SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

“The Weather”

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : UGEL San Román
ÁREA CURRICULAR : Ingles
GRADO Y SECCIÓN : 4° C, D, E, H
DOCENTE : Nicol Raquel Zegarra Calsina
DURACIÓN : 90 minutos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Propósitos de Evaluación de aprendizajes
aprendizaje Criterios de evaluación Evidencias de Instrumento
(Competencia aprendizaje de de
transversal) proceso evaluación
Lee diversos Lee críticamente diversos tipos de texto en inglés con Ficha de trabajo. Lista de
tipos de textos algunas estructuras complejas y vocabulario variado y cotejo
en inglés como especializado.
lengua  Integra información contrapuesta ubicada en distintas
extranjera. partes del texto.
 Reflexiona sobre las formas y contenidos del texto.
 Obtiene  Evalúa el uso del lenguaje y los recursos textuales, así
información como el efecto del texto en el lector a partir de su
del texto conocimiento y del contexto sociocultural.
escrito.

Gestiona su Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje Ficha de
aprendizaje de previamente establecidas. observación
manera
autónoma
Enfoque Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
ambiental comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos) Problematización, Saberes previos, Motivación, Propósito y organización
- Antes de iniciar la clase se repasa un poco de la clase anterior.
- Se motiva a los estudiantes preguntándoles cómo está el clima el día de hoy o como estuvo el clima días
anteriores.
- Se pide a los estudiantes que comenten de que tratara la clase el día de hoy.
- Se presenta el propósito de aprendizaje: Identificar información explicita, relevante y complementaria
distinguiendo detalles diversos en la información sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
- Se pone el título de la sesión del día.
DESARROLLO (60 minutos) Gestión y acompañamiento del aprendizaje (Interacciones que permiten el desarrollo del
propósito de la sesión)
ANTES DE LA LECTURA:
- La maestra pone un papelote que contiene oraciones sobre el clima
- Los estudiantes, opinan sobre las oraciones del papelote.
- La maestra explica que deben responder si es verdadero o falso.
- Los estudiantes comentan e identifican si es verdadero o falso.
DURANTE LA LECTURA:
- La maestra a continuación les explica que climas tenemos con ayuda de imágenes.
- Los estudiantes observan las imágenes e identifican que clima es.
- La maestra hace que los estudiantes repitan la pronunciación de cada clima con su traducción.
- La maestra después escribe en la pizarra sobre los países y nacionalidades.
- La maestra con ayuda de banderas los estudiantes identifican diferentes países.
- Los estudiantes participan sobre que banderas conocen y como es su nacionalidad.
- La maestra pide que pronuncien después de ella los países y nacionalidad.
- La maestra deja un tiempo para que los estudiantes copien todo en su cuaderno, mientras que se revisa el avance
uno por uno.
- Los alumnos van copeando y analizando lo que se avanzó.
 DESPUES DE LA LECTURA:
- La maestra pone una oración como ejemplo de lo que los alumnos deben hacer.
- Los alumnos tienen que identificar como hacer una oración ellos mismos.
- La maestra los ayuda sacándoles a la pizarra y que hagan de ellos mismos una oración.
- También se pone que hagan una oración de otra persona que ellos admiran.
CIERRE (10 minutos) Reflexión, Evaluación y metacognición
- En conjunto se reflexiona sobre las preguntas indicadas de metacognición: ¿Se entendió los diferentes climas que
tenemos? ¿Por qué? ¿Pudiste reconocer algún clima? ¿Tuviste dificultades en hacer tu oración con nacionalidad?
¿Cuáles fueron?
- La maestra pondrá como tarea hacer oraciones sobre Neftalí Reyes, Lucila Godoy y un personaje de preferencia.
- Finalmente, se indicará que para la próxima sesión se hará una lectura de la ficha de práctica.

IV. MATERIALES O RECURSOS

- Hojas de color
- plumones de pizarra
- Plumones
- Cinta adhesiva
- Papelotes
- Imágenes de banderas
- Imágenes de climas

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Agenda web. (s.f.). Obtenido de the weather - worksheets: https://agendaweb.org/vocabulary/weather-

worksheets-resources.html

Curriculo Nacional de la Educacion Basica. (2016).

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf

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Docente de prácticas profesionales Docente de aula
Dra. Nilda Rosas Prf. David Machaca Olvea

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Estudiante de practicas
Nicol Zegarra Calsina