una estrategia para
resolver dicho problema, y pongo el plan en marcha. Hago la multiplicación varias veces probando
con varios números, y establezco el 1442.

2) A continuación aparece una suma con letras en lugar de dígitos. Determine el valor de
cada letra.

FCF 565
FCB 561
BBJC 1126

3) De viaje, lejos de su oficina, un comerciante ingles advierte que necesitara mas dinero
para cumplir con su proyectada gira. Escribe por tanto a su cocio en secreto mensaje
que dice: send more Money (manda mas dinero). Pero como no desea que nadie se
entere de la cantiad que solicita, dispone su texto según el código que solo su socio
conoce.

S E N D 9236
MORE 1092
MONEY 10328
R// Se busca lo que se nos esta pidiendo, Luego Pienso en las cantidades por fila, y después pongo
en práctica el intento, hasta que me dé el resultado.
 4) Colocar los números del 1 al 8 en los espacios en blanco donde:
- La suma de los vecinos del 4 sea 9
- La suma de los vecinos del 5 sea 11
- La suma de los vecinos del 6 sea 10
- La suma de los vecinos del 7 sea 8

R// se empieza por colocar el cuatro en cualquier lugar, después se procede con la colocación
de los demás números según la suma que nos exige la regla.

5) Usar los números 80, 60, 50, 70, 100, 100, 110, 90 para llenar el cuadrado de manera que
todas las filas verticales, horiontales y las dos diagonales principales sumen 400.

90 50 130 30 100
0 100 110 90 100
110 100 80 60 50
140 70 50 60 80
60 80 30 160 70

R// empiezo por colora el resultado de las diagonales, para después complementar las cantidades
verticales junto con las horizontales.
 1) Dispone de 12 palillos, que forman 4 cuadrados, según muestra la ilustración,
cambiando la posición de 4 palillos, transformar los 4 cuadrados en 3 cuadrados iguales
y alineados.

R// en las flechas está más que claro cuáles fueron los movimientos para establecer cómo
se realizan los movimientos para formar únicamente tres cuadrados alineados.

2) Se disponen de dieciséis palillos, formando cinco cuadrados, según muestra la

ilustración, moviendo solo dos palillos deberán quedar cuatro cuadrados idénticos
juntos.

R// Las flechas indican los movimientos que se realizaron en la figura para que con dos
movimientos se quedaran con 4 cuadrados.
 3) Colocar los digitos 1,2,3,4,5 y 6 en los cuadrados de manera que ninguno consecutivo a
otro este conectado por un segmento de líneas

R// para dar con la solución, empezar por colocar primero los números impares del mayor al
menor, y del otro lado los pares del menor al mayor y es una manera excelente para que no sean
consecutivos por las líneas.

4) Colocar los dígitos 1,2,3,4,5,6,7 y 8 en los cuadrados de manera que ningún numero
consecutivo esté conectado por un segmento de líneas:

R// se pretende dejar en línea recta todos los números mayores empezando desde el 7, 8, 6 y 5, y
dejando a las orillas o esquinas opuestas a los correlativos 2,3 y a la par del dos dejar el 4 para que
no sea consecutivo al 5 ni al 3, y el 1 a la par del tres, para que no sea consecutivo con el dos.

5) Utilizando los números del 1 al 9, colocarlos a manera que la suma, vertica, horizontal y
diagonal sea siempre 15.

8 1 6
3 5 7
4 9 2
R// mi estrategia es colocar en direcciones opuestas y que no sean sumables al 9, 8 y 7, ya que si
quedaran alineados, sumarian mas de 15, después procedo a complementar las diagonales y de
ultimo cuadrar el lado horizontal y vertical.

7. Llene el siguiente triangulo utilizando los primeros 6 múltiplos de 3, a manera que la suma
de cada uno de sus lados sea la misma.

R// mi estrategia es dejar a los múltiplos mas grandes en donde entre ellos mismos no se puedan
sumar entre si. Y los mas bajos que complementen la suma.

8) Colocar los números del 1 al 9 en cada círculo de manera que la suma sea cada uno de
sus lados sea la misma.

R// colocando los números mas grandes en las esquinas del triangulo, encabezando con el
9, después se hace una leve suma y resta para ver que línea tiene mas y que otra tiene
menos, para restarle a la que tiene más y darle a la que tiene menos.
 9) Colocar los 15 primeros números naturales 1,2, …..15, de modo que la suma de cada
un de las líneas sume 54

R// se realiza la misa estrategia que con el ejercicio anterior, se colocan los mas grandes
en los costados, y después se hace una resta y suma para ver que línea suma mas o suma
menos.

10] ¿determinar cuántos rectángulos hay en la siguiente figura?

