ÁREA: ARTE Y CULTURA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
AyC Las artesanías Crea proyectos desde los - Experimenta con los - Describe imágenes Lista de
de nuestra lenguajes artísticos. medios, los materiales y las artesanías de cotejo
comunidad - Explora y experimenta las técnicas artísticas para costumbres su
los lenguajes del arte. crear efectos visuales, localidad.
- Aplica procesos sonoros, vocales o - Elabora bocetos de
creativos. kinestésicos en respuesta costumbres de su
a estímulos del docente o localidad
- Evalúa y socializa sus
con base en sus propias
procesos y proyectos - Decora sus bocetos
exploraciones. Explora
de artesanías de
ideas libremente a partir
su comunidad con
de su imaginación, sus
el collage
experiencias u
observaciones, y expe-
rimenta maneras en que
los elementos del arte
(movimientos, acciones,
formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser
repetidos para comunicar
una idea. Ejemplo: El
estudiante realiza un
trabajo de técnica mixta
usando papeles y ma-
teriales de collage que el
docente ha dispuesto
sobre una mesa. Elige
pedazos de papel de dife-
rentes formas, colores y
tamaños y los pega en
una cartulina de manera
libre.
- Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe
las características de sus
propios trabajos y los de
sus compañeros.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Representación de la artesanía de su comunidad mediante la técnica del collage
INICIO

 Observan objetos imágenes de objetos elaborados por artesanas y artesanos peruanos.

 Responden preguntas
¿Alguna vez vieron estos objetos? ¿Dónde? ¿De qué creen que están hechos? ¿Cómo los hicieron?
¿Por qué los hicieron? ¿Qué se muestra en cada uno de ellos?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Conocer la artesanía en las regiones del Perú.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
DESARROLLO

 Se formula las siguientes preguntas a los niños y niñas.

 ¿Qué costumbres o tradiciones de tu comunidad te llaman más tu atención?, ¿por qué?
 Se presenta imágenes de costumbres de la comunidad a todo el grupo.
 Describen y contestan estas preguntas:
 Describe lo que ves en la imagen.
• ¿Qué colores ven?, ¿qué colores resaltan más?
• ¿Qué formas identifican?, ¿qué formas predominan: círculos, rectángulos, cuadrados, triángulos?
• ¿Hay alguna textura en particular que les llame la atención?
 Es momento de crear.
 Eligen una costumbre de las imágenes, la que han elegido quedará plasmada en un collage, en el
que podrán representar lo que más les ha gustado de lo que has observado en la imagen. Las formas
no tienen que ser definidas, se indica que pueden rasgar los papeles, arrugarlos y hacer bolitas para
pegarlas, también.
Organizan los materiales: Seleccionan los materiales a utilizar
Retazos de papeles de color.
Pegamento o cinta adhesiva
Tijera, preferentemente de punta roma
 Exploran haciendo bocetos:
En hojas ensayan con un lápiz las ideas de la artesanía que realizaran con la técnica del collage.
 Realizan el collage
Colocan el papel o soporte elegido sobre la mesa.
Parten de su boceto, y empiezan a dibujar y colocar los materiales necesarios.
Pegan cuando todos los materiales estén donde quieren ubicarlos. ¡Listo!
 Responden a preguntas
¿Cómo quedó? ¿Qué nombre le pondrás?
 Escriben un título y dejan secar.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué han aprendido hoy?
¿Cómo se sintieron ?, ¿qué disfrutaron más?
¿Cuál fue la parte más difícil?, ¿cómo la resolvieron ?
¿Qué te gustaría conocer más sobre la artesanía de tu comunidad?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
 Describe imágenes, las artesanías, y
costumbres su localidad.
 Elabora bocetos de costumbres de su
localidad
 Decora sus bocetos de artesanías de su
comunidad con el collage
 FICHAS
 Observa los ejemplos de collage y crea collage de su interés.
 Decora mediante el collage.

 Observa colorea y decora la siguiente danza.

 Colorea y decora las vestimentas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Criterios
Describe Elabora Decora sus
imágenes, las bocetos de bocetos de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes artesanías y costumbres de artesanías de
costumbres de su localidad su comunidad
su localidad. con el collage
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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