I.E.

Nº 3056 GRAN BRETAÑA

AV. CORICANCHA Nº 465
TAHUANTINSUYO – INDEPENDENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA ARTE Y CULTURA
TÍTULO DE LA SESIÓN LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
FECHA 01- ABRIL – 2024 GRADO TERCERO SECCIÓN C TIEMPO 90 minutos
DIRECTOR Lic. Daniel Gregorio Alba Maguiña SUBDIRECTORA Lic. Malena Torres Pezo
DOCENTE Lic. CHIARA PINEDA QUISPE

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

ENFOQUES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Crea proyectos • Explora y experimenta los lenguajes del arte. • Planifica sus proyectos sobre la base de las
desde los • Aplica procesos creativos. maneras en que otros artistas han usado los Orientación del bien
lenguajes • Evalúa y comunica sus procesos y proyectos elementos del arte y las técnicas para comunicar común
artísticos. sus propias experiencias o sentimientos
experimentados en sus vacaciones para descubrir
cómo puede comunicar una idea.

III. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS
DE VALORACIÓN
-Experimenta con la armonía y contraste de colores Dibujo creativo usando colores primarios y - Temperas, pincel,
utilizando como fuente principal los colores primarios e secundarios. cartuchera
inspiración del entorno. - plumones
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa - Imágenes Lista de cotejo
manteniendo el uso de los colores secundarios.
- Comparte y comenta acerca del trabajo de sus
compañeros.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO TIEMPO
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
 Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los círculos con hojas de colores)

Seguidamente le pregunto:
 ¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores?
 ¿Qué objetos son de estos colores?
 ¿Qué colores saldría si combinamos estos colores? 15 min
 ¿Qué podrías pintar con los colores primarios y secundarios?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores
secundarios que descubriremos combinando los colores primarios.
Socializamos los criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal los colores primarios e inspiración del
entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los colores secundarios.
- Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que
sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.

DESARROLLO TIEMPO
Imaginar y generar ideas para su propia creación 60 min

Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se fusionara, estas
se anotan en la pizarra.

Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos cerrado en posición buda. Esto es
con el propósito de que se relajen y puedan imaginar qué dibujo podrían realizar haciendo uso de los
colores que resultará de la combinación de los colores primarios.
Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical: https://www.youtube.com/watch?v=ZE3krzBl0qE

Planificación

Vamos a planificar la ruta de trabajo.

Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en

hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo libre Con materiales que cada sketch book - Trabajar con
uno traerá , como . Temperas limpieza
temperas, paleta y pincel. . Paleta y pinceles - Creatividad
. Trapo para secar el pincel
. Botellita de agua
Explorar y experimentar con los materiales
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de acuerdo a sus planteamientos iniciales.

Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a dibujar y avanzar con sus trabajos en el aula.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal los colores primarios e
inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los colores secundarios,
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza adecuado
del espacio que están usando.

Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos finales en las zonas mencionadas por
la docente (en las paredes del aula o sobre las carpetas del estudiante).
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE TIEMPO

Finalmente resuelven una ficha de aplicación.

Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo? 10 min
- ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

DOCENTE VºBº SUBDIRECCIÓN

LISTA DE COTEJO
 ARTE: Colores primarios y secundarios.

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos
combinando los colores primarios.

CRITERIOS
- Experimenta con la
armonía y contraste - Planifica y elabora su
de colores utilizando propuesta de pintura
- Comparte y comenta
como fuente principal creativa manteniendo
ESTUDIANTES acerca del trabajo de
los colores primarios e el uso de los colores
sus compañeros.
inspiración del secundarios,
entorno.

Sí No Sí No Sí No

ALARCON NICHO OSCAR JADIEL

ARANCIBIA ALAYA GUADALUPE LILIANA

ATAURIMA QUISPE JOSÉ ADRIAN

BARRERA DEL AGUILA VANIA VALESKA

BEDON TORRES AISHA IVANA

BRAVO QUIROZ ADRIANO JARET

CAMPOS ALVAREZ EMILIA FRANCHEZCA

CORDOVA PADILLA BENJAMIN ENRIQUE

CRUZ BOHORQUEZ VALENTINO STEFANO

DE LA CRUZ ALVAREZ YARETZI JIMENA

DE LA CRUZ GONZALES DYLAN ROBERTO

DIAZ PEREZ FABIANA

ESTRADA RAMOS FABIAN CRISTOFER

FLORES VASQUEZ AITANA GAELY

GAITAN VERGARA ADRIANO MATIAS

GATICA CUCA SAMYR ZLATAN NEY

GUTIERREZ HUAMAN LEONEL

HONORIO RIVAS MILAGRO MIA KAROL

HUAMAN ROMAN BALDWIN MAYKEL

HUAYANAY OBREGON IKER JHAEL

MOYA HUANCA DARÍO EMIR ALEXANDER

MURILLO FELIX MATTHEW DIEU BENI

OCAÑA ESCOBAL KEREN ARELLYS

ORTIZ CHAVEZ AYELÉN KAORI
PEÑA MORALES KEISHA MIA
ROMERO PANTIGOSO ZOE ALONDRA
ROSADO CHICOMA RUBEN SANTIAGO
SHUÑA MACHOA SKYLAR
SUAREZ CASTRO KIMBERLY SANDRA
IRENE
TAPIA GONZALES JUAN VICENTE
EDINSON
TOVAR AGUINAGA PEDRO MANUEL
Caleb

DIBUJO REFERENCIAL