UMSS:FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA:TRABAJO SOCIAL GRUPO:2

MATERIA:FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA

NOMBRE:VANESA CALLE MAMANI

DOCENTE:VASQUEZ TORREZ DANIEL

¿QUE ES PERSEPCION?
La percepción es la forma en la que el cerebro humano interpreta las sensaciones que
recibe a través de los sentidos para formar una impresión inconsciente o consciente. Es
decir, si se le puede aplicar discernimiento de la realidad física de su entorno. También
denominado como el proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y
captamos conjuntos o formas dotadas de sentido.
También describe el conjunto de procesos mentales mediante el cual una persona
selecciona, organiza e interpreta la información proveniente de estímulos, pensamientos y
sentimientos, a partir de su experiencia previa, de manera lógica o significativa. 3 En la
filosofía, la percepción es la aprehensión psíquica de una realidad objetiva, distinta de la
sensación y de la idea, y de carácter mediato o inmediato según la corriente filosófica
(idealista o realista)

Los primeros estudios científicos sobre percepción no comenzaron hasta el siglo XIX. Con
el desarrollo de la fisiología, se produjo el primer modelo que relacionaba la magnitud de
un estímulo físico con la magnitud del evento percibido, a partir de lo cual vio su
surgimiento la psicofísica. Algunos de los investigadores más relevantes en el estudio de
percepción son:

 Hermann von Helmholtz, médico y físico alemán que realizó experimentos

de acústica y oftalmología, entre otros estudios.
 Gustav Fechner, psicólogo alemán autor de la ecuación que explica la relación
entre el estímulo físico y la sensación (la llamada ley de Weber-Fechner)
 Ernst Heinrich Weber, psicólogo y anatomista alemán fundador de
la psicofísica.
 Wilhelm Wundt, médico alemán fundador del primer laboratorio de
psicología experimental.
 Stanley Smith Stevens, psicólogo estadounidense autor de la llamada función
potencial de Stevens.
 Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgang Köhler, psicólogos alemanes
fundadores de la teoría de la Gestalt.
 Rudolph Arnheim, psicólogo y filósofo alemán, profundizó en la relación entre
el arte y la percepción visual.
 Irving Rock, científico cognitivo estadounidense.
 David Marr, neurocientífico británico especialista en procesamiento visual.
 James J. Gibson, psicólogo estadounidense especialista en percepción visual.
 Alfred Adler, médico, psicólogo/psiquiatra infantil austríaco, que investigó
la percepción individual.
Según los psicólogos J. R. Anderson y A. R. Bower, existen dos posiciones teóricas
opuestas en la historia de la psicología de la percepción, que son la
teoría empirista o asociacionista y la teoría innatista o racionalista.
¿Qué significado tiene percepción?
1. f. Acción y efecto de percibir. impresión, sensación, aprehensión,
representación, apreciación, captación.
¿Qué es la percepción y un ejemplo?
La percepción sensorial es la capacidad de captar a través de los sentidos las
señales exteriores. Por ejemplo: si el individuo recibe un golpe, de inmediato
sentirá un intenso dolor que durará unos minutos.
¿Cuáles son los tipos de percepción?
Tenemos diferentes formas de percepción: visual, auditiva, gustativa, olfativa,
tactil.

¿QUE ES ATENCION?

La atención es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto

discreto de la información, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se
ignoran otros aspectos perceptibles. La atención también ha sido denominada como la
asignación de recursos de procesamiento limitados.1
Prácticamente la atención se puede definir como la capacidad que tienen las personas
para seleccionar, mantener o dirigir la información relevante. Es decir, la atención es un
proceso cognitivo que permite orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes
dándoles prioridad e ignorando los que no lo son. En resumen se puede decir que la
atención nos sirve para guiar, elegir, mantener y procesar correctamente la información
importante.
Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el
nombre atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de
dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad
de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de
los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles
prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un
procesamiento más profundo en la conciencia.2 Por otro lado, la atención es entendida
como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje
por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
¿QUE ES CONCENTRACION?
Para otros usos de este término, véase Concentración (desambiguación).

