“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRA DECISIONES PARA

UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA”

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de actividad
1.2 Grado y secció n
1.2. Docente
1.3. Fecha
1.4. Á rea
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
: Degradació n del color (Día y atardecer)
: Tercero “A”
: Irene Lourdes Guzman Vilchez.
: Jueves, 25 de abril del 2024.
: Arte y Cultura

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia de

capacidades evaluación aprendizaje

Crea proyectos desde los Combina y busca  Planifica la  Aplica la

lenguajes artísticos. alternativas para usar elaboració n de técnica de
 Explora y elementos de los lenguajes sus pinturas. pintura
experimenta los artísticos, medios,  Explora la mezcla degradando
lenguajes del arte. materiales, herramientas, de colores para colores
 Aplica procesos técnicas, recursos lograr la primarios y
creativos. tecnoló gicos a su alcance, degradació n de secundarios
 Evalú a y comunica así como prá cticas ellas.
sus procesos y tradicionales de su  Comprende
proyectos comunidad, para expresar porque sucede la
de diferentes maneras sus degradació n de
ideas. colores y en qué
Planifica maneras de momentos se
presentar sus trabajos para puede utilizar.
comunicar sus ideas
efectivamente, donde
asume un rol específico,
explica las razones por las
que ha seleccionado
medios, materiales,
herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos
y evalú a con criterios dados
si logró su propó sito.
Hoy comprenderá n có mo la degradació n del color influye en la
Propósito
percepció n visual de los paisajes fomentando su apreciació n a través
del uso creativo de los colores en sus obras de arte.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO

- Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oració n dirigida por un estudiante.
- Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oració n dirigida por un estudiante.
DESAFIAR E INSPIRAR MEDIANTE UNA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Les pido que observen el aula y les invitamos a comparar con la siguiente imagen: (anexo I)

A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas: Responde las preguntas: ¿Qué piensan que
hace que estos paisajes sean tan especiales? ¿Alguna vez se han preguntado por qué el cielo cambia de
color durante el día? ¿Qué creen que causa esos hermosos colores en un amanecer o un atardecer?
¿Por qué creen que el cielo se ve azul durante el día, pero rojo al atardecer? ¿Có mo creen que cambian
los colores de los objetos cuando hay poca luz?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “hoy comprenderá n có mo la degradació n del
color influye en la percepció n visual de los paisajes fomentando su apreciació n a través del uso
creativo de los colores en sus obras de arte.”
Socializamos los criterios de evaluación:
Establecemos los acuerdos de convivencia para el buen desarrollo de la sesió n.

DESARROLLO

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN

Pido que escuchen con mucha a tención lo que se les explicará:

PLANIFICACIÓN
- Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener
hacer? hacer? en cuenta en mi
trabajo?
Pintura aplicando Con materiales que Sketchbook, temperas, Paleta Trabajar con
la técnica de cada uno traerá , como y pinceles, Trapo para secar limpieza
degradamos temperas, paleta pincel. el pincel y Botellita de agua
colores al pintar Creatividad

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES

- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de acuerdo a sus
planteamientos iniciales.
- Luego del momento de experimentació n con los colores, se les invita a dibujar y avanzar con sus
trabajos en el aula.

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.

- Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios de
evaluació n:
- Les pregunto lo siguiente: ¿Qué emociones estoy transmitiendo? ¿me fue fá cil seleccionar los
colores que utilice? Superviso por cada lugar que estén trabajando segú n lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que está n usando.
PRESENTAR Y COMPARTIR
- Mediante la técnica del museo, les pedimos sus avances o trabajos finales en las zonas
mencionadas por la docente (sobre las carpetas del estudiante).
- Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañ eros, para luego dar sus
sugerencias.
- Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE

- Para culminar la sesión dialogamos en conjunto: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo lo hicieron?, ¿fue
fácil mezclar y descubrir los colores secundarios? ¿Cómo te has sentido? ¿tuviste alguna dificultad?
¿Qué hiciste para solucionarlo?

LISTA DE COTEJO DE ARTE Y CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos. Planifica la Planifica la  Planifica la
elaboració n de sus elaboració n de sus
- Evalú a y comunica sus procesos y proyectos elaboració n
Apellidos y Nombres de los estudiantes pinturas. pinturas. de sus
pinturas.

Si lo hace No lo Si lo hace No lo Si lo No lo
hace hace hace hace
01 ALVARADO MACALUPU, Brayan Barec
02 ARISMENDIS MOGOLLON, Zayumi Itzell.
03 AYALA HERRERA, Daleska Karelly
04 BANCAYAN MOGOLLON, Juan David
Snayder.
05 CASTILLO MORALES, Carlos Gabriel.
06 DE LA CRUZ MARTINEZ, Jeremy Alain.
07 DIAS CRUZ, Adriana Alejandra.
08 DURAND ALVARADO, Ashley Aylin.
09 ESPINOZA ALBINES Jhon Thiago.
10 FLORES BRUNO, Alvaro Saul.
11 GIRON VILLEGAS, Karla Yharin.
12 JIMENEZ OLAYA, Joshua Steven.
13 JUAREZ NAVARRO, Liam Josué.
14 LEYTON RISCO, Patricia Mayte.
15 LOPEZ BRUNO, Xoana Daney.
16 MACALUPU ESTRADA, Deriam Mizael.
17 MEDINA PARDO, Emy Arleth.
18 MORE ABAD, Josué Dayiro.
19 NUÑEZ YESQUEN, Isaac Benjamin.
20 PANTA ESTEVES, Celia Yaritza.
21 PAZ CARCAMO, Ángeles Guadalupe.
22 RAMOS RETO, Daleska Cristell.
23 REMIGIO LOPEZ, Ronald Kalos Adriel.
24 SANCHEZ ZAPATA, Lyam Stephano.
25 SANTOS VILCHEZ, Luis Aldair.
26 SEMINARIO DIOSES, Santos Antonio.
27 SEMINARIO MOGOLLÓN. Jasbet Isabella.
28 TALLEDO CESPEDES, Emily Silvia
Guisselle.
29 VIVAS MARCELO, Richard Gabriel.
30 ZAPATA ABAD, Thier Gustavo.
31 ZAPATA ALVINES, Alexandro Gadiel.