JUEVES 25 DE ABRIL

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
capacidades Desempeños evaluación Evidencia
Campo Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque de derechos, inclusivo o de orientación a la diversidad y evaluación
orientación al bien común.
AyC Pintado de Aprecia de manera - Describe y analiza los - Expresa la finalidad Mándalas pintadas Lista de
mándalas crítica elementos del arte que de pintar por los estudiantes. cotejos.
manifestaciones identifica en el entorno mándalas.
artístico-culturales. y en manifestaciones
- Percibe artístico-culturales, e - Pinta mándalas
manifestaciones identifica los medios creativamente.
artístico-culturales. utilizados. Relaciona
- Contextualiza elementos con ideas,
manifestaciones mensajes y
artístico-culturales. sentimientos.
- Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales
Crea proyectos - Combina y busca
desde los lenguajes alternativas para usar
artísticos. elementos de los
- Explora y experimenta lenguajes artísticos,
los lenguajes medios, materiales,
artísticos. herramientas,
- Aplica procesos técnicas, recursos
creativos. tecnológicos a su
alcance, así como
- Evalúa y comunica prácticas
sus procesos y tradicionales de su
proyectos. comunidad, para
expresar de diferentes
maneras sus ideas.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

INICIO
 Se presenta una mandala pintada y otra sin pintar.

 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observan?, ¿Cómo se llama ese tipo de dibujo?

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 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es una mándala?, ¿Para qué sirven las mándalas?,
¿Por qué son llamativas las mándalas?
 El propósito del día de hoy es:
Pintar mándalas creativamente.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
DESAFIAR E INSPIRAR
 Se les presenta el concepto de mándala y para qué sirven.
¿Qué es un mándala y para qué sirve?
La Real Academia Española define los mándalas en el hinduismo y el budismo como un
diseño complejo, por lo general de forma circular, que representa las fuerzas que regulan el
universo y ayudan en la meditación.
Es de origen hindú y significa «círculo mágico». Son una estructura geométrica que divide el
espacio en partes simétricas, que consisten principalmente en círculos, triángulos o cuadrados
que encajan o se entrelazan para formar un gran círculo que contiene algunas imágenes.
¿Cómo funcionan los mándalas?
Existen dos maneras de utilizarlas para mejorar el bienestar. La primera es a través de la
meditación y la otra con la construcción o dibujo de cada una de ellas.
¿Para qué sirven los mándalas en psicología?
Entre los beneficios de pintar mándalas en adultos están:
 Te ayuda a estimular la creatividad
 Es el comienzo de un acto meditativo práctico que calma nuestra mente.
 Te ayudan a enfocarte y tener más atención
 Te da paz y mejora tu calidad de vida.
 Útil para estimular la energía positiva y la meditación profunda
 Ayuda a desarrollar habilidades mentales, memoria e intuición.
 Permite crear un ambiente armonioso y equilibrado.
 Transmuta los sentimientos de ira y dolor
 Te ayuda a desarrollar paciencia
Recomendaciones para colorear las mándalas
 Busca un lugar adecuado y tranquilo donde puedas relajarte observando el
mándala durante mucho tiempo.
 Comienza a colorear de adentro hacia afuera, para resaltar todo lo que
guardamos dentro.
 Elige la dirección en la que colocarás y no intentes cambiarla.
 No te preocupes, si de repente pintas con colores que no te gustan, esto se debe a
que estás plasmando todo lo que sientes.
 Si comienzas a sentir una paz contigo mismo y te da sueño mientras coloreas o dibujas la
mándala, es porque la técnica está logrando su objetivo, ya que ha provocado la
calma interior y la relajación completa.
 Si quieres encontrarte contigo mismo, no planees las figuras que llenarás en el mándala,
ni los colores que le pondrás, solo permítete avanzar en lo que sientes, te dejarás guiar
por esto.
 Se les pregunta: ¿Creen que pintar un mándala nos de tranquilidad?
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS

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 Se les propone imaginar una mándala de hábito de higiene personal. ¿Cómo sería una mándala de higiene personal?
 Se les presenta mándalas de higiene personal y hábitos saludables.

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4° Abril / 4
 A

O S

 Observan las mándalas y piensan los colores a utilizar para pintarlas.

PLANIFICAR
 Planifican sus mándalas a pintar completando el siguiente cuadro.
¿Qué haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
Pintar mándalas. Para relajarme y cuidar mi salud. Dibujos de mándalas.
Colores.
Plumones.

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
 Escogen una de las mándalas mostradas.
 Explican porque escogieron sus mándalas y qué expresan.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES
 Comienzan a pintar las mándalas. Se puede poner música de fondo.
 Se acompaña en el trabajo que realizan y se les va preguntando ¿Cómo se siente pintando las mándalas?
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES
 Revisan que no falte algún espacio vacío en las mándalas.
 Terminando de pintar, ordenan sus espacios y limpian.
PRESENTAR Y COMPARTIR
 Se organizan en media luna y realizan la exposición de sus mándalas.
 Observan las mándalas que pintaron sus compañeros.

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REFLEXIONAR Y EVALUAR
 Expresan sus opiniones y apreciaciones de las mándalas pintadas.
 Reflexionan y expresan si el pintar las mándalas les benefició.
 Se felicita a todos por sus trabajos realizados.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Exprese la finalidad de pintar mándalas.
- Pinte mándalas creativamente

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
- Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Competencia/Capacidad
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Criterios
Expresa la finalidad de pintar Pinta mándalas
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes mándalas. creativamente
No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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