PROCESOS

PSICOLÓGICOS BÁSICOS

Psi. Angelica Maria Suarez Brito

Esp. Psicología Clínica y Autoeficacia Personal
Conjunto de operaciones
mentales que realizamos de
forma más o menos
secuenciada con el fin de
obtener algún tipo de
producto mental.
Se trata de cada una de las
operaciones que realizamos
que nos permiten captar,
codificar, almacenar y
trabajar con la información
proveniente tanto del exterior
como del interior.
 ATENCION

Proceso cognitivo a través Consciencia: procedente

del cual se focaliza y de la palabra latina
concentra nuestra conscientia, este término
consciencia sobre un alude al acto de ser
objeto o problema que conocedor de algo por
queremos conocer o uno mismo y también con
resolver. otras personas.
 TIPOS DE ATENCIÓN
 Atención voluntaria: Es aquella en la cual el sujeto, de forma
intencionada, dirige su atención hacia un objeto o
situación.
 Atención involuntaria: La atención del sujeto se dirige hacia
un objeto o situación sin que exista una intencionalidad de
dirigir la acción hacia ese elemento. Está relacionada con
las tendencias innatas de la persona.
La atención es un filtro a través
del cual se seleccionan los
estímulos que resultan más
relevantes y que se desea
procesar en mayor profundidad
SENSOPERCEPCIÓN
SENSACIÓN
Proceso neurofisiológico
que consiste en la
recepción de los
estímulos que llegan de
nuestro propio cuerpo y
del exterior, a través de
los distintos receptores,
transformándose en
energía nerviosa para
ser enviada al cerebro.
PROCESOS DE LA SENSACIÓN

 Estimulación: se produce un estímulo que provoca la

excitación del receptor sensorial, el cual transforma
la energía física en energía nerviosa.
Transmisión del impulso a través de los nervios
aferentes hasta el centro nervioso correspondiente
del cerebro.
Proyección en el centro nervioso correspondiente del
cerebro donde se reciben y se analizan los estímulos.
Umbral absoluto mínimo. Determinada intensidad o nivel del
estimulo, de manera que todos los estímulos que estén por
debajo no serán recogidos por el órgano sensorial.
Umbral absoluto máximo. Nivel máximo de detección del
estímulo y si se rebasa dicho nivel, dejará de ser sentido por
el individuo.
Para detectar dos estímulos diferentes, se tiene que
producir una diferencia en la intensidad de los mismos. A
esa diferencia se le denomina umbral relativo o
diferencial.
Para cada sentido el umbral diferencial es distinto, siendo
la vista el sentido que capta este incremento de un modo
más sutil y el olfato, de un modo más grosero.
Tipos de sensaciones
Los órganos de los sentidos son los encargados
de recibir la gran mayoría de las sensaciones;
sin embargo, las sensaciones auditivas,
visuales, táctiles, olfativas y gustativas no son
las únicas que recibimos, hay otras estructuras
que también proporcionan información.
Dependiendo de la procedencia de los
estímulos, se pueden distinguir tres tipos de
sensaciones:
Sensaciones exteroceptivas.
Provienen del exterior y proporcionan información de
hechos que ocurren en nuestro entorno.
Los receptores sensoriales están en los órganos de los
sentidos: ojo, oído, piel, nariz y boca. Las sensaciones
que recogen los órganos de los sentidos son visuales,
auditivas, táctiles, olfativas y gustativas. –
Sensaciones propioceptivas.
Informan sobre la situación del cuerpo en el
espacio, la postura y el movimiento.
Los receptores de estas sensaciones están en los
músculos, los nervios y el sistema vestibular.

Estas sensaciones son:

Cinestésicas, que se refieren a
la posición y el movimiento del
cuerpo.

Vestibulares, al equilibrio y la
estabilidad.
Sensaciones interoceptivas. Informan sobre los
procesos que ocurren en el interior de nuestro
cuerpo. En ocasiones, estas sensaciones están
asociadas a los estados emocionales.

Los receptores sensoriales se localizan en los

órganos internos del cuerpo, las vísceras.
Las sensaciones interoceptivas son las viscerales:
la sed, el dolor o el hambre son ejemplos de
ellas.
Percepción
Proceso mental que
interpreta y organiza
las sensaciones
recibidas a través de
los órganos sensoriales,
dándoles un
significado.
Proceso perceptivo
Selección. Se perciben aquellos estímulos que más se
ajustan a los intereses o valores del individuo, es
imposible percibir todos los estímulos a los que se está
expuesto.
Organización. Una vez seleccionados los estímulos
que interesan al individuo, se tienen que clasificar. La
forma en la que se organizan esos estímulos depende
de cómo se han percibido.
Interpretación. Es la última fase de la percepción y es
en la que se da significado a los estímulos
seleccionados y organizados.
Memoria
Proceso cognitivo
constituido por una serie
de sistemas complejos e
interconectados, cuyo
propósito es el registro,
almacenamiento y
recuperación de la
información.
 Etapas del acto memorístico
• Proceso a través del cual se produce una transferencia
Registro o de la información hasta los almacenes de la memoria.
codificación Implica la transformación de la información para que
pueda ser manejada con posterioridad.

• Proceso a través del cual se retiene la información en la

Almacenamiento memoria para su utilización posterior

• Proceso a través del cual se accede a la información

Recuperación almacenada en la memoria.