Estos vasos, que

contienen un tinte pardo rojizo, muestran cambios cualitativos en la concentración.
En química, la concentración de una disolución es la proporción o relación que hay entre
la cantidad de soluto y la cantidad de disolución o, a veces, de disolvente; donde el soluto
es la sustancia que se disuelve, el solvente es la sustancia que disuelve al soluto, y la
disolución es el resultado de la mezcla homogénea de las dos anteriores. A menor
proporción de soluto disuelto en el solvente, menos concentrada está la solución, y a
mayor proporción más concentrada está.
Una disolución es una mezcla homogénea a nivel molecular, de dos o más sustancias. 1
El término también es usado para hacer referencia a un proceso de concentración, y
aumentar la proporción de soluto en el solvente, inverso al de dilución.

¿QUE ES MEMORIA?

La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar
y recuperar la información del pasado. Algunas teorías afirman que surge como resultado
de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes
neuronales (la llamada potenciación a largo plazo). Sin embargo, aunque este fenómeno
se ha estudiado durante más de treinta años en animales, todavía no hay suficientes
estudios sobre su existencia en la corteza cerebral humana
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se
clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple
excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria de
plazo intermedio y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente
de las sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de
las proteínas correspondientes). El hipocampo es una estructura del cerebro relacionada
con la memoria y aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes mencionado es
la enfermedad de Alzheimer, que ataca las neuronas del hipocampo, lo que causa que la
persona afectada vaya perdiendo memoria y ni siquiera recuerde en muchas ocasiones a
sus familiares.
En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) es la expresión de que ha
ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean
difíciles de estudiar por separado.
El estudio de la memoria suele centrarse sobre todo en los homínidos, puesto que estos
presentan la estructura cerebral más compleja de la escala evolutiva. No obstante, el
estudio de la memoria en otras especies también es importante, no solo para hallar
diferencias neuroanatómicas y funcionales, sino también para descubrir semejanzas.
Los estudios con animales suelen realizarse también para descubrir la evolución de las
capacidades mnésicas y para experimentos donde no es posible, por ética, trabajar con
seres humanos. De hecho, los animales con un sistema nervioso simple tienen la
capacidad de adquirir conocimiento sobre el mundo y crear recuerdos. Esta capacidad
alcanza su máxima expresión en los seres humanos
¿QUE ES APRENDIZAJE?
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren y desarrollan
habilidades, conocimientos, conductas y valores. Es resultado de la atención, el estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento, la observación ,así como la influencia de
factores externos con los cuales interactuamos. Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. Es una de las
funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. En él
intervienen diversos factores que van desde el medio en el cual se desenvuelve el ser
humano, En esta última se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se
afianza el conocimiento recibido, el cual forma la base para aprendizajes posteriores.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe
estar orientado adecuadamente y es óptimo cuando el individuo está motivado. El estudio
sobre cómo aprender interesa a las Ciencias de la Educación, la pedagogía,
la neuropsicología, la psicología educacional y la antropología, aquella que recoge las
peculiaridades propias de cada etapa del desarrollo humano. Concibe sus planteamientos
teóricos, metodológicos y didácticos para cada una de ellas. Dentro de ella se enmarcan,
por ejemplo la pedagogía y la andragogía, la educación de niños y adultos
respectivamente
Se produce a través de los cambios de conducta que producen las experiencias. Y,
aunque en estos cambios intervienen factores madurativos, ritmos biológicos y
enfermedades, no son determinantes como tal. Es el proceso mediante el cual se adquiere
una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia
de conocimiento y acción. Asimismo es un proceso a través del cual la persona se apropia
del conocimiento en sus distintas dimensiones, conceptos, procedimientos, actitudes y
valores
¿QUE ES LENGUAJE?
Un lenguaje (del provenzal lenguatge1 y del latín lingua) es un sistema
de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios
combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.
Desde un punto de vista más amplio, la comunicación indica una característica común a
los humanos y a otros animales (animales no simbólicos) para expresar experiencias
mediante el uso de señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. Los
seres humanos desarrollan un lenguaje simbólico complejo que se expresa con
secuencias sonoras y signos gráficos. Por su parte, los animales se comunican a través
de signos sonoros, olfativos y corporales que en muchos casos distan de ser sencillos
¿QUE ES CONCIENCIA?