R// son 15 rectángulos en esa figura, los determine sumando según su figura.
 11) ¿Determinar cuantos cuadrados hay en la figura?

R// hay 19 cuadrados en la figura, ya que primero conté sección por sección y después uní la pieza
para contar los cuadros más grandes.

12) ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

R// hay 21 triángulos según a mi parecer, contando primero los pequeños después los grandes.

UTILIZANDO LA ESTRATEGIA: TRAZAR UN DIAGRAMA O FIGURA, RESOLVER LOS

SIGUIENTES EJERCICIOS.
 3} Dado los siguientes cuadros, dividirlos en 3 figuras que
sean iguales.

R// se busca dividir la figura en 3 partes idénticas, y exactamente eso se hace, se cuentan los
cuadrados que hay y se busca la figura con ta de que sean idénticas.

4) Dos parejas que van de dia de campo quieren cruzar un rio. El bote solo da cabida a dos
personas. Siendo los varones muy celosos, ninguno permite que en su ausencia su
pareja se quede en una orilla o en el bote con el otro hombre. ¿Cómo se las arreglaran
para cruzar?

R// la primer pareja cruza, ya estando del otro lado, regresa únicamente la mujer por la otra
mujer, la mujer de la pareja uno, se queda y se regresa sola la otra mujer a traer a su varón.

5) Cinco personas que pesan 10,20,30,40 y 50 kgs, respectivamente, quieren cruzar un rio
con el bote pero este solo admite una carga entre 50 y 70 kgs, (ni menos de 50 ni mas de
70 Kgs.) ¿Cómo cruzarán?
R)//
10, 20, 30,40,50 50+10 10
20, 30,40 50 10
30, 40 50+20 10, 20
30, 40 50 10, 20
50 40+30 40,10,20,,30
40 40+10 20,30
40 50+10 20,30,50,10
40,20,30 20,30 50,10
20 40+30 50,10,40,30
20 50 10,40,30
50+20 10,20,30,40,50

6) Un hombre debe llevar un zorro, una cabra y un repollo al otro lado de un rio. El bore
solo da cabida al hombre y a una de sus tres posiciones. Si lleva consigo al repollo, el
zorro se come a la cabra. Si lleva al zorro, la cabra se come el repollo. Únicamente
estando presente el hombre quedan la cabra y el repollo a salvo. ¿Cómo sonsigue el
hombre cruzar el rio con sus tres bienes?

R// primero el hombre pasa con la cabra, después procede a regresar con el bote, se lleva el
repollo, al estar del otro lado, deja el repollo y se regresa a la cabra, llegando a donde empezó,
deja a la cabra y se lleva al zorro, pasando, deja al zorro con el repollo y regresa solo por la cabra.

7) Cinco parejas que van de día de campo quieren cruzar un rio. El bote solo da cabida a
tres personas. Como los maridos son muy celosos, ninguno permite que en su ausencia
su pareja se quede en una orilla o en el bote con uno o con los otros cuatro hombres
¿Cómo cruzaran?
R// se van primero tres mujeres, se quedan del otro lado dos, se regresa una para ir a traer a las
otras 2, las va a dejar y regresa ella por su pareja y se la lleva, deja el bote del otro lado y una por
una de las mujeres va por su pareja.

8) Una ameba se divide en dos (y si se reproduce) exactamente cada minuto. Dos amebas
en un tubo de ensayo puede llenarlo por ompleto en dos horas. ¿Cuánto tiempo le
llevara a una sola ameba llenar otro tubo de ensayo de la misma capacidad?

R// lo tardara en llenar en 2 horas un minuto, porque en un minuto ya hay dos amebas, entonces
la diferencia es de un minuto nada mas.

9) Algunos niños están parados formando un círculo. Se encuentran separados a la misma

distancia uno de otro y marcados en orden numérico. El cuarto niño se encuentra
parado exactamente enfrente del duodécimo niño. ¿cuántos niños hay en el círculo?

R// 16 niños hay en el circulo, porque se suman los niños que hacen falta a partir del cuarto, en si
al duodécimo le sumamos otros cuatro niños son 16 en total.

10) Una planta de lirio acuatico crece de tal modo que cada dia duplica su tamaño. A los
quince días de vida, cubre completamente un estanque. ¿en que dia cubrió la mitad del
estanque?
R// lo cubrió en 14 dias, porque en el dia 14 llego a la mitad, después duplico (cubrió la otra mitad)
y lleno el tanque en el dia 15.

13) Una rana esta en el fondo de un pozo de 20 pies de profundidad, cada dia escala hacia
arriba 4 pies, pero cada noche resbala de regreso 3 pies, ¿después de cuantos días
alcanzara la rana la boca el pozo?

R// la rana escala en 17 dias, porque se le restan los pies que baja.

