PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR SEMANA ADAPTACION NUMERO 1

UNIDAD EDUCATIVA “EL EMPALME”

CÓDIGO AME: 09H03803: DISTRITO: 09D15 CIRCUITO: C-06-A

E-mail: unidadeducativaelempalme@gmail.com

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: U. E “El Empalme” Nombre del docente: Ing. Yajaira Pérez G Trimestre Nro.: Uno
Grado/Curso: 1ro BGU Fecha: 06/05/2024 al 10/05/2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Socioemocional, Cultura de aprendizaje, Comunicacional y Lingüístico, Razonamiento lógico-matemático, Permanencia escolar .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad
intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
Competencia Comunicacional Competencia Matemática Competencia Digital Competencia Socioemocional

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.3.2.1. Escuchar Propone intervenciones orales Presentación de la clase y Técnica: Observación.
discursos orales y formular con una intención expectativas:
juicios de valor con respecto comunicativa, organiza el Instrumento: Rubrica
a su contenido y forma, y discurso de acuerdo con las Iniciar la clase presentándote a ti
mismo/a, incluyendo tu nombre,
participar de manera estructuras básicas de la lengua intereses y experiencia como docente.
respetuosa frente a las oral y adapta el vocabulario,
intervenciones de los demás según las diversas situaciones Explicar las expectativas que tienes
comunicativas a las que se para el año escolar, tanto en términos
enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) de comportamiento como de
rendimiento académico.

Animar a los estudiantes a hacer

preguntas y compartir sus propias
expectativas y preocupaciones.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

ELABORADO POR. REVISADO POR. APROBADO POR

Docente: Ing. Yajaira Pérez G Docente: Directora:

Fecha. Fecha. Fecha.

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR SEMANA DE DIAGNOSTICO NUMERO 2

UNIDAD EDUCATIVA “EL EMPALME”

CÓDIGO AME: 09H03803: DISTRITO: 09D15 CIRCUITO: C-06-A

E-mail: unidadeducativaelempalme@gmail.com

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: U. E “El Empalme” Nombre del docente: Ing. Yajaira Pérez G Trimestre Nro.: Uno
Grado/Curso: 1ro BGU Fecha: 13/05/2024 al 17/05/2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Socioemocional, Cultura de aprendizaje, Comunicacional y Lingüístico, Razonamiento lógico-matemático, Permanencia escolar .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar
una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
Competencia Comunicacional Competencia Matemática Competencia Digital Competencia Socioemocional

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.5.3.4. Valorar los Interpreta los aspectos 1. Leo el siguiente poema y Técnica: Observación.
aspectos formales y el formales y el contenido de un contesto
contenido del texto en texto, en función del propósito Instrumento: Rubrica
función del propósito comunicativo, el contexto
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de
sociocultural y el punto de vista del autor.
vista del autor
(Ref.I.LL.5.4.2.)
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

ELABORADO POR. REVISADO POR. APROBADO POR

Docente: Ing. Yajaira Pérez G Docente: Directora:

Fecha. Fecha. Fecha.

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR SEMANA REFUERZO NUMERO 3

UNIDAD EDUCATIVA “EL EMPALME”

CÓDIGO AME: 09H03803: DISTRITO: 09D15 CIRCUITO: C-06-A

E-mail: unidadeducativaelempalme@gmail.com

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: U. E “El Empalme” Nombre del docente: Ing. Yajaira Pérez G Trimestre Nro.: Uno
Grado/Curso: 1ro BGU Fecha: 29/05/2024 al 24/05/2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Socioemocional, Cultura de aprendizaje, Comunicacional y Lingüístico, Razonamiento lógico-matemático, Permanencia escolar .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para
asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
Competencia Comunicacional Competencia Matemática Competencia Digital Competencia Socioemocional

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
LL.5.5.4. Recrear los textos
literarios leídos desde la
experiencia personal,
mediante la adaptación de
diversos recursos literarios.
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Recrea textos literarios leídos Actividad Análisis de textos Técnica: Observación.
desde la experiencia personal,
literarios: Instrumento: Rubrica
adaptando diversos recursos
literarios. (Ref. I.LL.5.8.1.)
Proporcionar a cada estudiante un
pasaje breve de una obra literaria junto
con una serie de preguntas guía que
aborden aspectos como el tema
principal, los personajes, el tono y el
estilo del autor.

Pedir a los estudiantes que trabajen en

parejas o grupos pequeños para discutir
sus respuestas y llegar a conclusiones
compartidas.

Organizar una sesión de debate en clase

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

ELABORADO POR. REVISADO POR. APROBADO POR

Docente: Ing. Yajaira Pérez G Docente: Directora:

Fecha. Fecha. Fecha.

 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR SEMANA REFUERZO NUMERO 4

UNIDAD EDUCATIVA “EL EMPALME”

CÓDIGO AME: 09H03803: DISTRITO: 09D15 CIRCUITO: C-06-A

E-mail: unidadeducativaelempalme@gmail.com

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: U. E “El Empalme” Nombre del docente: Ing. Yajaira Pérez G Trimestre Nro.: Uno
Grado/Curso: 1ro BGU Fecha: 29/05/2024 al 03/06/2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Socioemocional, Cultura de aprendizaje, Comunicacional y Lingüístico, Razonamiento lógico-matemático, Permanencia escolar .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJEOG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar
una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
Competencia Comunicacional Competencia Matemática Competencia Digital Competencia Socioemocional

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LL.5.4.8 Expresar matices y Expresa su postura u opinión Actividad Lectura dramatizada: Técnica: Observación.
producir efectos sobre diferentes temas de la
determinados en los cotidianidad y académicos con Asignar a cada grupo una escena de Instrumento: Rubrica
lectores, mediante la coherencia y cohesión, una obra teatral y proporciona
selección de un vocabulario mediante la selección de un orientación sobre cómo interpretar y
preciso vocabulario preciso y el uso de dramatizar el texto.
diferentes tipos de párrafos Organizar sesiones de ensayo donde
para expresar matices y los estudiantes practiquen la lectura
producir determinados efectos dramatizada, experimenten con la
en los lectores. (I.3., I.4.) entonación y el ritmo, y consideren el
(Ref.I.LL.5.6.2.) uso de gestos y expresiones faciales
para mejorar su actuación.

Al final, organiza una presentación en

clase donde cada grupo pueda mostrar
su lectura dramatizada y recibir
retroalimentación del resto de la clase.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

ELABORADO POR. REVISADO POR. APROBADO POR

Docente: Ing. Yajaira Pérez G Docente: Directora:

Fecha. Fecha. Fecha.