Recuerdo: Habilidad para evocar
hechos, acontecimientos o
situaciones que han ocurrido en el
pasado. El recuerdo puede
sobrevenir de forma involuntaria e
inconsciente, pero también puede
producirse de manera voluntaria y
consciente.
Reconocimiento: Supone distinguir
a una persona o un objeto de los
demás. El reconocimiento implica
la identificación de una serie de
características que posee la
persona o el objeto. Esta forma de
recuperación de la memoria está
considerada como la más
prematura en la aparición de la
memoria.
 Tipos de memoria
La teoría multialmacén de Richard
Atkinson y Richard Shiffrin: La información
va pasando por diferentes almacenes de
memoria a medida que se va procesando.
 Según esta teoría, contamos con tres tipos
distintos de memoria:
Memoria sensorial: implica el
almacenamiento de las sensaciones que
recogen los órganos sensoriales. Esta
información permanece en el registro del
sujeto un período de tiempo muy breve y
es necesario que sea transferida a otras
memorias más estables para mantenerla.
Memoria a corto plazo (MCP): supone el
almacenamiento de la información durante un
tiempo breve. Para que se produzca la
retención es necesario que esta información se
mantenga activa por repetición. Tiene una
capacidad limitada, ya que la persona no es
capaz de recordar más de siete elementos.
Memoria a largo plazo (MLP): implica el
almacenamiento de recuerdos vividos,
experiencias, conceptos, imágenes,
conocimientos, etc. La capacidad de este tipo
de memoria es ilimitada y podemos retener la
información toda la vida si se utilizan los
canales adecuados para almacenarla y
recuperarla.
Tipos de memoria a lago plazo
Memoria implícita
(también llamada procedimental) se almacena
de manera inconsciente. Está implicada en el
aprendizaje de diversas habilidades y se activa
de modo automático. Montar en bicicleta o
conducir un automóvil, no sería posible sin este
tipo de memoria.
 Memoria explícita
La memoria explícita o declarativa, está asociada a la
consciencia o, al menos, a la percepción consciente. Incluye el
conocimiento objetivo de las personas, los lugares y las cosas y lo
que ello significa.
 Memoria semántica: Se refiere a la información mnésica que
hemos acumulado durante toda nuestra vida. Son los
conocimientos sobre el mundo exterior (históricos, geográficos
o científicos) los nombres de las personas y las cosas, y su
significado, que hemos ido aprendiendo a lo largo de nuestra
vida. Este tipo de memoria es necesaria para el uso del
lenguaje.
 Memoria episódica: Es la memoria autobiográfica que permite
recordar hechos concretos o experiencias personales.
 A
N
A
T
O
M
I
A
DE LA MEMORIA
 HIPOCAMPO
 Media en la recuperación y generación de recuerdos.
 permite que ciertas informaciones pasen a la memoria a largo plazo y
por el otro vincula este tipo de contenidos con ciertos valores positivos
o negativos, dependiendo de si estos recuerdos han estado
asociados a experiencias placenteras o dolorosas (fisiológica o
psicológicamente).
 Papel importante en la memoria declarativa (contenido verbal)
 Una lesión en esta estructura se relaciona con amnesias retrogradas y
anterógradas

GANGLIOS BASALES Y EL CEREBELO.

 Regulan la memoria no declarativa, que interviene en la
memorización de patrones de movimientos y las destrezas motoras
(como bailar o ir en bicicleta)
PENSAMIENTO

Facultad a través de la
cual la persona es capaz
de analizar, comprender y
coordinar ideas, imágenes,
conceptos, símbolos, etc.,
para solucionar
problemas, razonar y
crear.
 El pensamiento engloba los
procesos de razonamiento y
creatividad y la capacidad de
resolver problemas.
Razonamiento
 capacidad que tiene el ser
humano para que, a partir de una
información previa, se deduzca
una conclusión que no existía en
los elementos de partida.
 Para razonar, es necesario haber
alcanzado un cierto grado de
abstracción y haber adquirido la
noción de concepto.
TIPOS DE RAZONAMIENTOS

 Razonamiento transductivo. Los niños

entre 2 y 7 años utilizan un razonamiento
en el que sacan conclusiones yendo de
un caso particular a otro particular. Este
tipo de razonamiento es característico de
la etapa preoperacional de la teoría de
Piaget.
A partir de los 7 años hasta la edad adulta
se distinguen dos tipos de razonamientos:
RAZONAMIENTO INDUCTIVO: a partir de casos
particulares se llega a una conclusión general. Los
niños, mediante la observación de objetos
establecen conclusiones generales sobre los mismos.
Por lo tanto, la principal característica de este tipo
de razonamiento es la generalización.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO: partiendo de una
premisa general, se extraen casos particulares.
Lenguaje Caracteristica definitoria
del ser humano como
especie.
Sistema de codigos que
permite designer el
entorno, objetos,
acciones, cualidades y
emociones.
Como medio de
comunicacion permite
transmitir informacion.
Caracteristica definitoria del ser
humano como especie.
Sistema de codigos que permite
designer el entorno, objetos, acciones,
cualidades y emociones.
Como medio de comunicacion permite
transmitir informacion y asimilar la
esperiencia acumulada por la especie.
 Funciones del lenguaje.

Cognitiva
Comunicativa (vehículo del
pensamiento)
Motivación
Proceso dinámico interno, el cual implica
cambio y variabilidad.
Estado motivacional: Motivación como
actividad puntual y momentánea.
Rasgo motivacional: predisposición
referidas a las tendencias de acción.
La motivación y adaptación.
Emociones
Respuestas subjetivas ante diversas experiencias que
se asocian con cambios fisiológicos y conductuales.
El patrón característico de las emociones inicia su
desarrollo durante la infancia, es un elemento básico
de la personalidad.
 • Se desarrollan cuando en la niñez
se cera conciencia de si mismo.
Emociones • Bochorno, empatía, envidia.
autoconcientes

• Emociones (como el orgullo, la

vergüenza y la culpa) que
Emociones dependen de la conciencia de sí
autoevaluativas mismo y del conocimiento de las
normas de conducta socialmente
aceptadas .