INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1236 “ALFONSO BARRANTES LINGÁN”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
experiencia 0 - Semana 2
I.- DATOS INFORMATIVOS
 GRADO Y SECCIÒN : 5º “ F”
 FECHA : 31/03 /2023
PROFESORA : Gladys Revelli Chaupis
TURNO : Tarde
ÁREA : Comunicación
TÍTULO DE LA SESIÓN : Nuestros viajes en vacaciones

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCI INST.
DESEMPEÑO
COMPETENCIA PROPÓSI AS DE
META (CRITERIOS DE
CAPACIDADES TO EVALUA
EVALUACIÓN)
CIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS Lee diversos - Predice de qué Desarrollan
DE TEXTOS tipos de textos tratará el texto a una hoja de
Los aplicación -Lista
estudiantes seleccionando partir de algunos
Obtiene información del sobre el de
leen un los de su interés indicios, como el
texto escrito tema
texto y preferencia. título y las trabajado. cotejo.
-Infiere e interpreta narrativo y Brinda una imágenes, que -Ficha
información del texto. explicarán opinió n crítica o contrasta con la
sustentada de
sobre su información que
-Reflexiona y evalúa la sobre el
contenido. lee. aplicaci
forma, el contenido y texto ,establecie
contexto del texto ón.
ndo - Identifica
conclusiones información
inferencias y explícita y
deducciones. relevante que se
encuentra en
distintas partes
del texto.

- Reflexiona
sobre el texto
leído.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos VALORES: Dialogo y concentración.

Actitudes Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
 modo alternativo para construir juntos una postura común.

I. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIA
LES Y
RECURS
OS

Estació n
Actividades transversales de
 Saludo amablemente a mis estudiantes , luego realizan sus actividades lavado y
desinfec
Nuestros viajes en vacaciones
permanentes. Sí
ció n. No
- Predice de quéPasamos
tratará ela texto a partir
realizar de algunos
una pequeña indicios, como
dinámica el título y las imágenes, que
con trabalenguas.
contrasta con la información que lee.
Dialogamos sobre el compartir del día viernes ,cómo se sintieron ,¿Por
qué se hizo
- Identifica información este
explícita compartir?
y relevante que se encuentra en distintas partes del texto.
-¿Deel qué
- Reflexiona sobre texto conversaron
leído. con sus compañeros y compañeras?
I
¿Tal vez sobre sus vacaciones?
N ¿Viajaron?
I ¿Quiénes viajaron ¿ A dónde fueron?
Luego se les comunica el propósito de la sesión: Hoy leerán un
C texto narrativo y explicarán sobre su contenido.
I Acordamos con ellos las normas de convivencia, que deberán tener en
O cuenta para el buen desarrollo de la sesión:

 Respetamos las opiniones de los demás.

 Levantar la mano para opinar.

D ANTES DE LA LECTURA.
E
- Observan el cartel y leen el título del texto presentado en la pizarra
S
A
R Nuestros viajes en vacaciones
R
O
L
Contestan las siguientes preguntas:
L
O ¿Dónde crees que se desarrolló la
a) ¿De qué crees que trata el texto? b)
historia?

c) d)
¿Para crees que leerás el texto?
¿Quiénes serán los personajes?

La maestra anotará en la pizarra las hipótesis que le dicten

los estudiantes.

Se les entrega una copia de la lectura( anexo 1)

DURANTE LA LECTURA
 HOJA DE APLICACIÓN DE COMUNICACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS:……………………………… Grado y Sección: ---------

Después de haber leído el texto responder las siguientes preguntas en su

cuaderno:
1.- ¿Quiénes son los personajes del texto leído?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.-¿Qué opinión tienen de su maestra?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.-¿Quién escribió el texto?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.-¿Qué mensajes puedes extraer a partir del texto?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- ¿Crees que hay motivos para sentirnos orgullosos de nuestro país?
¿Por qué?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.-¿Qué opinas acerca de la forma en que han pasado sus vacaciones los
personajes? Da tus razones
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.-Completa el mapa de burbujas con los nombres de los personajes y el
lugar a donde viajaron.
Nuestros viajes en vacaciones. Cuento de amigos
«Llegó el primer día de clases. Con mis amigos estamos muy emocionados de
cursar ya el 5to grado de primaria, prontito, prontito; entraremos a la
secundaria. Ya he visto a Miguel, Mateo y Luis en la formación. Estoy esperando
al recreo para hablar sobre lo que hicimos en las vacaciones.

A pesar de que estuvimos en contacto por Internet, nada es mejor que estar
frente a frente con mis amigos. Estoy contento, seguimos con la maestra Lupita,
ella es nuestra tutora desde el año pasado, es muy buena, nos comprende en
todo, pero también se pone muy seria cuando alguno de nosotros falta a las
normas de convivencia

Por fin el timbre del recreo.

– Y ¿Cómo estuvieron sus vacaciones, muchachos? Supe que viajaron.

– En mis vacaciones la pasé fenomenal, Gonzalo. Con mi familia viajamos en

febrero a Amazonas, en el recorrido, observé: montañas altísimas, ríos,
quebradas, lugares maravillosos. Estuvimos todo el mes conociendo lo hermoso
que es la Ceja de Selva de nuestro querido Perú. Aunque me pasó algo muy
curioso y vergonzoso también.

