SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: Decoramos con creatividad el mural de mama

I. E. N° :32500 Lugar: Mantaro Ciclo/grado: III, IV y V

Área: Arte y Cultura Docente: Idelsa Acosta G Fecha: 16 / 04 / 2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
Desempeños
Competencias/capacidades
III IV V
CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora e improvisas Combina y busca alternativas Explora los elementos
LENGUAJES ARTÍSTICO: maneras de usar los para usar elementos de los de los lenguajes de las
Explora y experimenta los lenguajes medios, los materiales y lenguajes artísticos, medios, artes visuales, la
del arte. las técnicas artísticas, y materiales, herramientas, música, el teatro y la
Aplica procesos creativos. descubre que pueden ser técnicas, recursos danza, y los aplica con
Evalúa y comunica sus procesos y utilizados para expresar tecnológicos a su alcance, así fines expresivos y
ideas y sentimientos. como prácticas tradicionales comunicativos. Prueba
proyectos.
Ejemplo: El estudiante de su comunidad, para y propone formas de
usa su imaginación para expresar de diferentes utilizar los medios, los
representar a los maneras sus ideas. materiales, las
diversos personajes de herramientas y las
una leyenda y técnicas con fines
experimenta con una expresivos y
variedad de comunicativos
movimientos corporales
y tonos de voz
Criterio de evaluación Usa materiales y Usa los elementos del arte y Usa los elementos del
técnicas artísticas para reconoce y reconoce los arte y reconoce y
expresar sus efectos que puede lograr reconoce los efectos
sentimientos al decorar para comunicar ideas y que puede lograr para
el mural de mamá. sentimiento al decorar el comunicar ideas y
mural de mama. sentimiento al
decorar el mural de
mama.

Evidencia
Mural de mama
Instrumento Lista de cotejo
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
Empatía
Bien común
Honestidad

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión. imágenes, periódicos, revistas acerca del día
de la madre.
Hojas de colores, temperas, colores lápiz crayones etc.
Imprimir anexos y recortarlos.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Papelotes, plumón grueso, cartulina o papa el para
realizar collages, material de dibujos, goma, tijera,
- Imágenes por el día de la madre etc..

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

En grupo clase

 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos damos
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
 Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes, . (Anexo 1).

pregunto:
 ¿Qué se observa en las siguientes imágenes? ¿de qué tratara cada imagen?
 ¿Para qué se habrá adornados? ¿Sabias que se puede construir con papel de colores el
mural?
 ¿han visto alguna vez algo parecido a estas imágenes? ¿Dónde? ¿Cómo se realiza??cuando y
para que lo realizaron? etc
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: hoy vamos a decorar el mural de mama.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
 Levantar la mano para participar.

Desarrollo Tiempo aproximado:

En grupo clase III – IV – V CICLO
Desafiar e inspirar
 Presentamos modelos de murales a mama:

Responden las siguientes interrogantes:

¿Qué características podemos observar en los murales? ¿observando las imágenes se puede elaborar
adornos para el mural de mama?

Indicamos a los estudiantes que elijan una imagen como modelo desean adornar el mural a
mama.
Imaginar y generar ideas para su propia creación

¿observando las imágenes puedes decorar el mural de mama? ¿Será fácil ?

Elabora un bosquejo como seria el mural,
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo. Como lo vamos hacer etc
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? cuenta en mi trabajo?
Adornar el mural de Con materiales que se . hoja bond o. papel arco iris - Trabajar con
mama. tengan en el aula, revistas de colores y plumones limpieza
papel de colores etc... . papel crepe,. goma - Creatividad
. regla, lápiz y borrador
 Una vez terminada la planificación en la pizarra con los estudiantes. Invitamos a los estudiantes sacar
los materiales que se los pidió con anticipación y luego entregamos algunos materiales del aula.
Luego solicito a los estudiantes poner atención a las indicaciones de la maestra.
Con la guía de la maestra los estudiantes van a elegir la imagen que se trabajara en el mural de mama.
Explorar y experimentar con los materiales

GRUPO CLASE
Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a
realizar en el mural a mama.
Guio a los estudiantes a realizar sus adornos para decorar el
mural
Escogen los materiales que usara para los adornos.
Elaboran los adornos en silencio y concentración,

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Les pregunto lo siguiente: ¿Cómo se sienten al realizar sus trabajos?
Observo algunos aspectos específicos del trabajo y doy retroalimentación descriptiva.
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y
limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invito a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula observando los adornos
expuestos alrededor, dando sus apreciaciones y sugerencias respecto a lo observado. Luego
adornamos el lugar donde esta el mural por el día de la madre y lo presentamos al aula en general el
mural adornado
Al finalizar ordenan y limpian su espacio de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Trabajaste con orden y limpieza? ¿Cómo quedo el mural ?
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

cuáles no?

OBSERVACIÓN:________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Título de la actividad: Dibujo cómo fue mi regreso a clase Ciclos III. IV. V
Evidencia de aprendizaje: Dibujo creativo

Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS

Capacidad LENGUAJES ARTÍSTICO:
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Crea proyectos artísticos que Crea proyectos artísticos en una variedad de Crea proyectos artísticos
demuestran habilidades artísticas lenguajes que comunican experiencias, individuales o colaborativos
iniciales para comunicar ideas, ideas, sentimientos y observaciones explorando formas alternativas de
sentimientos, observaciones y combinar y usar elementos,
experiencias medios, materiales y técnicas
artísticas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Si No Si No Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
 DIBUJO MI PRIMERA SEMANA DE
CLASES

Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos

vivido en nuestra primer dia de clases y las representaremos a
1. RESPONDE: través de un dibujo.

 ¿Qué haremos hoy?

 ¿Qué es lo que más te gustó de la primera semana de clase?

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

2. DIBUJO:
3. REALIZA EL PRIMER BOCETO DE TU DIBUJO:
4. ¡MANOS A LA OBRA! ELABORA TU VERSIÓN FINAL DE TU
PROYECTO ARTÍSTICO:
 LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ
INTENTANDO APOYO
Explora con sus materiales diversas
formas de representar sus
actividades.
Dibujo mi primera semana de clases.