Indago sobre los efectos de la contaminación ambiental

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: N°80926 “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” – LA CUEVA
Grado: QUINTO
Docente: VIRGINIA LISETT PAREDES SANCHEZ
Fecha: 14-07-21
ÁREA: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
5º
Explica el mundo físico basándose en  Describe cómo la  Explica cómo afecta la
conocimientos sobre los seres vivos, contaminación puede contaminación al ambiente.
materia y energía, biodiversidad, afectar a su comunidad.
Tierra y universo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Explica cómo la contaminación
 Comprende y usa conocimientos
puede afectar a su comunidad
sobre los seres vivos, materia y al identificar sus causas y
energía, biodiversidad, Tierra y consecuencias.
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Derechos Diálogo y concertación.
 Los estudiantes articulan acciones con la familia y la
comunidad para la búsqueda del bien común. Asimismo,
practican la deliberación para arribar a consensos sobre
asuntos públicos que les permitan contribuir en el logro del
Perú bicentenario.
Enfoque Intercultural Respeto a la identidad cultural.
 Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, sin
menospreciar ni excluir a nadie. Además, reconocen el valor de
las diversas identidades culturales en la contribución a la
búsqueda de soluciones para asuntos públicos.
MATERIALES /RECURSOS
Dispositivo tecnológico para unirse a clases. Borrador
Hojas de reúso o cuaderno Tajador
Lápiz o lapicero
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes y familiares y se les indica los materiales a utilizar, así como tener ordenado el
espacio de trabajo para el desarrollo de las actividades.
Se recuerda a los estudiantes las actividades realizadas en la última clase.
Se indica a los estudiantes que, ahora vamos a realizar la actividad del curso de Ciencia y Tecnología.
Se presenta el siguiente caso:
Hay comunidades que tienen el problema de la contaminación ambiental, como conocerás en el caso de
María, quien nos ha enviado esta imagen de su comunidad.

APRENDO EN CASA – V CICLO - 2021

Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué están haciendo las personas? Comenta qué está sucediendo con el
ambiente y con las personas que viven en la comunidad de María.
Se comenta a los estudiantes que, luego de observar y conversar sobre la situación de la comunidad de
María, se habrán dado cuenta de que este caso también se puede presentar en sus comunidades; por
ello, es importante que indagues sobre este aspecto para que puedas responder preguntas como las
siguientes:
- ¿De qué forma se contamina el ambiente en tu comunidad?
- ¿Cuáles crees que serán las consecuencias de la contaminación ambiental en tu comunidad?
Propósito:
Indagar sobre los efectos de la contaminación ambiental en nuestras comunidades.
Se recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un buen
ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
Se indica a los estudiantes que, damos inicio a la investigación, para esto escriban cuáles son sus
explicaciones iniciales a las preguntas de investigación.
Se comenta a los estudiantes que, ahora que ya han planteado tus explicaciones iniciales a la pregunta de
investigación, es momento de buscar información sobre la contaminación y cuáles son sus efectos en el
ambiente. Con esta finalidad, elaboren un plan como guía para la búsqueda de información, para su
organización y análisis. Toma en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son los objetivos de mi investigación?
- ¿Qué acciones realizaré?
- ¿Qué información buscaré? ¿Dónde la buscaré?
- ¿Qué materiales o recursos necesitaré?
Se presenta los siguientes textos y se indica a los estudiantes que, al terminar elaboren un organizador
visual con la información que consideren necesaria para responder a la pregunta de investigación:
Lectura 1: ¿Qué es la contaminación ambiental?
Está referida a la alteración del equilibrio ambiental por acción de uno o varios agentes que en ciertas
concentraciones pueden tener efectos adversos para las plantas, animales y personas.
Los agentes contaminantes pueden ser de diversos tipos, entre ellos están los pesticidas, envases
plásticos, detergentes y gases contaminantes emitidos por los medios de transporte motorizados, como
carros y aviones, y también los residuos sólidos, como desechos orgánicos de restos de comida, frutas,
verduras, etc.
Los residuos sólidos son aquellas “sobras de material inservible” que desechamos luego de una
actividad. Un manejo inadecuado de estos residuos puede afectar al ambiente de diversas formas; por
ejemplo, cuando se quema o incinera basura, especialmente plásticos, el aire se contamina por la
emisión de humo y material particulado, lo cual, además de ser perjudicial para nuestro sistema
respiratorio, contribuye a incrementar el efecto invernadero en el planeta.
Fuente: Ministerio de Educación. (2016). Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible: MARES – Manejo de
residuos sólidos.
Se pregunta a los estudiantes:
- ¿Cómo se produce la contaminación ambiental?
- ¿Por qué crees que el ser humano contamina el ambiente?
- A partir de tu experiencia, ¿qué otros efectos tienen la contaminación en la salud de las personas?
Se presenta la siguiente información:
¿Cómo actúa un agente contaminante?
Los residuos que desechamos también forman parte de los agentes contaminantes del ambiente.
Veamos el ejemplo del plástico.

