“Festejemos a la madre trabajadora Gonzaguina valorando el esfuerzo que

realiza dentro de la familia y la sociedad”

Hoy leerán tablas y gráficos de barras

ÁREA: MATEMATICA 1° Grado “E”

Fecha: 04-05-2023 Profesora Soledad Rocca Puma
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Compet./Capacidades Desempeños Criterios de Evidencia Instr. Eval.
evaluación

Resuelve problemas de gestión de datos e  Lee la información contenida - Identifica datos en Lee información Escala de
incertidumbre. en tablas de frecuencia simple tablas de en tablas y valoración
- Representa datos con gráficos y medidas (conteo simple), pictogramas frecuencia. gráficos en
estadísticas o probabilísticas. horizontales y gráficos de Identifica datos en situaciones
barras verticales simples; gráfico de barras planteadas.
- Comunica la comprensión de los
indica la mayor frecuencia y simples.
conceptos estadísticos y probabilísticos.
representa los datos con
- Usa estrategias y procedimientos para material concreto o gráfico.
recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con
base en información obtenida.
Enfoque transversal inclusivo o atención a la diversidad/ de interculturalidad

INICIO
 Inicio las clases con alegría dando la bienvenida a los niños y niñas
 Invito a los niños y niñas a realizar la oración a Dios, rezando el Padre nuestro..
Motivación

 Hago recordar a los niños y niñas la lectura del cuadro de responsabilidades y ubican las columnas y las
filas.
 Invito a observar una tabla y un gráfico de barras en un papelote.

Saberes previos
 Indico que comparen la tabla y el gráfico de barras planteándoles las preguntas ¿En qué se parecen?
¿En qué se diferencian?
Conflicto cognitivo

 Responden la pregunta: ¿Podremos leer una tabla y un gráfico de barras?

 Presento el propósito del día:

Hoy leerán tablas y gráficos de barras

 Invito que los niños propongan las normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO
 Escuchan la siguiente situación

FELIZ DIA MAMÁ

Por el día de la Madre los estudiantes de la IE San Luis
Gonzaga realizarán un pasacalle, la participación será de la
siguiente manera:
En primer grado 4 estudiantes bailarán huaino;
en segundo grado 3 estudiantes y en tercer grado 2
estudiantes.

A) Oriento a los niños y niñas para que completen la siguiente tabla:

B) Oriento a los niños y niñas para que representen los datos en un gráfico de barras.

Familiarización con el problema.

 Vuelvo a leer el problema y planteo preguntas para la comprensión del problema:
¿De que nos habla el problema? ¿Cuántos estudiantes bailan huaino en segundo grado? ¿Cuántos
estudiantes bailan huaino en primer grado? ¿Cuántos estudiantes bailan huaino en tercer grado?¿Qué
nos pide el problema?
Búsqueda de estrategias

 Planteo las preguntas ¿Cómo podemos completar la tabla y el gráfico de barras?

 Acompaño en macrogrupo a la resolución de estrategias para completar la tabla y el gráfico de barras.
 Leen en forma conjunta la tabla y el diagrama de barras, que los niños ubiquen los datos con las
preguntas que se les plantea.
 ¿Cuántos estudiantes bailan en el primer grado huaino? Señala con tu índice
 ¿Dónde está ese dato?
 ¿Cuántos estudiantes bailan en el segundo grado huaino? Señala con tu índice ¿Dónde está
ese dato? ¿Cuántos estudiantes bailan en el tercer grado huaino? Señala con tu índice ¿Dónde
está ese dato?
RECUERDA

 Invito a que resuelvan otros problemas

1. Observa la imagen:

a. Pinta una cuadrícula por cada objeto.

b. Responde:

LEEMOS TABLAS Y GRÁFICOS

2. Observa la imagen
 a. Pinta y responde las preguntas:

CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 04 DE MAYO 2023
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios de evaluación
Identifica datos en tablas de Identifica datos en gráfico de
frecuencia. barras simples.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Nº

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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24
25
26
27
28
29
30

FICHA
1. Memo fue a la librería y compró útiles escolares. Observa la cantidad de cosas que
compró y completa los datos en la tabla.
  Representa los datos en el gráfico de barras

2. Observa detenidamente la lámina y con palotes completa los datos en la tabla.

Representa los datos de la tabla, coloreando un cuadrito por cada palote que pusiste.