Calculamos el costo de materiales para elaborar mantas

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : ……………………………………………………………
 Institución Educativa : ……………………………………………………………
 Director : ……………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : ……………………………………………………………
 Fecha : ……………………………………………………………
 Área : …………………………………………………………..
 Estrategia / Modalidad : …………………………………………………………..
 Plataforma : ……………………………………………………………

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Criterios de evaluación
Resuelve  Traduce cantidades a expresiones numéricas  Representar con material concreto las diferentes
denominaciones de monedas y billetes, necesarios
problemas de  Comunica su comprensión sobre los números para la compra de ovillos de lana.
cantidad. y las operaciones  Emplear estrategias de cálculo con canjes entre un
conjunto de monedas y billetes al representar el
 Usa estrategias y procedimientos de
costo de los ovillos de lana requeridos en la
estimación y cálculo confección de mantas.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones  Emplear estrategias de cálculo con fracciones
numéricas y las operaciones decimales para estimar la cantidad de madejas de
lana para la elaboración de mantas.

Enfoque Valor  Solidaridad planetaria y equidad

intergeneracional
 Enfoque  Los estudiantes demuestran que son conscientes de
ambiental los fenómenos climáticos ocasionados por el
Actitudes calentamiento global (sequías, inundaciones, etc.) al
desarrollar acciones ciudadanas que buscan mitigar
los efectos de dichos fenómenos.
Enfoque Valor  Responsabilidad
 Enfoque  Los estudiantes reflexionan y asumen
orientación al responsabilidad sobre sus acciones frente a los
efectos del cambio climático y el calentamiento
bien común
Actitudes global. Por ello, proponen acciones prácticas para
conservar la biodiversidad y la salud tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 Se desenvuelve en entornos virtuales  Personaliza entornos virtuales.
generados por las TIC  Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
Competencias  Gestiona su aprendizaje de manera  Define metas de aprendizaje.
transversales autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

III. DESARROLLO
 ACTIVIDAD N° 04. SEMANA 27
Jueves 04/11/21 – Calculamos el costo de materiales para elaborar mantas (6° grado)
AREA: Matemática.

META: Aprenderé a realizar el presupuesto de la compra de ovillos de lana de diferentes colores para elaborar una
manta.

CRITERIOS DE EVALUACION:

• Representar con material concreto las diferentes denominaciones de monedas y billetes, necesarios para la
compra de ovillos de lana.

• Emplear estrategias de cálculo con canjes entre un conjunto de monedas y billetes al representar el costo de los
ovillos de lana requeridos en la confección de mantas.

• Emplear estrategias de cálculo con fracciones decimales para estimar la cantidad de madejas de lana para la
elaboración de mantas.
1°. ¡Empecemos!

Una vez que Misael tenga listos los diseños de las mantas, necesitará conocer el
costo de los materiales que empleará para elaborarlas, así como la cantidad de lana
de color por cada diseño. Luego, empleará monedas y billetes para representar el
costo como resultado de sus operaciones.
2°. Elabora, con hojas de papel, billetes y monedas de diferentes denominaciones.

RETO 1

 Calcula cuál es el costo de la cantidad de lana necesaria para confeccionar la manta propuesta en
la Actividad 1. Para ello, debes tener en cuenta los colores que empleaste.
 Si el costo de un ovillo de lana es S/4,70, ¿cómo representarías esta cantidad de dinero usando
monedas y billetes?

 ¿Cómo representarías el dinero necesario para comprar los ovillos de cada color?

 A continuación, cuenta las monedas y billetes de los dos grupos que se presentan. ¿Qué relación
encuentras entre ellos? Explica.
 Responde:

¿Cuál es el costo de la cantidad de lana necesaria para confeccionar la manta del primer diseño?
Explica.

__________________________________________________________________________________

RETO 2

 Calcula el costo de la cantidad de lana necesaria para confeccionar dos mantas del siguiente
diseño. Observa los colores empleados.

 ¿Cuántos ovillos de cada color necesitará comprar para preparar dos mantas? Responde en tu
cuaderno o en una hoja de reúso.

 ¿Cuántos ovillos necesitará en total? Necesitará comprar ____ ovillos.

Responde:

¿Cuál es el costo de la cantidad de lana necesaria para confeccionar dos mantas con el diseño
mostrado? Explica.
______________________________________________________________________________

 Cuaderno de trabajo Matemática 6, páginas 95 y 96

 ACTIVIDAD
Resolvemos problemas aditivos
1°. Las estudiantes y los estudiantes de sexto grado se organizaron en equipos. Paola, Nico y Patty
trabajaron en conjunto y colaboraron para comprar papelotes y otros materiales. Cada estudiante
representó en forma gráfica la cantidad de céntimos que aportó. Así, pusieron en práctica lo que
aprendieron en Matemática. ¿Cuánto dinero juntaron entre los tres?

a. Expresen como fracción y como decimal la unidad monetaria que aportó cada uno.

b. Utilicen el tablero de valor posicional para ubicar las expresiones

decimales y calcular cuánto juntaron entre los tres.

• Entre los tres juntaron __________________.

2°. Ana y Urpi asistieron a un taller de manualidades. El fin de semana pasado elaboraron lazos con
cinta de agua. Ana compró 2 ¾ de cinta. Cuando se encontró con Urpi en el taller, se dio cuenta de
que tenía 1,5 m menos que ella. ¿Cuántos metros de cinta tenía Urpi?

a. Expresa en decimales la cantidad de cinta que tenía Ana ____________________.

b. Completa el esquema y resuelve el problema.

• Urpi tenía _________________________________________________________.

3°. Edgar y sus primos preparan un almuerzo especial para
agasajar a las madres de su familia. Él lleva al mercado la lista
de lo que necesita comprar para el arroz con pollo y la papa a la
huancaína. Si paga con un billete de S/ 100, ¿cuánto recibe de
vuelto?

a. Observa la tabla de compras y completa el costo de cada producto.

b. Calcula el vuelto.

4°. José Luis también preparará arroz con pollo para invitar a sus
amigos. Él elaboró la lista de ingredientes con la cantidad en gramos que
debía comprar. En el mostrador de la tienda, se percató de que la
balanza digital indicaba los kilogramos en números decimales hasta el
centésimo. Escribe en los recuadros los kilogramos de cada ingrediente
que registra la balanza.
IV. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta

actividad? actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

 Referencias bibliográficas:
 Programación curricular de Educación de Primaria
 Ministerio de educación
 https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv

 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:

 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

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Docente
 INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
AREA: Matemática FECHA :
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Calculamos el costo de materiales para GRADO : 6° grado
elaborar mantas

COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad.
CRITERIOS DE EVALUACION
ESTUDIANTES
1°. Representar con material concreto las diferentes denominaciones de
monedas y billetes, necesarios para la compra de ovillos de lana.
2°. Emplear estrategias de cálculo con canjes entre un conjunto de
monedas y billetes al representar el costo de los ovillos de lana
requeridos en la confección de mantas.
3°. Emplear estrategias de cálculo con fracciones decimales para
estimar la cantidad de madejas de lana para la elaboración de mantas.
CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

LEYENDA:
INICIO ………………
PROCESO ………………
LOGRADO ……………...
LOGRO DESTACADO ……………..