“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONSOLIDACION DE LAS

BATALLAS DE AYACUCHO Y JUNIN”

SESION DE APRENDIZAJE N°01 – U.A. 02 - 4ta Sem.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: “Conocemos nuestras fortalezas y desafíos para reafirmar nuestra identidad en un ambiente saludable.”
1.2. NOMBRE DE LA SESIÓN: Leemos acrósticos.
1.3. DOCENTE : Jaqueline Peña
1.4. SUBDIRECTOR : Emidgio Oswaldo Sevillano Matienzo
1.5. FECHA : lunes 29 de abril de 2024
1.6. GRADO Y SECCIÓN : 4° “F”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA
ENF. INSTR.
CRITERIOS DE
ÁREA

COMPETENCIAS / S DE
DESEMPEÑOS TRAN
APRENDIZ
DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN S. EVALUAC
AJE
Lee diversos tipos de texto Identifica información explícita que se encuentra en Ubica información que Lista de
en su lengua materna distintas partes del texto. (un acróstico sobre los se encuentra en el texto. cotejo.
Leemos

ORIENTACIÓN AL BIEN
2.1. Obtiene información del nombres) Distingue información de otra próxima y Predice de qué trata el
texto a partir de acróstic
texto escrito. semejante, en la que selecciona datos específicos
imágenes. os.
COMUNICACIÓN

2.2. Infiere e interpreta (por ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia),

información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
III.-PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
COMÚN
Identifica las partes del
en diversos tipos de textos de estructura simple, acróstico.
con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin Explica para qué fue
referentes próximos, guiones de diálogo, escrito.
ilustraciones), con palabras conocidas y, en Deduce el significado de
ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a palabras en el texto.
las temáticas abordadas.
RECURSO

TIEMPO
MOME

Y/O
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
NT

MATERIAL
ES
En grupo de clases:
Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza la oración del día.
En consenso con los niños y niñas se plantea los acuerdos de convivencia para trabajar en un clima favorable Dialogo
durante la sesión
Presentamos la siguiente imagen:
Mis ocho años voy a celebrar.
Amigos y amigas los espero
ya.
Ricos dulces y mucha
diversión,
Con ustedes compartiré.
Ocho años cumpliré y
Saberes previos
10 min
INICIO

Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué creen que representa esta imagen?, ¿Qué creen que está escrito?,
¿Qué mensaje nos está demostrando?, ¿Saben algo más sobre este texto?
Conflicto cognitivo
Planteamos la pregunta: ¿Podremos escribir más con otros nombres?, ¿Qué sabemos sobre los acrósticos?,
¿Para qué creen que leeremos acrósticos?
Comunico el propósito de la sesión: Leen acrósticos a través de imágenes para identificar sus partes.
Les indico los criterios de evaluación:
Criterios de evaluación
Inicio Proceso Logro
Ubica información que se encuentra en el texto.
Predice de qué trata el texto a partir de imágenes.
Identifica las partes del acróstico.
Explica para qué fue escrito.
Deduce el significado de palabras en el texto.
 En grupo de clases
ANTES DE LA LECTURA: Dialogo
Se recuerda el propósito de su lectura: “Leen acrósticos a través de imágenes para identificar sus partes”
Solicitamos que observen por unos minutos el texto.
Preguntamos: ¿Qué tipo de texto creen que es?, ¿Cómo se dieron cuenta?, ¿Han leído alguna vez?, ¿Dónde?,
¿Qué palabra será el protagonista?, ¿Para qué creen que fue escrito los acrósticos? Imágene
s y/o
En grupo de clases dibujos
DURANTE LA LECTURA
Se les pide que lean en silencio la receta (10 minutos). Circulamos por los asientos de los niños y las niñas y
apóyales en su lectura.
Orientamos para que descubran la estructura del texto (versos y rimas).
Leemos el primer hacia el tercer verso también preguntamos: ¿Qué dice en esta parte del texto?, ¿En qué Papelot
creen qué coinciden el primer verso con el segundo y tercer verso?, ¿Cómo termina el acróstico?, ¿Tendrán e
rimas en los diferentes versos?, ¿Cómo se componen un acróstico?

DESPUÉS DE LA LECTURA
DESARROLLO

70 min
Dialogamos a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trato el texto?, ¿en cuántas partes está dividida?,
¿cómo se dieron cuenta?, ¿qué es un acróstico?, ¿qué diferencia hay entre un verso y una rima?, ¿Para qué Plumon
hemos leído el acróstico? es

Aclaramos sus dudas:

¿Qué es un acróstico?
El acróstico: Es una composición poética constituida por versos, cuyas letras iniciales, medias o finales forman
un vocablo o una frase.

¿Cómo se componen un acróstico?

Un acróstico es un tipo de composición poética que expresa un mensaje o una palabra en forma vertical.

Índice temático
Letras iniciales. Son los más comunes y se forman con la primera letra de cada línea o verso.
Letras en el medio.
Letras finales.