APRENDO EN CASA – V CICLO - 2021

 - Su elaboración e incineración libera en la atmósfera dioxinas, las cuales son sustancias
cancerígenas.
- Su degradación puede durar de 100 a 1000 años.
- Contamina los océanos afectando sus ecosistemas y especies.
- Un gran porcentaje del plástico que se produce no es reciclable.
- Contienen elementos tóxicos: cloro, cadmio y plomo.
- Se pueden encontrar en casi todo lugar: playas, parques, mercados, etc.
Se pregunta a los estudiantes:
 ¿Cómo crees que se podría evitar la contaminación por plástico?
 ¿En tu comunidad utilizan el plástico? Identifica las formas en que se utiliza.
 ¿Has notado algún cambio en el ambiente de tu comunidad por el uso del plástico?
Se indica a los estudiantes observar y analizar la siguiente infografía:

Se pregunta a los estudiantes:

- ¿Cómo se producen estos tipos de contaminación en tu comunidad?
- ¿Qué tipo de contaminación afecta más el ambiente de tu comunidad? Dibújalo o pega una imagen
en tu cuaderno, identifica ejemplos y descríbelos a partir de casos, noticias, entre otros.
- ¿Qué sucedería si nadie se preocupara por reducir la contaminación?
Experimenta
Se invita a los estudiantes a realizar el siguiente experimento para conocer cómo actúa la contaminación
en el aire:
Comprobamos la contaminación del aire
¿Qué necesito?
Una vela, fósforos y un plato de loza
¿Cómo lo haré?
Pide ayuda a una persona adulta para realizar este experimento. Se iniciará prendiendo la vela con los
fósforos. Luego, se coloca el plato cuidadosamente encima de la vela y sin apagar la llama. Finalmente,
se pasa la llama por el plato por unos segundos.
¿Qué observas?
Una de las formas en que se contamina el aire es por medio de la combustión. Esta es una reacción
producida entre un material combustible y el oxígeno, que provoca siempre la aparición de CO2 y vapor
de agua, además del hollín que se forma en algunos casos como este experimento, los cuales son
dispersados en el aire.
Se indica a los estudiantes que ahora, expliquen el experimento, para eso estructura la nueva información,

APRENDO EN CASA – V CICLO - 2021

 es momento de contrastar las ideas de tus respuestas iniciales a la pregunta ¿cómo afecta la
contaminación al ambiente? ¿Sigues estando de acuerdo con las explicaciones iniciales a la pregunta de
investigación o estas han cambiado?
Se comenta a los estudiantes que, para concluir con sus investigaciones, completen el siguiente esquema
utilizando todo lo aprendido:

Se pide a los estudiantes que, evalúen y comuniquen lo aprendido, respondiendo a las preguntas con un
familiar:
- ¿Cuáles son las dificultades que tuviste para investigar? ¿Qué hiciste para resolverlas?
- ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar tu explicación?
- ¿Qué otras preguntas te han surgido?
- Dialoga con tu familia sobre la importancia del cuidado del ambiente en tu comunidad.
Se menciona a los estudiantes, no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que
utilizó, y se despide de los estudiantes pidiendo cumplir con las actividades de la clase.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacionprimaria.pdf
• Material educativo de la plataforma web Aprendo en casa, nivel primaria 5° y 6°:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-
regular/grado/5-6

