Sesión de aprendizaje

IE : 00021 “Ricardo Palma”

Grado y sección : 1° “A,B,C”
Área : MATEMÁTICA
Fecha :09/06/2022
Título : “Leemos tablas y grafico de barras”

1. Propósitos de aprendizaje

Competencias/ Desempeños ¿qué nos dará evidencias del

capacidades
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
Lee la información contenida en
tablas de frecuencia simple (conteo
simple), pictogramas horizontales y
gráficos de barras verticales
simples; indica la mayor frecuencia
y representa los datos con material
concreto o gráfico
aprendizaje?
Organiza información en tabla
y la representa en grafico de
barras con los datos que
presenta el problema
Resuelve problemas de su
cuaderno de trabajo

Enfoque transversal Enfoque de búsqueda de la excelencia

2. Momentos de la sesión:

INICIO

 Dialogamos con los niños sobre los deberes que tienen en el colegio. Mencionan sobre el
cuidado que deben tener con sus útiles escolares, el deber que tienen al estudiar, etc.
 Se indica que extraigan de su cartuchera sus útiles escolares. Observan y mencionan todo lo
que tienen.
 Responden preguntas
El propósito a lograr del día :”hoy vamos a leer y a elaborar un gráfico de barras con datos simples “
Tomamos en cuenta las normas de convivencia
Escuchan en silencio a la maestra
Levantamos la mano para opinar

DESARROLLO
 Leemos en voz alta la siguiente situación problemática:
Escuchan con atención la lectura del siguiente problema:
Luchito tiene los siguientes útiles escolares en su mochila. ¿Cuál es el útil escolar que más
tiene? ¿Cuál es el útil escolar de menor cantidad?

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  Para verificar si han comprendido el problema preguntamos ¿de que trata el problema?
¿Qué pide el problema? ¿Qué debemos hacer para saber que útil escolar tiene de mayor
cantidad? ¿Qué útil escolar tiene de menor cantidad?
 Observan los útiles escolares y ubican esa información en la tabla de conteo. Para ello
utilizan un palote por cada útil escolar. Ejemplo:

 Útil escolar  Conteo  Total

 


  

 


 

 


 


 Se pregunta ¿Cómo podemos hacer para leer y comparar más rápido la información de la
tabla?
 Representan y comparan la cantidad de útiles escolares, usando un material concreto como:
tapas, botones ganchos u otros.

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 3

Lápiz Borrador Color Tajador Libro

 Completan el gráfico, coloreando cada útil escolar de acuerdo a la representación con el

material concreto y la tabla de conteo, para ello debe tener un título, una línea vertical en
donde se escribe los números y una línea horizontal donde escribe el nombre de los útiles
escolares. Colorean las representaciones. Ejemplo:
ÚTILES ESCOLARES DE LUCHITO
E
J
E

V
E
R
T
I
C
A
L

EJE HORIZONTAL

 Se explica:

Todo lo que has pintado se llaman gráfico de barras. Este gráfico nos comunica mejor los datos y
podemos compararlo.
 Responden las siguientes preguntas, para poder resolver tienen que hacer la comparación
con cada uno de los útiles escolares, según como se haya pintado.

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  Explica cómo lo hiciste.
Recuerda:
 Una lista es el resultado de lo que hay en una mochila, pero no es suficiente para interpretar la
información presentada.
La tabla de conteo permite leer e interpretar con más facilidad los resultados y hace posible la
representación de los datos en el gráfico de barras.
 Para seguir aprendiendo resuelven cuaderno de trabajo de MINEDU.

a. Pinta una cuadricula por cada objeto.

b. Responde.

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 CIERRE
 Reflexionamos sobre el aprendizaje:
Motivamos a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la sesión. Con este fin,
planteamos las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les fue difícil?;¿en qué los
ayudará lo aprendido en su vida diaria? Felicitamos por la labor realizada con palabras y gestos
de afecto

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Director Docente

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 LISTA DE COTEJO
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
Organiza información en Resuelve problemas
tabla y la representa en de representaciones
gráfico de barras con los graficas en su
N° APELLIDOS Y NOMBRES datos que presenta el
cuaderno de trabajo.
problema

SI NO SI NO
1 BUSTAMANTE ZELADA KELLY MAYLITH
2 CASTRO CARDOZO JHOANA LIZETH
3 CENTURION OLIVERA FRANZ GABRIEL
4 CRUZ GUERRERO JHAN MARCOS
5 DELGADO MORON LUHANA
6 FLORES BERNILLA REYTON ADIRA
7 GARCIA CHINCHAY BILLI SANTIAGO
8 LEON HUAMAN YORICK GERALD
9 LIZANO LOPEZ RICK MILLER
10 LOPEZ GUEVARA ROSMERI
11 MEJIA CARRASCO JOSE EDXON
12 MUÑOS DELGADO JHEYSON SMITH
13 OLANO TERRONES DANA MAYLIT
14 OLIVERA SAUSEDO AMNER
15 PEREZ CASTRO DIANA LISETH
16 RAMIREZ DIAZ ALEXANDER LIAN
17 RAMIREZ OLIVERA LUIS ADRIAN
18 RAMIREZ VALLEJOS ISAMAR ANJHELINA
19 RAMOS JACINTO SAMANTA YAMILETH
20 ROJAS GUEVARA LENIN PAUL
21 SANCHEZ MORENO JHENIFER CHARITO
22 SANTA MARIA LLANOS JHACK GERALD
23 SANTA MARIA LLANOS CAMILA
24 SILVA LLANOS LUCAS
25 TEJADA LOPEZ FIORELA
26 VASQUEZ GUEVARA DARWIN ELI
27 VERA HEREDIA DILAND HARLEY
28 VERA HEREDIA LIAN JHOSEP

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