La conciencia (del latín conscientia, «conocimiento compartido», y este de cum scientĭa,

«con conocimiento», el mismo origen que tiene consciencia, ser conscientes de ello) se
define, en términos generales, como el conocimiento que un ser tiene de sí mismo y de su
entorno. También puede referirse a la moral o a la recepción normal de los estímulos del
interior y el exterior por parte de un organismo.
Existe debate sobre en qué consiste exactamente la conciencia. En el área de
la inteligencia artificial se ha trabajado la idea de crear máquinas
o programas suficientemente complejos como para dar lugar a una conciencia artificial,
[cita requerida]
pero algunos han negado la posibilidad de que una computadora pueda dar lugar
a algo genuinamente indistinguible de una conciencia. El test de Turing propuesto en 1950
aborda ese problema, hasta 2020 ningún programador había conseguido con éxito superar
satisfactoriamente esta prueba (en 2014 un bot conversacional, logró engañar gran parte
de un jurado de humanos). Sin embargo, el objetivo de dicho test no es que un programa
tenga conciencia, sino que nos haga creer que la tiene
¿QUE ES PENSAMIENTO?
En su sentido más común, los términos pensamiento y pensar se refieren a
procesos cognitivos conscientes que pueden ocurrir independientemente de la
estimulación sensorial. Sus formas más paradigmáticas son el juicio, el razonamiento, la
formación de conceptos, la resolución de problemas y la deliberación. Pero también suelen
incluirse otros procesos mentales, como considerar una idea, la memoria o la imaginación.
Estos procesos pueden ocurrir internamente independientemente de los órganos
sensoriales, a diferencia de la percepción. Pero cuando se entiende en el sentido más
amplio, cualquier evento mental puede entenderse como una forma de pensamiento,
incluyendo la percepción y los procesos mentales inconscientes. En un sentido
ligeramente diferente, el término pensamiento no se refiere a los procesos mentales en sí,
sino a los estados mentales o sistemas de ideas provocados por estos procesos.
Se han propuesto varias teorías del pensamiento. Su objetivo es captar los rasgos
característicos del pensamiento. Los platónicos sostienen que pensar consiste en discernir
e inspeccionar las formas platónicas y sus interrelaciones. Implica la capacidad de
discriminar entre las formas platónicas puras y las meras imitaciones que se encuentran en
el mundo sensorial. Según el aristotelismo, pensar en algo es instanciar en la mente
la esencia universal del objeto del pensamiento. Estos universales se abstraen de la
experiencia sensorial y no se entienden como existentes en un mundo inteligible
inmutable, en contraste con el platonismo. El conceptualismo está estrechamente
relacionado con el aristotelismo: identifica el pensamiento con evocar mentalmente
conceptos en lugar de instanciar esencias. Las teorías de habla interna afirman que el
pensamiento es una forma de habla interna en la que las palabras se expresan
silenciosamente en la mente del pensador. Según algunos relatos, esto ocurre en una
lengua normal, como el inglés o el francés. La hipótesis del lenguaje del pensamiento, por
otro lado, sostiene que esto sucede en el medio de un lenguaje mental único
llamado mentalés. El punto central de esta idea es que los sistemas de representación
lingüística se construyen a partir de representaciones atómicas y compuestas y que esta
estructura también se encuentra en el pensamiento. Los asociacionistas entienden el
pensamiento como la sucesión de ideas o imágenes. Están particularmente interesados en
las leyes de asociación que gobiernan cómo se desarrolla el tren de pensamiento.
Los conductistas, por el contrario, identifican el pensamiento con disposiciones
conductuales para llevar a cabo un comportamiento público inteligente como reacción
a estímulos externos particulares. El computacionalismo es la más reciente de estas
teorías. Ve el pensamiento en analogía con cómo funcionan las computadoras en términos
de almacenamiento, transmisión y procesamiento de información.
¿QUE ES AFECTIVIDAD?
a afectividad es el amplio dominio de la vida de la mente al que pertenecen los
estados: sensación, emoción, sentimiento, estado de ánimo (en el sentido técnico de
estado moral: depresión, optimismo, ansiedad... ). Hoy llamamos afectos a todos estos
estados que nos influyen o motivan.[cita requerida] La afectividad es una de las áreas de la
experiencia vivida, junto con la inteligencia y la motricidad. El Diccionario de la lengua
española observa una cuarta acepción, en psicología, como «desarrollo de la propensión a
querer».1
Los sentimientos, sensaciones y emociones que puede experimentar un sujeto, así como
las variaciones de su estado de ánimo, son el efecto de una confrontación entre el entorno
percibido y la experiencia. Hoy en día se conoce mucho mejor el papel de los afectos en el
pensamiento y el juicio, así como en la motivación o la voluntad.