19) don Pedro desea dividir un terreno entre sus 4 hijos en partes idénticas. ¿Cómo dividiría el
terreno para hacer la distribución?

R// la figura del terreno es un poco complicada, lo cual mi estrategia es usar la misma forma de
terreno y dividirlo en partes largas.

UTILIZANDO LA ESTRATEGIA: RESOLVER UN PROBLEMA EQUIVALENTE, RESOLVER LOS

SIGUIENTES EJERICIOS.

1) Utilizando los números 2,4,6,8,10,12,14,16,18 colocarlos a manera que la suma

vertical horizontal y diagonal sea siempre 30.

16 2 12

6 10 14
 8 18 4

R// recordándome de un ejercicio anterior y similar, coloque las mismas

posiciones, ejemplo en lugar del 1 va el 2 que es el doble, en vez del 6 va el 12
porque es su doble, y como antes sumaba 15, ahora suma el doble.
2) Intente unir los 6 puntos, con un solo trazo continuo y sin pasar dos veces por la
misma línea en la siguiente figura.

. .

. .

R// Se resolvió fácilmente, con un solo trazo y sin pasar dos veces ni tocar otra línea.

3) Recorrer en forma continua los 9 puntos de la siguiente figura, sin omitir ni

repetir ninguno, utilizando únicamente 4 rectas.

R// se utiliza la técnica de salirse del margen para agarrar un mejor perfil tal como esta en
el ejercicio realizado.
 5} En un lugar de campo hay dos casas (A, B) y dos pozos (1,2) unir cada casa con
los dos pozos par medio de 4 caminos independientes rectos o curvos, con la
condición de que no se crucen.

R// se utilizan dos tres líneas rectas y solo una curva, para poder unir de la mejor manera los
pozos con su respectiva casa.

6) En un lugar de campo hay dos casas (A,B) y tres pozos (1,2,3) unir cada casa con los tres
pozos por medio de 6 caminos independientes, rectos o curvos, con la condición de que
no se crucen.
R// en las casas anteriores no nos daba la opción de pasar enfrente de las mismas, para lo cual se
usa para poder unir los tres posos para las casas.

7) Tres viviendas que forman un conjunto se reparten la posición de un patio común,

solidamente vallado. En dicho patio hay 3 pozos de auga. A la casa A, le corresponde el
pozo 3, a la casa B, le corresponde el pozo 2, y a la casa C, el pozo 1. Unir cada casa con
su respectivo pozo por caminos rectos o curvos, con la condición de que no se crucen
entre si.

R// se establecen 3 líneas curvas y sobre todo aprovechando la alineación de los pozos,
para poder unir cada casa son su pozo.

PROLEMAS VARIOS.
APLICAR LOS 4 PASOS DE POLYA RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.

2) En una mano hay 5 dedos, en dos manos hay 10 dedos, ¿cuandos dedos hay en 10
manos?

R// hay 50 dedos ya que analizando son 5 personas que muestran sus dos manos, serian
10 manos, se multiplica 5 (personas) por 10(dedos cada una) son 50.
3) Tienen tres cajas de igual tamaño, individuales y separadas; dentro de cada caja hay
otras dos pequeñas y en cada una de estas otras cuatro aun menores. ¿Cuántas cajas
tiene en total?

R// son 33 cajas ya que tome solo el ejemplo de una, y saque su total después lo
multiplique por 3 y en una caja me dio 11 cajas, por 3 son 33.

4) La empresa fuente de agua, envasa el agua en botellas de 1,2, y 5 litros ¿Cómo

envasaran 48 litros de agua si quiere utilizar el menor número de botellas posibles sin
dejar ninguna botella a medias?

R// se utilizarían 9 botellas de 5 litros, 1 botella de 2 litros y 1 de 1 litro. Que hacen el total
de 48 litros embasados.

5) ¿Cuáles son los tres números que dan el mismo resultado cuando se suman que cuando
se multiplican?

R// los números son el 1 el 2 y el 3: 1+2+3= 6 por otro lado 1x2x3= 6.

6) ¿Cuántos animales tengo en casa, sabiendo que todos son perros menos dos, todos son
gatos menos dos, y que todos son loros menos dos?

R// son 3 mascotas nada mas, porque si dice menos dos, al decir, todos son perros menos
dos, indica que esos menos dos son el gato y el loro, al igual que con los otros dos
animales, asi que solo tiene un perro, un gato y un loro. 3 mascotas.

7) Una cuadrilla de segadores está compuesta por sus tres cuartas partes más tres cuartos
de hombre. ¿Cuántos hombres componen la cuadrilla?

R//

8) En una calle hay 100 casas. Se llama a un fabricante de números para que ponga
números a todas las casas del uno al cien. ¿Cuántos nueves necesita?