APRENDO EN CASA – V CICLO - 2021

 I.E N° 80926 “N.S.M” DIA MES AÑO
LA CUEVA NOMBRE:________________________________

Indago sobre los efectos de la contaminación ambiental

¿Qué aprenderé? Indagar sobre los efectos de la contaminación ambiental en nuestras

comunidades.
¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo? Debo ser capaz de:
 Explica cómo la contaminación puede afectar a su comunidad al identificar sus causas y
consecuencias.

Da inicio a las actividades de Ciencia y Tecnología

Hay comunidades que tienen el problema de la contaminación ambiental, como conocerás en el caso
de María, quien nos ha enviado esta imagen de su comunidad. Obsérvala, ¿qué están haciendo las
personas? Comenta con un familiar qué está sucediendo con el ambiente y con las personas que viven
en la comunidad de María, luego escríbelo:

Luego de observar y conversar sobre la situación de la comunidad de María, te habrás dado cuenta de
que este caso también se puede presentar en tu comunidad; por ello, es importante que indagues sobre
este aspecto para que puedas responder preguntas como las siguientes:

Escribe tu respuesta inicial a la pregunta de investigación:

• ¿Cómo afecta la contaminación al ambiente?

APRENDO EN CASA – V CICLO - 2021

• ¿Cuáles son los objetivos de mi investigación?

• ¿Qué acciones realizaré?

• ¿Qué información buscaré? ¿Dónde la buscaré?

• ¿Qué materiales o recursos necesitaré?

Lee los siguientes textos. Luego, elabora un organizador visual con la información que consideres
necesaria para responder a la pregunta de investigación.

Elabora tu organizador

APRENDO EN CASA – V CICLO - 2021

Luego de leer el texto sobre la contaminación, responde las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se produce la contaminación ambiental?

• ¿Por qué crees que el ser humano contamina el ambiente?

• A partir de tu experiencia, ¿qué otros efectos tiene la contaminación en la salud de las personas?

Elabora tu organizador

Luego de leer el texto, responde a las preguntas:

• ¿Cómo crees que se podría evitar la contaminación por plástico?

• ¿En tu comunidad utilizan el plástico? Identifica las formas en que se utiliza.

• ¿Has notado algún cambio en el ambiente de tu comunidad por el uso del plástico? Escribe tu experiencia.

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 ¡Sigamos en la búsqueda de información!

Observa y analiza la siguiente infografía:

Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se producen estos tipos de contaminación en tu comunidad

• ¿Qué tipo de contaminación afecta más el ambiente de tu comunidad? Dibújalo o pega una imagen,
identifica ejemplos y descríbelos a partir de casos, noticias, entre otros.

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• ¿Qué sucedería si nadie se preocupara por reducir la contaminación?

¡Experimenta!

Para conocer cómo actúa la contaminación en el aire, realiza el siguiente experimento, no olvides de
grabar un video del procedimiento:

Una de las formas en que se contamina el aire es por medio de la combustión. Esta es una reacción
producida entre un material combustible y el oxígeno, que provoca siempre la aparición de CO2 y
vapor de agua, además del hollín que se forma en algunos casos como este experimento, los cuales
son dispersados en el aire.

Explica el experimento

Estructura la nueva información. Es momento de contrastar las ideas de tu organizador con las explicaciones
que elaboraste al inicio:

• ¿Cómo afecta la contaminación al ambiente? ¿Sigues estando de acuerdo con las explicaciones iniciales a la
pregunta de investigación o estas han cambiado?

Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido hasta el momento:

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 Evalúa y comunica lo aprendido.

Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las dificultades que tuviste para investigar? ¿Qué hiciste para resolverlas?

• ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar tu explicación?

• ¿Qué otras preguntas te han surgido?

• Dialoga con tu familia sobre la importancia del cuidado del ambiente en tu comunidad y escribe tus
reflexiones:

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