SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

Institución Educativa: I.E. N° 34207 “Antonio Brack Egg Fecha: 03-10-2022

Docente: Milagros Victoria Flores Laurencio Grado y sección: 5to
Duración: 90 minutos (2 horas pedagógicas)
Nombre de la unidad: ORGANIZO MI TIEMPO PARA ESTUDIAR Y JUGAR CON MIS AMIGOS

TITULO: “LEEMOS CON EMOCIÓN TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE LAS

ELECCIONES MUNICIPALES IDENTIFICANDO LAS COMAS Y COMILLAS ”
1. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia Capacidades Criterios Evidencias Instrumento

Lee diversos • Obtiene - Opina sobre el Fichas de comprensión Lista de cotejo
tipos de contenido del texto lectora
textos en su
información
del texto leído de las
lengua
materna escrito. elecciones. Fichas ortográficas
• Infiere e Lee textos
interpreta informativos, deduce la
información estructura y contenido
del texto. de este tipo de textos.
• Reflexiona
-Reconoce el uso de la
y evalúa la
forma, el comas, comillas y puntos
contenido y suspensivos en los textos
contexto que lee.
del texto.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES DEMUESTRA POR EJEMPLO

Consciencia de Derechos
- Disposición a conocer, reconocer y
valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas
en el ámbito privado y público
Los docentes promueven el
conocimiento de los Derechos
Humanos y la Convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar
a los estudiantes en su ejercicio
democrático.

2. PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos antes de la sesión para el docente? ¿ Qué recursos o materiales se necesitarán durante la
sesión con los estudiantes ?
Redactar el propósito y dar las orientaciones del trabajo - Libro de trabajo
a realizar - Cuaderno
- Lápiz

3. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

Explicar de manera argumentada de que trata el texto informativo sobre las elecciones e identificar las comas y
comillas del texto que lee , reflexionando sobre qué tan importante son las elecciones para nosotros como
ciudadanos.
4. SECUENCIA DE LA SESIÓN PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
 INICIO MATERIALES TIEMPO
MOTIVACIÓN - Videos 20 minutos
• Se da el saludo correspondiente y la bienvenida a los estudiantes con una - Música
canción “ Como están mis niñitos como están ”, y luego se pide que se - papelotes
preparen para iniciar con las actividades.
• Se invita a los estudiantes a realizar las actividades , para que activen cuerpo
y mente.
SABERES PREVIOS
• Se pide a 3 estudiantes que, comenten los aprendido en la última clase.
PROBLEMATIZACIÓN
• Se les realiza las siguientes preguntas a los estudiantes ¿Sabes que son las
elecciones ?¿ Crees que son importantes las elecciones ?,
PROPÓSITO
Explicar de manera argumentada de que trata el texto informativo sobre las
elecciones e identificar las comas y comillas del texto que lee , reflexionando
sobre qué tan importante son las elecciones para nosotros como ciudadanos.

• Se recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de

convivencia para tener un buen ambiente durante el desarrollo de la sesión
y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
• Se indica a los estudiantes observar las siguientes imágenes:
ANTES DE LA SESIÓN -imágenes 60 minutos
• Se pregunta a los estudiantes: - hojas

- ¿Puedes describir de que forma se dan las elecciones?

• Se presenta la siguiente información:

. Leemos el texto en cadena
“ Las elecciones electorales “.

DURANTE EL DISCURSO
• Expresa oralmente las ideas principales del texto de forma clara
• Respetamos las comas y comillas del texto
DESPUES DEL DISCURSO
• Los estudiantes concluyen opinando sobre la importancia de las elecciones
electores para los ciudadanos
• Escribimos en nuestro cuaderno las palabras desconocidas del texto leído.
• Nos agrupamos e identificamos en el texto informativo las comas y comillas.
 • Resolvemos una ficha del texto leído
CIERRE MATERIALES TIEMPO
EVALUACIÓN 30 minutos
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas Hoja
¿Qué aprendí hoy? lápiz
¿Para qué me servirá lo aprendido?
¿Qué me falta por aprender?

INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO

Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Criterios de evaluación CONCLUSIONES

- Opina sobre Lee textos Reconoce ¿Qué ¿Qué dificultades
el contenido informativ el uso de avances tiene el
del texto os, la comas, tiene el estudiante?
leído de las deduce la comillas y estudiante
Nombres y Apellidos de los elecciones. estructura ?
Nº puntos
estudiantes y suspensiv
contenido os en los
de este textos que
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textos.