Pedimos que subrayen con diferentes colores los versos y las rimas de cada verso (desarrollan la ficha)
Felicitamos por sus esfuerzos y que revisemos constantemente el respeto de los acuerdos del aula.
Metacognición Dialogo
Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿sobre qué hablamos hoy?, ¿qué aprendimos

10 min
CIERRE

sobre el acróstico?, ¿cómo lo hicimos?, ¿por qué será importante los versos y rimas?
Revisamos los acuerdos que se estableció al inicio de las clases, si se cumplió o hay algo que mejorar

………………………………………………………… V°B°…………………………………………………………..
Jaqueline Peña Colque Emidgio Sevillano Matienzo
Subdirector
Docente
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Jaqueline Peña C Fecha: 29 - 04 - 24
Título de la actividad: Leemos acrósticos. Grado Sección 4° “F”
COMPETENCIAS: CAPACIDADES:
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. 2.1. Obtiene información del texto escrito.
2.2. Infiere e interpreta información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Ubica Predice de qué Identifica las Explica para Deduce el
información que trata el texto a partes del qué fue significado de
N° NOMBRES Y APELLIDOS se encuentra partir de acróstico. escrito. palabras en
en el texto. imágenes. el texto.
ACOSTA MARTINEZ EYAL ADRIANO
01
AGUILAR REYES, JHORDAN STEVEN
02
ALVAREZ ARTEAGA, FABIAN JOSE
03
AZABACHE LINARES LIAM BENJAMIN
04
BARBOZA RIOS EMANUEL EYAL
05
CALLUPE GUERRERO DANIELA LUANA
06
CARRERA BRICEÑO ,LUCERO MILAGROS
07
CCANCCAHUA CCOYO, EDÚ MATT WAYNE
08
CHINCHAY VALLE JHOSEP JHIRED
09
DURAN MELGAREJO DAVID ESTEBAN
10
CONDORI ROSALES, JEICO RAÚL
11
GALLARDO YUPANQUI DIAGO YOUSEF
12
GUTIERREZ FLORES RAFAELA KERLY
13
JAVIER BLAS LIAM YASHIRO
14
LEGARIO SALVADOR, ALEXANDRA AZUMI
15
LOAIZA HUAMANI, MELANY BRIGUITTE
16
LOPEZ ROMERO ,ADBIEL JOSSIMAR
17
MATENCIO RONDO, LEYDI BELEN
18
MEJIA SORIA, ASENAT BILHA
19
MOYA PABLO, BELÉN NOEMÍ
20
NEIRA GUTIERREZ, CHRISTOPHER AMIR
21
PEÑA QUISPE, LUCÍA ANDREA
22
RAHUAY SALAS, MICHELSCA ROUNS ANGEL
23
REYES DEL POZO MARCIAL NEYMAR
24
RODRIGUEZ FERNANDEZ, YEIKO DANIEL
25
SEBASTIAN GARCIA, EMILIN CRIS
26
SULLCA JUSTO CAMILA CELESTE
27
TICONA LLAMOCA, SONYU SNAYDER
28
TUANAMA PRADO ANITA NIKOOL
29
URETA RAMON, NALIA DALEXKA
30
VALLES SOUZA JUSTIN MICHEL
31
ZAVALA VENTURA YESSY JAMES VICTOR
32
 Responde las siguientes preguntas:
Leemos un acróstico
1.- ¿Cuáles son las partes del texto? Subraya con 2 colores diferentes.
Mis ocho años voy a Fuente de alegría y enseñanza. (Versos y rimas)
celebrar. Amor, comprensión y mucha perseverancia ………………………………………………………………………………….........
Amigos y amigas los espero Mamá y papá modelo a seguir,
ya. 2.- ¿Para qué escribieron el texto leído?
Imitándolos voy en su diario a vivir.
Ricos dulces y mucha
Los obstáculos de la vida me ayudas a superar, ………………………………………………………………………………….........
diversión,
Inigualable es mi familia, como ella no hay otra igual, 3.- ¿En qué parte del texto riman?, señala y escribe.
Con ustedes compartiré.
Amor y más amor es el ingrediente fundamental.
Ocho años cumpliré y ………………………………………………………………………………………..
Sonrisas repartiré. .……………………………………………………………………………………….
4.- ¿Qué tipo de texto crees qué es?, ¿por qué?
¿Qué es un acróstico?
El acróstico: Es una composición poética constituida por versos, cuyas ………………………………………………………………………………………..
letras iniciales, medias o finales forman un vocablo o una frase. 5.- Ahora crea un acróstico con los nombres que más te agrada o del
amigo(a).
¿Cómo se componen un acróstico?
Un acróstico es un tipo de composición poética que expresa un mensaje o
una palabra en forma vertical.

Índice temático
Letras iniciales. Son los más comunes y se forman con la primera letra de
cada línea o verso.
Letras en el medio.
Letras finales.
Completa el acróstico teniendo en cuenta los versos y que cada verso Completa el acróstico teniendo en cuenta los versos y que cada verso rime.
rime.
R………………………………………….
R………………………………………….
E………………………………………….
E………………………………………….
S………………………………………….
S………………………………………….
P………………………………………….
P………………………………………….
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E………………………………………….
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A……………………………………………
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M…………………………………………...
O……………………………………………
O……………………………………………
R……………………………………………
R……………………………………………