IE.

N 23009 “SAN MIGUEL” 23009

Fecha: Jueves, 16 de mayo del 2024 Área: Matemática

Tema: Interpretación de gráfico de barras (Los gastos en la familia)

Propósito:
Hoy vamos a leer datos de los gráficos de barras para interpretar y conocer los gastos en
la familia.

Competencia y capacidades. Criterios que de evaluación. Evidencias.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN - Identifica que datos hay en el problema. Interpreta los datos en gráficos
DE DATOS E INCERTIDUMBRE de barras verticales y
horizontales
 Representa datos con gráficos y - Lee e interpreta la información en grafico
medidas estadísticas o de barras.
probabilísticas
 Comunica la comprensión de los - Explica el proceso para interpretar gráfico
conceptos estadísticos y de barras.
probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o
decisiones en base a información
obtenida.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

INICIO:
- Se les da la más cordial bienvenida con un saludo afectuoso.
- Se realiza las actividades permanentes.
- Se les presenta los siguientes gráficos.

Recojo de los saberes previos.

- Dialogamos con las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llaman estos gráficos?
- ¿De qué forma se puede leer estos gráficos?
- ¿Qué datos nos informa estos gráficos?
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- Se da conocer la sesión.

Propósito de la sesión.
Hoy vamos a leer datos de los gráficos de barras para interpretar y conocer los gastos en la familia.

- Se les da a conocer los criterios de la sesión.

EVALÚO MIS APRENDIZAJES LO LOGRE NO LO LOGRE

- Identifica que datos hay en el problema.

- Lee e interpreta la información en gráfico de barras
- Explica el proceso para interpretar grafico de barras

- Las niñas y niños proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar
en un clima afectivo favorable.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Situación problemática.
- Se les invita leer la siguiente situación problemática:

Observa el gráfico de barras que hizo Teresa para registrar su producción de

dulces por el Día de la Madre. Completa la tabla usando tarjetas con números.

- ¿Cómo podemos interpretar este gráfico de barras?

- Familiarización del problema.

- Realizamos las siguientes preguntas para asegurar la comprensión del
problema:
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- ¿De qué trata el gráfico de barras?

- ¿Qué preguntas nos plantea el problema, según el gráfico de barras?
- ¿Qué preguntas más podemos hacer para leer el gráfico de barras?

- Búsqueda de estrategias.
- Analizan la situación y proponen alternativas para leer e interpretar la tabla.
- Se les orienta en la búsqueda de estrategias a través de preguntas:
- ¿Cómo vamos a interpretar el gráfico de barras?
- ¿Cuántos turrones ha producido Teresa?
- ¿Qué dulce ha producido más Teresa? Y ¿Qué dulce ha producido menos?
- ¿Cuántos alfajores menos que cocadas ha producido Teresa?
- ¿Qué operaciones emplearé para saber la cantidad total de dulces producidos?
- ¿Habrá solo una forma de resolver el problema? ¿De qué otra manera podemos
resolver?
- Brindamos un tiempo para que los estudiantes utilicen su estrategia, obtengan
resultados e interpreten la tabla.
- ¿De qué otra manera podemos interpretar el gráfico de barras?
- Representación.
- Se dialoga de cómo podrían responder las preguntas del gráfico de barras para
interpretarlas.
- Completan la tabla, colocando los datos según el gráfico de barras
- Se les pide que observen y completen su ficha marcando la respuesta.

a. ¿Cuántas se produjeron?

200 20 225

b. ¿Cuántos se hicieron?

60 30 300

c. ¿Cuál fue el dulce que menos se produjo?

d. ¿Cuántos dulces no son ?

40 400 468

e. ¿Cuántas unidades se produjeron entre y ?

252 350 340

-
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- Formalización.
- Se formulan algunas interrogantes para aclarar sobre los gráficos de barras.
¿Qué son los gráficos de barras?
¿Para qué se usan los gráficos de barras?
¿Cómo podemos interpretar los grafico de barra?

Los gráficos de barras

 Muestran los datos de manera visual.
 Sirve para presentar información o datos.
 El título de la gráfica plantea el tema.
 Eje horizontal se anota el nombre del
objeto.
 Eje vertical se anota el número iniciando
con el cero

Reflexionamos respecto a los procesos y estrategias que siguieron para interpretar el

grafico de barras:

¿Qué les pareció el problema planteado?

¿Cómo podemos interpretar los gráficos de barras?

TRANSFERENCIA.

– Se solicita a los estudiantes que desarrollen su ficha de trabajo.

- Socializan sus trabajos y se brinda algunos alcances en caso sea necesario.

- Se felicita por su trabajo realizado

Evaluación.
Realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué aprendiste al interpretar el gráfico de barras?

- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexionan sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
- Identifique que datos hay en el problema.
- Interprete la información en gráfico de
barras
- Explique el proceso para interpretar
grafico de barras
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COMPETENCIA: “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”

Identifica que Lee e interpreta la Explica el
datos hay en el información en proceso para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN problema. gráfico de barras interpretar
grafico de
barras

intentand

intentand

intentand
Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES

o
Nº

1
2
3

4
5
6
7
8
9

10
11
12
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