“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONSOLIDACION DE LAS

BATALLAS DE AYACUCHO Y JUNIN”

SESION DE APRENDIZAJE N° 01 - U.A. 2 – 3ra SEMANA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: “Conocemos nuestras fortalezas y desafíos para reafirmar nuestra identidad en un ambiente saludable.”
1.2. NOMBRE DE LA SESION: Problemas con adición
1.3. DOCENTE :Jaqueline Peña C.
1.4. SUBDIRECTOR : Emidgio Oswaldo Sevillano Matienzo
1.5. FECHA : martes 23 de abril de 2024
1.6. GRADO Y SECCION : 4° “F“

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ENF. EVIDENCIAS INSTR.
IAS EVALUACION TRA DE DE
AREA

NS. APRENDIZAJE EVALUAC

RESUELVE 1.1. Traduce cantidades a Establece relaciones entre Resuelve problemas Resuelve Lista de
MATEMÁTICA

PROBLEM expresiones numéricas. datos y una o más acciones de con adición. problemas cotejo

ORIENTACIÓN AL BIEN
AS DE 1.2. Comunica su comprensión agregar, quitar, comparar, Emplea estrategias de adición.
CANTIDAD sobre los números y las igualar, reiterar, agrupar, para sumar números
repartir cantidades y combinar hasta la UM.
. operaciones.

COMÚN
colecciones, para Explica cómo resolvio
1.3. Usa estrategias y transformarlas en expresiones problemas sobre la
procedimientos de estimación y numéricas (modelo) de adición de numeros
cálculo. adición, sustracción, hasta la UM.
1.4. Argumenta afirmaciones sobre multiplicación y división con
las relaciones numéricas y las números naturales de hasta
operaciones cuatro cifras.

III.-PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

MO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURS

TIEMPO
MEN O Y/O
TO MATERI
ALES
En grupo de clases
Se saluda amablemente y damos la bienvenida a los estudiantes; se realiza la oración de la mañana. Dialog
En consenso con los niños se plantea con ellos los acuerdos de convivencia para trabajar durante la sesión. o

Se presenta la siguiente situación:

Un ganadero compra reses por S/. 30 000; carneros, por S/. 8 000 y paga por el transporte S/. 4 200. ¿Cuánto
gastó en total?

Saberes previos:
Se formula algunas preguntas: ¿Qué creen que hicieron para resolver la situación?,¿Qué operación 10 min
emplearon?, ¿Saben como se denomina esta operación?, ¿De qué otra forma se puede desarrollar la adición?.

Conflicto cognitivo: ¿Qué creen que sabemos sobre los problemas de la adición?, ¿Para qué creen que
resolveremos problemas de adición?

Propósito de la sesión: Resuelven problemas de adición empleando material concreto para emplear en la vida
diaria.
Se hace conocer los criterios de evaluacion al inicio de la actividad:
 Resuelve problemas con adición.
INICIO

 Emplea estrategias para sumar numeros hasta la UM.

 Explica cómo resolvio problemas sobre la adición de numeros hasta la UM.
 Problematización Papel
Se propone el siguiente problema: otes,
En una semana un centro de reciclaje recolectó 364 botellas blancas, 196 botellas marrones, 165 botellas
verdes y 79 botellas azules. ¿Cuántas botellas recolectó en total? Base
10
Comprensión del problema
Se asegura la comprensión del problema realizando algunas preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿qué nos Plumo
dice el problema?, ¿qué nos pide averiguar?, ¿Cuántas botellas recolectó en total? nes,

Búsqueda de estrategias Ficha

Para resolver el problema se da un tiempo para que los estudiantes, en grupos, propongan ideas de solución y de
planteen alternativas: ¿Cómo harán para averiguar la cantidad de botellas recolectadas?, ¿qué operaciones trabaj
aplicarán?, ¿qué materiales utilizararemos?, ¿Para qué creen que resolveremos esta situación?, ¿Cómo lo o
aplicaremos en nuestras vidas diarias?