1
 Hace muchos años antes de Cristo, la democracia fue una excepción, ya que solo se practicó
como forma de gobierno en Grecia y Roma.
Hace muchos años antes de Cristo, la democracia fue una excepción, ya que solo se practicó como forma de gobierno
en Grecia yEn Grecia, los ciudadanos elegían a sus representantes levantando la mano, a lo que se
Roma.
llamó, voto directo.
En Grecia, los ciudadanos elegían a sus representantes levantando la mano, a lo que se llamó, voto directo.
En Roma, los ciudadanos escribían el nombre de su candidato en unas tablas de madera,
que
En Roma, los representaban
ciudadanos sus cédulas
escribían de sufragio;
el nombre posteriormente
de su candidato se depositaban
en unas tablas enque
de madera, unarepresentaban
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de sufragio; posteriormente se depositaban en una urna.
Durante la edad media en Europa, el rey era la autoridad más importante y no era elegido
Durante la por
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pueblo,
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Europa,laelcorona
rey eraselaheredaba demás
autoridad padres a hijos. y no era elegido por el pueblo, porque la
importante
corona se heredaba de padres a hijos.
En el siglo XIX recién se comenzó a modificar los sistemas electorales.
En el siglo XIX recién se comenzó a modificar los sistemas electorales.
En Inglaterra (1850), sólo podían votar las personas que tenían mas dinero, porque debían
pagar
En Inglaterra unasólo
(1850), cierta cantidad
podían delas
votar impuestos. Añostenían
personas que más tarde
mas comenzaron a levantarse voces de
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debían esta una
pagar forma de voto;
cierta sin embargo,
cantidad seguía la marginación contra las mujeres,
de impuestos.
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Años más tarde o personas
comenzaron de color.
a levantarse voces de protesta contra
esta forma de voto; sin embargo, seguía la marginación contra las
En el Perúolas
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personas lucharon
color. durante años para lograr su derecho al voto y fue en 1956
cuando recién pudieron sufragar por primera vez, pero aún no se permitía el voto de las
personas
En el Perú las mujeres analfabetas, hastaaños
lucharon durante quepara
en lograr
1979, su
la derecho
Constitución suprimió cualquier tipo de
discriminación
al voto y fue pararecién
en 1956 cuando el sufragio.
pudieron sufragar por primera
vez, pero aún no se permitía el voto de las personas analfabetas,
hasta que En
en la actualidad
1979, hay nuevassuprimió
la Constitución formas de votar, entipo
cualquier algunas
de partes pueden hacerlo por correo
y lapara
discriminación forma más moderna es el voto electrónico, que se realiza por medio de las
el sufragio.
computadoras.
En la actualidad hay nuevas formas de votar, en algunas partes pueden hacerlo por correo y la forma más moderna
La acción deque
es el voto electrónico, sufragar es un
se realiza porderecho quelastiene
medio de todo ser humano y es necesario para vivir
computadoras.
dentro de un sistema democrático, pero también es importante que los ciudadanos disfruten
de otros
La acción de derechos,
sufragar como la libertad
es un derecho de todo
que tiene expresión, trabajo digno,
ser humano educaciónpara
y es necesario de calidad, trato de un sistema
vivir dentro
igualitario,
democrático, etc. es importante que los ciudadanos disfruten de otros derechos, como la libertad de
pero también
expresión, trabajo digno, educación de calidad, trato igualitario, etc.
Como peruanos debemos seguir conquistando otros derechos que también son
fundamentales
Como peruanos debemospara mantener
seguir el régimen
conquistando democrático
otros en nuestro
derechos que tambiénpaís.
son fundamentales para mantener el
régimen democrático en nuestro país.

COMPRENSION DE LECTURA

1. Completa de acuerdo a la lectura:

a. En la antigua Grecia se votaba ____________________ y en

 COMPRENSION DE LECTURA

1. Completa de acuerdo a la lectura:

a. En la antigua Grecia se votaba ____________________ y en _________________ se

sufragaba con unas cédulas de madera.

b. En _________________, a mediados del siglo XIX, solo votaban los que pagaban más
impuestos.

c. En el Perú, ______________________ votaron por primera vez en 1956.

2. Encierra en un círculo las palabras relacionadas con el sufragio.

DNI movilidad
televisión ánfora

periodista
candidatos
cámara secreta
ONPE
cédula miembros de mesa

3. Responde:

a. ¿Cuáles crees que son los derechos que aún nos falta reforzar?
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