“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Mándalas”

I.E. I.E. “JOSE CARLOS MARIATEGUI”

DOCENTE: LUZ MARINA MUÑOZ PUMA
GRADO Y SECCIÓN: 5° GRADO “B” FECHA: 25 DE ABRIL DEL 2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área Campo Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Temático Capacidades evaluación de evaluación
Arte y “Mándalas” Aprecia de -Describe y analiza -Reconoce las Lista de
Cultura manera crítica las cualidades de los características de cotejo.
manifestaciones elementos visuales, las mándalas.
artístico- táctiles, sonoros y
culturales kinestésicos que
-Percibe percibe en
manifestaciones manifestaciones
artístico- artístico-culturales,
culturales. y establece
relaciones entre sus
-Contextualiza
hallazgos y las ideas
las
y emociones que ellas
manifestaciones
le generan.
culturales.
-Reflexiona
creativa y
críticamente.
Crea proyectos -Realiza creaciones
desde los individuales y -Combina y propone
lenguajes colectivas, basadas colores para la
artísticos. en la observación y elaboración de su las
-Explora y en el estudio del mándalas.
experimenta los entorno natural, -Combina y propone
lenguajes del artístico y cultural colores para la
arte. local y global. elaboración de su
-Aplica Combina y propone mándala.
procesos formas de utilizar
creativos. los elementos,
-Evalúa y materiales, técnicas
socializa sus y recursos
procesos y tecnológicos para
proyectos. resolver problemas
creativos planteados
en su proyecto;
incluye propuestas
de artes integradas.
Evidencia Mándalas.
Enfoque Enfoque de orientación al bien común.
 Transversal

 DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado: 40 min.

-Invitamos a los estudiantes a observar el video: COLOREAR MÁNDALAS.

https://www.youtube.com/watch?v=TsayBt9D5EM

-Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos:

¿Qué tipo de dibujo se ha pintado en el video?
¿Qué es un mándala?
¿Qué procedimientos debemos de tomar en cuenta al pintar un mándala?
-Responden la pregunta del conflicto cognitivo:
¿Qué beneficios tiene el pintado de mándalas?
-El propósito del día de hoy es:

-Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Cumplir y enviar las evidencias “DECORAR MANDALAS”

Desarrollo Tiempo aproximado: 40 min.

Desafi DESAFIAR E INSPIRAR

-Presentamos información sobre los mándalas.

Qué es Mandala:
Mandala es una estructura de diseños concéntricos que representan la composición fractal o repetitiva del
universo y de la naturaleza.
Mandala es una palabra de origen sánscrito y significa 'círculo'; representa la unidad, la armonía y la
infinitud del universo mediante el equilibrio de los elementos visuales.
En español, se admite tanto la versión más común con pronunciación grave (mandala), como la pronunciación
esdrújula (mándala).
 Se comunica el propósito de la sesión del día:
HOY APRENDERÁN A ESCRIBIR UNA LEYENDA A MODO DE GUION TEATRAL, SEÑALANDO
LOS DIÁLOGOS DE LOS PERSONAJES.
Después de ello se les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Tener sus materiales educativos.
Seguir las indicaciones de la maestra.
Cumplir las normas de bioseguridad.

Desafi
 Cierre Tiempo aproximado: 10 min.

Metacognición:

-Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

FICHAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJOS
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza las manifestaciones culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Criterios

Reconoce las Combinas Combina y

características materiales y propone
de los mándalas. elabora colores para la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes mándalas. elaboración de
su mándala.

No
Lo No lo Lo Lo No lo
lo
hace hace hace hace hace.
hace
1

10

11

12

13

14

15

16

17