Socialización de representaciones:
Se acompaña el trabajo de los estudiantes.
Responden las siguientes preguntas: ¿Cuántas botellas blancas recolectaron?, ¿ Cuántas botellas verdes
recolectaron?, ¿Cómo creen que hallaremos la solución?

Una vez que todos los estudiantes han llegado a la respuesta, solicitamos socializar sus resultados y
preguntamos: ¿Qué creen que hicieron para sumar?
DESARROLLO

70 minu
Luego, se formaliza los aprendizajes junto con los estudiantes.
SABÍAS QUE . . . . . .
hace millones de años no se conocían los números ni se sabía contar. Por cada oveja,
el hombre primitivo hacía una ranura en un árbol o echaba una piedrecita en una
bolsa, de esa manera sabía cuántas tenía. Posteriormente, el hombre evoluciona y
aprende a contar, sumar y restar.

La adición de números naturales

Es una operación que consiste en reunir dos o más números en uno solo llamado suma total.

Se reflexiona con los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿qué sintieron frente al problema?, ¿les
pareció fácil o difícil?; ¿cuáles fueron sus dudas más frecuentes?, ¿las resolvieron?, ¿cómo?; ¿los materiales
fueron adecuados para realizar las actividades?, ¿por qué?, ¿para qué les servira el haber resuelto problemas
de adición?
Resuelven mas ejercicios propuestos en la ficha de trabajo.
Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿qué han aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?; ¿han tenido alguna Dialog
CIERR

10 min

dificultad?, ¿cuál?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?, ¿qué cambios proponen?, ¿qué otras o
E

sugerencias podrían dar?, ¿cumplimos con los acuerdos?, ¿en qué creen que debemos mejorar?

…………………………………………………………. V°B°…………………………………………………………..
Jaqueline Peña C. SUBDIRECTOR-PRIMARIA
 Lista de cotejo
Actividad: Problemas con adición Grado y Sección: 4° “F” Fecha: 23/04/2024
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Resuelve problemas con Emplea estrategias para Explica cómo resolvió
adición. sumar números hasta la problemas sobre la
UM. adición de números hasta
la UM.
01 ACOSTA MARTINEZ EYAL ADRIANO

02 AGUILAR REYES, JHORDAN STEVEN

03 ALVAREZ ARTEAGA, FABIAN JOSE

04 AZABACHE LINARES LIAM BENJAMIN

05 BARBOZA RIOS EMANUEL EYAL

06 CALLUPE GUERRERO DANIELA LUANA

07 CARRERA BRICEÑO ,LUCERO MILAGROS

08 CCANCCAHUA CCOYO, EDÚ MATT WAYNE

09 CHINCHAY VALLE JHOSEP JHIRED

10 DURAN MELGAREJO DAVID ESTEBAN

11 CONDORI ROSALES, JEICO RAÚL

12 GALLARDO YUPANQUI DIAGO YOUSEF

13 GUTIERREZ FLORES RAFAELA KERLY

14 JAVIER BLAS LIAM YASHIRO

15 LEGARIO SALVADOR, ALEXANDRA AZUMI

16 LOAIZA HUAMANI, MELANY BRIGUITTE

17 LOPEZ ROMERO ,ADBIEL JOSSIMAR

18 MATENCIO RONDO, LEYDI BELEN

19 MEJIA SORIA, ASENAT BILHA

20 MOYA PABLO, BELÉN NOEMÍ

21 NEIRA GUTIERREZ, CHRISTOPHER AMIR

22 PEÑA QUISPE, LUCÍA ANDREA

23 RAHUAY SALAS, MICHELSCA ROUNS ANGEL

24 REYES DEL POZO MARCIAL NEYMAR

25 RODRIGUEZ FERNANDEZ, YEIKO DANIEL

26 SEBASTIAN GARCIA, EMILIN CRIS

27 SULLCA JUSTO CAMILA CELESTE

28 TICONA LLAMOCA, SONYU SNAYDER

29 TUANAMA PRADO ANITA NIKOOL

30 URETA RAMON, NALIA DALEXKA

31 VALLES SOUZA JUSTIN MICHEL

32 ZAVALA VENTURA YESSY JAMES VICTOR

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