“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONSOLIDACION

DE LAS BATALLAS DE AYACUCHO Y JUNIN”

SESION DE APRENDIZAJE N°2
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD : ““Conocemos nuestras fortalezas y desafíos para reafirmar nuestra
identidad en un ambiente saludable.”
1.2. NOMBRE DE LA SESION : Leemos un afiche por El Día de la Tierra.
1.3. DOCENTE : Ciro Lázaro Antúnez
1.4. SUBDIRECTOR : Emidgio Oswaldo Sevillano Matienzo
1.5. FECHA : 17 / 04 / 2024
I.5 GRADO Y SECCION : 2° “B”
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIAS -CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITER. DE ENFOQ EVIDENCIAS INSTR.
EVALUACION TRANSVE DE DE
RSAL APRENDIZAJE EVALUACIO
N
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita que Explica de que trata el Leemos un
TEXTOS EN SU LENGUA se encuentra en distintas partes afiche. afiche por El
MATERNA Día de la

ENFOQUE AMBIENTAL
del texto. Distingue esta Explica para que se
Tierra

LSTA DE COTEJO
información de otra semejante escribió el afiche.
COMUNI CACION

•Obtiene información del texto (por ejemplo, distingue entre las

escrito. Identifica las partes
características de dos personajes, del afiche.
• Infiere e interpreta información elige entre dos datos de un
del texto. animal, etc.) en diversos tipos de
•Reflexiona y evalúa la forma, el textos de estructura simple, con
contenido y contexto del texto. palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).

III.-PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSO Y/O

TI
M

M
O

E
MATERIALES
-Se realiza las actividades permanentes. imágenes
-Establecemos algunos acuerdos de convivencia que nos ayuden a desarrollar la
sesión en un ambiente de armonía y paz.
- Observamos la imagen
INICIO

Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observas? ¿Qué planeta es?

•¿Por qué la tierra estará de esa forma?
•¿Quiénes son culpables que esté así?
•¿De qué forma han contaminado la tierra?
•¿Con qué habrán contaminado la tierra?
•¿Qué se debería hacer para cuidar la tierra?
¿Qué tipo de texto será?
¿Alguna vez han visto un texto parecido?,
¿De qué tratará el texto?
¿Para qué lo leeremos?
Se da a conocer el propósito de la sesión: Leen un afiche del día de la tierra para
obtener información y reconocer su importancia.
10 mi
 ANTES DE LA LECTURA Lectura
-Solicito a los estudiantes que observen el texto con mucha atención Imagen
• ¿Has leído anteriormente un texto similar? _______ Plumones
• ¿Dónde crees que se publican esos textos?
• ¿Para qué crees que leerás el texto?
• ¿De qué crees que tratará?
• ¿Las imágenes ayudan a saber de qué trata?, ¿por qué?
-Leen el título, observa la imagen que lo acompaña, luego responden lo siguiente:
¿De qué creen que tratará?, ¿Por qué ?,¿Qué tipo de texto será?,¿Cuál será su
mensaje?
DURANTE LA LECTURA
-Se invita a los estudiantes a realizar la lectura silenciosa.
-Leo el texto en voz alta, oriento para que descubran la estructura del texto.
-En la segunda lectura, ubica la siguiente información: -¿Cuál es el título de la
DESARROLLO

infografía?¿De quién se habla en el texto? ¿Qué lugar ocupa el planeta tierra

conrespecto al sol? -¿Qué elementos observan en el afiche?-¿Qué imágenes

70 MIN
observas el afiche?
Para ello, puedes subrayar, encerrar, etc.
DESPUÉS DE LA LECTURA
-Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:
-Preguntamos: ¿De qué trato la lectura? -¿Cuál es el tema del afiche?¿Cuál es la
estructura del afiche?¿Para qué se escribió del afiche?¿Por qué son importantes las
imágenes en el afiche?
Explico: El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención
de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar
de cierta forma. El objetivo es convencer al lector de algo determinado.
-Pido que mencionen las características del afiche y lo registro.
-Finalizo la sesión preguntándoles: ¿A quiénes está dirigido el afiche?, ¿Para qué fue
escrito el afiche?
-Desarrollan las actividades de la ficha de aplicación.
- Dibujan y escriben oraciones.
-Se felicita por el trabajo y esfuerzo que realizaron los estudiantes durante la
actividad
.
•Reflexionan sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Qué
CIERRE

aprendimos hoy?, ¿Qué tuvimos que hacer para conseguirlo?, ¿Qué dificultades

10 MIN
tuvimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
•Se evalúa el cumplimiento de las normas, respondiendo las siguientes preguntas:
¿Cumplimos nuestros acuerdos?, ¿En qué fallamos?, ¿Cómo lo podemos superar?

CIRO LÁZARO Emidgio Sevillano Matienzo

Docente Subdirector
 LISTA DE COTEJO
Área: COMUNICACIÓN

Actividad: Leemos un Afiche del día de la tierra

Criterios de evaluación
Nº APELLIDOS Explica de que trata el afiche. Explica para que se escribió el Identifica las partes del afiche.
Y afiche.
NOMBRES
LOGRO PROCESO INICIO LOGRO PROCESO INICIO LOGRO PROCESO INICIO
0 ALFONZO
MARCHAN, RACHEL
1 NOEMI
0 ALLCCARIMA
GUTIERREZ, ANGEL
2
0 ARCE POMA,
MATEO JEREMIAS
3
0 ASPAJO BARDALES,
KENNETH RODOLFO
4
CALLA ESPINOZA,
0 JHORGETTE
5 VICTORIA
0 CARDENAS LAURA,
KENDRICK YERICK
6
CASTILLO
0 MANZANILLA
7 SHARIETH
VALENTINA
0 ESPINOZA OCAÑA
CESIA BELEN
8
0 FONSECA RIVAS
ELIAS ALEJANDRO
9
1 JERI RUBIO JOSHUA
ITALO
0
LIVIA CARRASCO,
1 KATTE THERRA
1 ASHLEY
MARQUEZ
1 BUSTAMANTE,
2 GAELA LIZITH
 MAYNAS HUAMAN,
1 ABIGAIL
3 ALEXANDRA M.
1 MERMA CHAVEZ
NICOL ARIANA
4
1 MORALES TINCO,
MAYTE ARACELI
5
1 RAMIREZ LEON,
ANDRE FABIAN
6
1 RAMOS CARDENAS,
ALVARO NEYMAR
7
REQUENA
1 MELGAREJO,
8 BRITNY YAKORY
1 ROMERO CHAVEZ,
ELIANA YANELA
9
2 RUIZ SALAS, TYRA
TAIS
0
2 SALAZAR LOAYZA
TAYLER AUSTIN
1
2 SANCHEZ LOREÑA,
MARIA FÉ
2
2 SANCHEZ LOREÑA,
MARIA GRACIA
3
SILVA ZUTA,
2 JEYCOB AARON
4 BENJAMIN
YUPANQUI
2 REBATTA JOSE
5 DAVID
2 ZAMORA
GONZALES, MIA
6 YAMILETH
2 TORRES
ATAHUAMAN
7 PHIERO

DÍA MUNIDAL DE LA TIERRA