Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Cyt Sesion 2 El Mundo Esta en Nuestras Manos
Cyt Sesion 2 El Mundo Esta en Nuestras Manos
Explica el mundo físico basándose en - Describe las diferencias Explica la importancia del Conocemos y Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, entre la célula animal y desarrollo sostenible como escribimos
materia y energía, biodiversidad, Tierra y vegetal, y explica que base de la conservación acciones para
universo. ambas cumplen funciones ambiental. proteger y usar
- Comprende y usa conocimientos sobre básicas. Ejemplo: El los recursos de
los seres vivos, materia y energía, estudiante describe por qué manera
biodiversidad, Tierra y universo. el cuerpo de un animal es sostenible
suave en comparación con
- Evalúa las implicancias del saber y del una planta, en función del
quehacer científico y tecnológico. tipo de células que poseen.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
Saluda a los estudiantes y recuerda con ellos que en sesiones pasadas trabajaron sobre la contaminación del agua, el aire y el suelo.
Pregúntales: ¿qué actividades contaminan el agua?; ¿cómo se contaminan el suelo y el aire?; ¿cómo afecta a los seres vivos la
contaminación del ambiente?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy daremos razón de la importancia del desarrollo sostenible y analizaremos los resultados
encontrados en los tableros que dejamos para evaluar la
contaminación ambiental.
Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase y, para ello,
es importante tener en cuenta lo siguiente: escuchar al compañero cuando aporta ideas, colaborar en las tareas del equipo, mantener
limpio y ordenado el lugar de trabajo.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DELO PROBLEMA
Sobre la base de lo observado en las imágenes y en función del siguiente cuadro. Anexo 2
Pídeles que respondan a las siguientes preguntas: ¿se observaron diferencias entre los cuadros según el tiempo que estuvieron
expuestos?, ¿cuál está más sucio?; ¿cómo llegó la suciedad a cada uno de los cuadros?; ¿hay diferencias según el lugar donde se
colocaron las cartulinas?; ¿qué pasaría si dejáramos más tiempo los tableros en sus respectivos lugares?
Mediante preguntas, ayuda a los estudiantes a darse cuenta de que el desarrollo sostenible está ligado a la incidencia de
contaminación ambiental. Podrías preguntar, por ejemplo: ¿qué tablero está más sucio?; ¿a qué zona pertenece?; ¿podríamos decir
que en nuestra comunidad, ciudad, etc., se practica el desarrollo sostenible?, ¿por qué?; ¿qué podríamos hacer para disminuir la
contaminación ambiental?Fortalece la idea de que el viento transporta el humo y el polvo a grandes distancias y que esa es una
causa del cambio de las hojas. Diles, además, que en el aire que respiramos también se encuentran sustancias contaminantes, como
el humo de los carros, etc
Fortalece con los estudiante algunas ideas que pueden no haber quedado claras, como estas:
•El tener presente que el mundo está en un estado de emergencia por las alteraciones que hacemos toda la población terrestre al
planeta.
•Debemos recuperar de manera consciente y responsable el manejo de agua, aire y suelo.
•Hay que tener presente el aspecto social, económico y ecológico para manejar nuestras acciones de reconstrucción del ecosistema
Evaluación y comunicación
Fortalece con los estudiante algunas ideas que pueden no haber quedado claras, como estas:
•El tener presente que el mundo está en un estado de emergencia por las alteraciones que hacemos toda la población terrestre al
planeta.
•Debemos recuperar de manera consciente y responsable el manejo de agua, aire y suelo.
•Hay que tener presente el aspecto social, económico y ecológico para manejar nuestras acciones de reconstrucción del ecosistema.
Evaluación y comunicación
1. Pide a los estudiantes que, al interior de cada equipo, planteen alternativas de solución a la contaminación ambiental en la clase, la
escuela y la casa.
2. Pregúntales qué futuro les espera si no comenzamos a cambiar las cosas respecto a la conservación del ambiente.
Pídeles que sus respuestas sean razonadas y fundamentadas
CIERRE
Recuerda con ellos, paso a paso, todas las actividades desarrolladas el día de hoy. A manera de reflexión, plantea las siguientes
interrogantes:
¿Cómo creen que será el futuro si los niveles de contaminación no cambian?; ¿nosotros sufriremos las consecuencias?
Pide a los estudiantes que den su opinión respecto a cómo el desarrollo sostenible podría hacer que se disminuya la contaminación
del ambiente.
Solicita a los niños y a las niñas que elaboren un plan para disminuir y tratar adecuadamente los desechos en casa, en la clase y en la
escuela, en el cual estén comprometidas sus familias y sus compañeros de clase.
IV.- Recursos y materiales
Busca información sobre cómo determinar el IMC y la tabla de índice de peso corporal por edades.
Texto sobre los trastornos alimenticios y el índice de masa corporal.Prepara un papelote con la las imágenes referidas a la
contaminación de agua, suelo y aire
Papelotes.
Hojas bond Hojas de papel cuadriculado.
Plumones gruesos y delgados.
Limpiatipo o cinta masking tape.
Cinta métrica.
…………………………………………. …………………………………….
PROFESORA DE AULA SUBDIRECTORA
Anexo 1
¿En qué consiste el desarrollo sostenible?
El desarrollo sostenible implica cómo debemos vivir hoy si queremos un futuro mejor, ocupándose de las
necesidades presentes sin comprometer las oportunidades de las generaciones futuras de cumplir con las
suyas. La supervivencia de nuestras sociedades y de nuestro planeta común pasa por un mundo más
sostenible.
Es una especie de acto de malabarismo. Hay que mantener en el aire tres bolas diferentes a la vez: crecimiento
económico, inclusión social y protección del medio ambiente. Si una o dos caen al suelo, se acabó la función.
Una economía, por ejemplo, puede crecer con rapidez, pero solo durante un tiempo si la mayoría de la gente
continúa siendo pobre y se agotan todos los recursos naturales.
Cuando existe un desarrollo sostenible, todo el mundo tiene acceso a un trabajo digno, una atención sanitaria y
una educación de calidad. La utilización de los recursos naturales evita la contaminación y las pérdidas
permanentes para el medio ambiente. Las decisiones de políticas públicas garantizan que nadie se quede atrás
debido a situaciones de inferioridad o discriminación.
Tomar las decisiones correctas ahora
Para comprender por qué el desarrollo sostenible es tan importante en la vida real, simplemente mire a su
alrededor. Por término medio a nivel mundial, las personas con ingresos más elevados viven más tiempo, pero
gran parte del desarrollo es insostenible y nos ha llevado al cambio climático, la destrucción del medio
ambiente, los conflictos, la pobreza y el hambre, grandes desigualdades e inestabilidad social.
El desarrollo insostenible se produce cuando la gente busca gratificaciones inmediatas sin pensar en los daños
que causan a otras personas o al planeta. A menudo, los beneficios a corto plazo se ven eclipsados por los
costes que llevan consigo a largo plazo. Esto es lo que ocurre cuando alguien tala un bosque entero para obtener
un beneficio rápido, aunque un ecosistema se colapse, las especies en peligro de extinción mueran y las
comunidades locales queden expuestas a un riesgo permanente de inundaciones devastadoras.
Anexo 2
Instrumentos de Evaluación:
Lista de cotejo