R// necesita 11 nueves, que son los del 9,19,29,39,49,59,69,79,89,99. Son 11 nueves los
que necesita el fabricante.
 9) Un comerciante compro un articulo por Q.7.00, lo vendió por 8, lo volvió a comprar por
9, y lo volvió a vender por Q.10.00 ¿Cuánto de ganancia obtuvo?

R// de ganancia obtuvo Q1.00 , ya que si el primero lo vendió a 8 obtuvo un quetzal de

ganancia, y lo volvió a compara por 9, de los 8 el puso Q1.00 mas para comprarlo, y lo
vendió a 10, menos los 9 que le costo, gano Q1.00.

10) Demuestre que la mitad de doce no es seis, sino siete.

Xll = Vll
R// en números romanos la mitad si es 7 asi como esta en el ejemplo, ya que el doce se
parte en dos y nos da el resultado.

11) ¿Que es mas, el 25% de 75 o el 75% de 25?

R// es lo mismo, los dos dan el mismo resultado de 18.75.

12) Si te regalo una de mis ovejas, tu tendrás el doble de las que yo tengo. Pero si tu me das
una de las tuyas, tendríamos las mismas. ¿Cuántas ovejas tienen cada uno?

R// uno tiene 5 y el otro tiene 7 porque si el de 7 le da una al de 5, los dos tendrían 6
ovejas, pero si el de 5 le da una oveja al de 7, se quedaría con 4 y el otro tendrá 8, que es
el doble.

13) Una botella con vino cuesta Q.10.00 el vino cuesta 9 mas que la botella. ¿Cuánto cuesta
la botella?

R// la botella cuesta entonces Q.1.00 porque el vino vale 9 y la botella de vino cuensta 10,
la botella se queda con un valor de 1 quetzal.

14) Antonio y Pedro se encuentran portando cada uno de ellos una carga de limones. Dice
Antonio: si me das tres limones, tendremos cada uno la misma carga, Entonces Pedro le
contesta: Si tú me das seis limones, tendré el doble de los que te quedan. ¿Cuántos
limones lleva daca uno?

R//
15) Seis hombres beben aguas gaseosas en un supermercado. En total bebieron 21 vasos. Si
cada uno de ellos ha bebido distintos números de vasos. ¿Cuántos ha bebido cada uno?

R// uno se tomo 2 vasos, el segundo 3 vasos, el tercero, 4 vasos, el cuarto 5 vasos, el
quinto 6 y el ultimo 1. Suman los 21 vasos de bebidas..

23) se tienen 6 monedas dispuestas como en la figura. Cambiando la posición de una

sola moneda, ¿Cómo se puede formar dos filas que tengan 4 monedas cada una?

R// se coloca una moneda en cima de otra y asi cada una ya tiene y monedas por fila, tal y
como se detalla en la figura y ejemplo de arriba.

24) dada la siguiente figura, con 15 puntos, eliminar dos puntos de tal manera que
los restantes formen cuatro cuadrados perfectos.

R// se pueden usar varias formas para dejar los dos puntos eliminados, pero siempre tiene
que quedar dos en diagonal para eliminar los dos puntos.
25) ¿podrá separar las 7 monedas de la figura dibujando tres rectángulos?

R// la idea es separar las monedas con tres rectángulos nada mas, y se realiza de la
siguiente manera.

Ing. Mandan a dos Policías a investigar una casa sospechosa, y los dos van vestidos de
civiles, y se quedan cerca para ver qué tipo de movimiento y de anomalías tiene la
vivienda, al poco tiempo llega una persona y toca la puerta, la persona dentro de la
vivienda le dice 18, y el de afuera le responde 9, y lo deja entrar. Al poco tiempo llega el
segundo y toca la puerta de la vivienda, entonces el de adentro de dice: 14 a lo cual el
de afuera le responde 7. Al buen rato llega un tercero y toca la puerta, la persona de
adentro le dice: 8, a lo cual el de afuera responde 4, y lo deja entrar, los policías felices
de saber cómo era la clave para entrar, decide ir el primer oficial a probar suerte, y
toca… la persona de adentro le dice: 2 , a lo cual el oficial responde 1, u no lo dejo entrar,
extrañado el oficial de que no lo dejo entrar, regresa y se va con su compañero, para
decirle que mejor pruebe el, y va a probar suerte el otro oficial, y toca… el de adentro le
dice: 4 a lo cual el oficial responde 2, y no lo dejo entrar. ¿Cuál sería la clave para los
oficiales?

R// la respuesta está en los números escritos

Pregunta: Dieciocho (18) Respuesta: nueve (9)

Pregunta: Catorce (14) Respuesta: siete (7)
Oficial: dos (2) Respuesta: tres (3) porque es el numero de letras que tiene la
palabra 2!!!! Y así sucesivamente.