I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : Alfonso Villanueva Pinillos
1.2. Grado : CUARTO
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.5. Fecha : 20/03/2023
1.7. Docente : Yenny M. Lozano Aguilar

“Comparamos y ordenamos números de cuatro cifras”

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a comparar y ordenar números naturales de hasta cuatro cifras.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

•Papelote, plumones, ficha de trabajo.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RESUELVE PROBLEMAS DE LISTA DE
CANTIDAD  Expresa con diversas COTEJO.
representaciones y lenguaje Ordena y compara
 Traduce cantidades a numérico (números, signos y millares.
situaciones numéricas. expresiones verbales) su
 Comunica su comprensión comprensión de:
sobre los números.
 Usa estrategias y procedentes La unidad de millar como unidad
de estimación y cálculo. del sistema de numeración
 Argumenta afirmaciones decimal, el valor posicional de un
sobre las relaciones dígito en números de cuatro cifras
numéricas y las operaciones. y la comparación y orden de
 Comunica su comprensión números.
sobre los números y las
operaciones.
Enfoque: Actitudes o acciones observables:
Enfoque de derechos  Los estudiantes reflexionan acerca de sus buenas decisiones para una
convivencia armoniosa con sus pares.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Pegamos en la pizarra las siguientes tarjetas de números.

3 456 4 567 2 345

 Se pregunta a los estudiantes.
¿Cuántas cifras tienen?, ¿Cuál es el número que tiene más: unidades, decenas, centenas y millares?, ¿si
quisiéramos ordenar de mayor a menor, cuál sería el orden?, ¿Qué tengo en cuenta para ordenarlos?
 Doy a conocer el propósito de la sesión:
Hoy aprenderemos a ordenar y comparar números de hasta cuatro cifras.

 Recordamos las normas de convivencia del aula y comunicamos como serán evaluados durante la clase.
DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL
PROBLEMA
Leen la siguiente situación:

El año pasado, 3 400 personas visitaron el rio Chamaya y 3 800 personas el rio Bellavista. ¿A
qué lugar fueron menos personas?

 Leen el problema y realizan la comprensión de la situación respondiendo a las preguntas:

¿de qué trata?, ¿qué datos nos brinda?, ¿qué nos pide el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
 organiza grupos de trabajo para que resuelvan el problema, reparte material base 10, papelote y plumones.

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

 Cada equipo explica al pleno cómo resolvieron la situación.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
 Reflexionan y formalizan su aprendizaje a través de la siguiente pregunta: ¿Cómo comparar y ordenar los
números?
Representar los números en el tablero de valor posicional y comparamos.

UM C D U UM C D U
3 4 0 0 3 8 0 0
3=3
4<8
Entonces fueron menos personas al rio Chamaya.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 Resuelven una ficha de trabajo. (Anexo 01)
CIERRE
 Propicia la metacognición a través de estas preguntas: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo
lo resolviste?, ¿Para qué te sirve los aprendido?

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO
 Utiliza correctamente Ordena millares Resuelve problemas de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN los signos de de mayor a comparación y orden de
comparación de menor y millares.
números viceversa

En proceso

En proceso

En proceso
Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró
ayuda

ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES
Nº
FICHA DE
1
APLICACIÓN
2 DEL APRENDIZAJE
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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33

ANEXO (01)

Matemática Comparamos y ordenamos millares

Compara los números con los signos < o > =
5 273 _______ 5 723 3 999 _______ 4 998 3 999 _______ 4 998

742 _______ 6 196 9 654 _______ 9 643 9 654 _______ 9 643

9 002 _______ 7 666 3 695 _______ 1 895 3 695 _______ 1 895

6 321 _______ 5 321 3 852 _______ 3 779 3 852 _______ 3 779

Ordena cada grupo de números según se indica:

De forma ascendente: 5 809; 6 870; 5 800; 7 454; 5 232

De forma descendente: 3 214; 9 101; 3 854; 9 520; 3 204

Resuelve los siguientes problemas de manera clara y ordenada:

Problema 1
En el concurso de Comprensión Lectora, cuatro colegios obtuvieron los siguientes resultados: Colegia A, 6
544; Colegio B, 5 642; Colegio C, 4 201; y Colegio D, 6 787. ¿Quién obtuvo mayor puntaje en el concurso?
¿Y cuál será el menor?

Problema 2
Las empresas telefónicas del Perú han perdido clientes en los últimos dos meses, según OSIPTEL, Movistar ha
perdido un total de 8 212 clientes; Claro, 3 960; Entel, 6 451; y Bitel 2 145. ¿Qué empresa perdió más
clientes? ¿Y qué empresa menos?
Problema 3
Miriam observa en sus músicas favoritas de Spotify las siguientes cantidades de reproducciones: su música
favorita de Rock tiene 5 844 reproducciones, su música favorita de Pop tiene 6 385 reproducciones y su
música favorita de Salsa tiene 5 946 vistas. ¿Cuál es la música con mayores reproducciones? ¿Y el de menor
reproducciones?