– ¡Así! ¿Qué fue, Miguel? Cuenta, cuenta, todo y exagera. ¡Ja, ja, ja!

– Tranquilo Mateo, que ahí va… Ya mis primos me habían dicho que la lluvia en
Chachapoyas era intensa, pero jamás pensé que fuera de esa manera. Es más
me burlé de ellos cuando me decían “que me apurase a entrar a la casa porque
la lluvia ya estaba llegando hacia nosotros”. No les hice caso, caminaba
lentamente, cantando y riendo: “que llueva, que llueva; la bruja de la cueva”.
Grande fue mi sorpresa cuando escuché un trueno y vi relámpagos en el cielo
en menos de cinco minutos de estar ahí, y sobre todo, al sentir como el agua
me empapaba. Corrí aterrorizado hacia la casa y esta vez eran mis primos los
que se estaban burlando de mí.

– ¡Ja, ja, ja! Eso te pasa por no hacer caso.

– Sí, de hecho Luis, pero la próxima vez viajaré en vacaciones de medio año
porque dicen que es la mejor temporada.

– Y tú, Mateo, ¿A dónde fuiste?

– Yo viaje al Cuzco, Zalo. Mis padres son de allá y me han llevado por primera
vez a conocer esta mágica ciudad, por algo se la señala como “El ombligo del
mundo”. Cuando tú pisas la ciudad de Cuzco te sientes un inca, aunque algo
mojado, porque al igual que en Chachapoyas, llueve mucho en esa parte del
Perú por estos meses. Pero, aún así, la lluvia no impide que su gente celebre los
carnavales como debe ser. Es divertidísimo, la gente hace cortamontes, juegan
con agua, talco y mixturas. Nunca he salido tan disfrazado en un carnaval.
Además que hay desfiles con danzas típicas. Yo estuve en Urubamba, pero sé
que también festejan en Pisac, Qoya, Lamay; en todo el Valle Sagrado de los
Incas. También he visto a extranjeros bailando las danzas. No saben,
muchachos; me sentí muy orgulloso de la cultura Inca, estando allá.

– Sí, eso se nota por la forma como te expresas, Mateo. Tú, Luis. ¿Qué hiciste en
tus vacaciones?

– Yo estuve en la costa, ¡je, je! He gozado del sol y del mar. Estuve una semana
en Máncora. Mi papá había ahorrado dinero, pidió vacaciones adelantadas y un
día nos dijo: ¡Preparen sus maletas, nos vamos a Piura! No hay nada mejor que
un viaje familiar. Lo hemos pasado de maravilla. ¿Han comido alguna vez
ceviche de pez espada? El sabor es incomparable. Me he quedado fascinado por
la comida norteña.

– ¡Ja, ja, ja! Parece que tu estómago, la pasó muy bien (risas de todos).

– Así es, Gonzalo. Y tú Zalo, ¿Qué hiciste estos meses?

– Yo me quedé en Lima. Mi mami me dijo que por esta vez, iríamos de viaje a
mitad del año. Pero, he hecho muchas cosas, estuve en clases de natación, he
salido al cine con mis amigos del barrio, fui a vacaciones útiles, fui a visitar a mi
familia y los domingos íbamos con mamá a visitar los lugares turísticos de Lima
o sino a la playa. La he pasado muy bien y sobre todo he tenido más tiempo
para compartirlo con ella.

– En realidad todos la hemos pasado súper divertidos y en familia.

– Así es, Mateo. (Suena el timbre de ingreso a los salones)

– Bueno chicos, es hora de volver a clases. ¿Qué cosas novedosas aprenderemos

este año?

– Mi papá me han dicho que es un repaso de toda la primaria, Zalo. Entonces

será fácil. – Claro que será fácil, Miguel; mientras no nos descuidemos en hacer
nuestras tareas… ¡jajaja!
Ya volvimos al aula. Tenemos muchas expectativas, ¿Tendrá razón el papá de
Miguel? ¿Quinto grado, será un repaso de toda la primaria? No lo sabemos,
pronto lo descubriremos.

Por otro lado, estoy feliz de reencontrarme con mis amigos, todos hemos sido
felices en vacaciones, ya sea viajando o quedándonos en Lima, lo importante es
que estuvimos con las personas que amamos».

Fin

Autora : Ana Milagros Zuta Chávez Licenciada en educación y escritora peruana

.
 ESCALA DE VALORACIÓN
SESIÓN Nuestros viajes COMPETEN LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
CIA
en vacaciones

PROPÓSITO Los estudiantes leen un texto narrativo y explicarán sobre su contenido.

N° FECHA: 31/03/2023 CRITERIO DE EVALUACIÓN

APELLIDOS Y Predice de qué tratará Identifica Reflexiona

el texto a partir de información sobre el
explícita y
NOMBRES algunos indicios, como
relevante texto
el título y las imágenes, leído.
que se
que contrasta con la

OBSERVACIONES
encuentra
información que lee en distintas
partes del
texto.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
21.

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24.

25.

26.

27.

28.

29.

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