gAÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

“Promoviendo Disciplina y Convivencia Democrática”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CREAMOS NUEVOS PROBLEMAS”

DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E.P. : N° 62007 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

I.2. DOCENTE : Luz Esther Pinedo Gálvez.
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”
I.4. AREA : Matemática
I.5. FECHA : 20/09/2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre Desarrolla las Crea situaciones

CANTIDAD. datos y una o más acciones actividades del problemáticas de
Traduce cantidades a expresiones de agregar, quitar, avanzar, adición y sustracción
cuaderno de
retroceder, juntar, separar,
numéricas. trabajo usando con números de
comparar e
Comunica su comprensión sobre los igua lar cantidades y las diferentes hasta dos cifras a
números y las operaciones. transforma en expresiones estrategias. través de imágenes.
numéricas (modelo) de INSTRUMENTO DE
Usa estrategias y procedimiento de adición o sustracción con EVALUACIÓN:
estimación y cálculo. números naturales de hasta Lista de cotejo
dos cifras
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ ACCIONES OBSERVABLES

Intercultural *Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

*Docentes propician un dialogo continuo entre diversas perspectivas culturales.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOM ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECUR
. SOS
 *Se inicia la sesión de clase saludando a los estudiantes y desarrollando las actividades
permanentes: Oración, canciones y practicando los protocolos de bioseguridad.
*Se recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Dialogamos sobre las clases
anteriores de problemas de adición y de sustracción.
-Luego se pregunta:
¿Qué acción hacemos ?, ¿Estamos aumentando o disminuyendo?, ¿Cómo se podría
representar estas cantidades?
INICIO

*Se anota las respuestas en la pizarra.

-Entonces ¿Cuál creen que será la actividad de hoy?
*Se les comunica el propósito de la sesión: Crearás problemas de adición o sustracción a
través de imágenes.
* Se selecciona dos o tres acuerdos de convivencia que permitirán trabajar en un clima
favorable.
-Respetar las opiniones de los compañeros.
-Mantener el orden y limpieza del aula, etc.
- Presento la situación problemática Papelot
Comprensión del Problema es,
plumon
es,
base
diez,
tablero
de valor
posicio
nal.
*Se lee el problema varias veces para asegurar la comprensión del problema.
*Responden preguntas:
- ¿Qué nos habla el problema?, ¿Qué están haciendo los dos niños?, ¿Cómo crearías el
problema? ¿Cómo planteamos la situación problemática? ¿Es para sumar o restar?
*Se pide a los estudiantes en forma voluntaria expliquen con sus propias palabras según lo que
DESARROLLO

han entendido, según lo han entendido del problema.

-Búsqueda de estrategias: Se formula las siguientes preguntas: ¿De qué manera podemos resolver
el problema?, ¿Podemos hacer una simulación?, ¿Qué materiales de nuestro sector de matemática
podemos utilizar (base diez, tablero de valor posicional, etc)
*Invita a los estudiantes a vivenciar el problema, utilizando su material concreto o gráfico.
-Socialización: * compartan sus resultados con sus compañeros durante la socialización. Logra que
todos los grupos encuentren la respuesta.
*Se felicita a cada grupo por el trabajo realizado.
-Formalización: Se formaliza los aprendizajes junto con los estudiantes, menciona que es
RESTAR. Y qué es SUMAR.
Reflexión: *Se realiza la reflexión con ellos sobre los procesos desarrollados. Pregúntales: ¿Qué
materiales concretos hemos utilizado para representar esta situación?, ¿Qué forma te pareció la
más fácil?
Transferencia
*Se indica a los estudiantes que resuelvan las actividades de la página 135 y 136 del cuaderno de
trabajo de matemática de 2 grado.
 -Se realiza la metacognición a través de preguntas: ¿Qué han aprendido? ¿Cómo lo han aprendido?
CIERR

- Se emplea una lista de cotejo, para evaluar el logro de los desempeños.

E

…………………………………………… ………………………………………

V° B° SUBDIRECTORA DOCENTE 2°

LISTA DE COTEJO
ÁREA: Matemática
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
N° CRITERIOS
Resuelve situaciones

OBSERVACIONES
problemáticas de adición y
sustracción con números de
hasta dos cifras.

ESTUDIANTES

1 Alvarado Ramirez Carlos Josue

2 Amasifuentes Macedo Brenda Alexia
3 Carrión Gonzales Antoni
4 Chanchari Shapiama Fabio Michel
5 Chichipe Perez Angel Jariel
6 Colchado García Jehan Victor
7 Cordova García Alexandra
8 Grandez Andoa David Jareth
9 Huaymacari Tafur Dayron Alexis
10 Maca Rodríguez Luis Adrian
11 Marin Arbildo Stefany Yamile
12 Marin Chumbe Cristofer Santiago
13 Maytahuari Chujandama Jhordan Gabel
14 Mendoza Perez Jhonatan Alexander Amir
15 Mozombite Ríos Angel Steven
16 Muñoz Zatalaya Anny Alexandra.
17 Murrieta Góngora Liceth
18 Murrieta Góngora Lizbeth
19 Rengifo Amaringo Adelina Michell
20 Rinavi Pretell Sheyla Jasmin
21 Rios Tuanama Yanise Arillel
22 Rojas Amasifuen Angela Yajaira
23 Saboya Piña Kaory Yasumi
24 Salazar Ocampo Antony Smith
25 Saldaña Tapullima Jordan Brais
26 Sanchez Olortegui Mia Thais
27 Velasquez Flores Esmelin Adriano
28 Vilca Murayari Iam Antonio
29 Yahuarcani Paima Fabio Valentino
 Lo logró. Lo está intentando X no lo hizo
CREAMOS PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
 1. Carola tiene 72 soles. Compra
FICHA una pelota que
DE REFUERZO 2. Carlos al inicio tenía 19 soles. Luego su
cuesta 38 soles. ¿Cuánto recibirá de vuelto? abuelo lo regaló algunos soles más y ahora
tiene 45 soles. ¿Cuántos soles lo regalaría su
abuelo?

a) 33 soles. b) 34 soles. C) 39 soles.

a) 26 soles. b) 22 soles. C) 29 soles

3. Sarita tiene 43 pollitos. 28 son amarillos y el 4. En una caja hay 65 lapiceros. 28 son de color
resto son blancos. ¿Cuántos pollitos son rojo y el resto son de color azul. ¿Cuántos
blancos? lapiceros son azules?

a) 39. b) 37. C) 38.

a) 15 pollos. b) 19 pollos. C) 12 pollos.

5. Rita ganó 26 medallas y Mario ganó la mitad 6. Karla tiene 67 caramelos y Ana tiene el
de lo que ganó Rita. ¿cuántas medallas ganó doble de caramelos de lo que tiene Karla.
Mario? ¿Cuántos caramelos tiene Ana?

a) 54 medallas. b) 55 medallas. C) 52 medallas a) 124 caramelos b) 134 caramelos. C) 149 caramelos

7.- Observa el cartel de precios.

BODEGA DOÑA SUSY

1 kilo de arroz S/. 6.00
1 kilo de fideos S/. 5.00
1 kilo de azúcar S/ 4.00

Karina compra 5 kilos de arroz ¿Cuánto pagará?

a) 32 soles. b) 39 soles. C) 30 soles
Si Karina compra 2 kilos de fideos ¿Cuánto pagará?
a)12 soles. b) 19 soles. C) 10 soles
 REFUERZO ESCOLAR
SUMAR LLEVANDO

RESTAR

PRTESTANDO