PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA - PRIMER AÑO

I. DATOS GENERALES.

I.1. DRE : PIURA

I.2. UGEL : HUANCABAMBA
I.3. INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : JAVIER PEREZ DE CUELLAR
I.4. Ä REA : EDUCACIÓ N PARA EL TRABAJO
I.5. OPCIÓ N LABORAL : COMPUTACIÓ N E INFORMÁ TICA
I.6. GRADO : PRIMER AÑ O
I.7. SECCION (ES) : UNICA
I.8. N° DE HORAS : 03 HORAS SEMANALES.
I.9. AÑ O ESCOLAR : MARZO – DICIEMBRE
I.10. DOCENTE : JHOSSY ROSANA ROMERO TINEO

II. SITUACION DE CONTEXTO

En la Institució n Educativa “JAVIER PEREZ DE CUELLAR” del Centro Poblado Jicate Bajo de la Provincia de Huancabamba del Departamento de Piura, atiende a
adolescentes que en su mayoría, provienen de la zona rural como se evidencia en la forma afirmativa de cada estudiante. Así mismo en el añ o 2018 el 30% de
estudiantes ha requerido recuperació n segú n actas de evaluació n, considerá ndose como posibles causas, metodología de enseñ anza inadecuada por parte de
algunos docentes, falta de motivació n por parte de los padres, comunicació n familiar limitada, há bitos alimenticios inadecuados. Lo que conlleva a un bajo
rendimiento escolar de las y los estudiantes.

III. DESCRIPCIÓN DEL AREA

El á rea de Educació n para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una
cultura exportadora y emprendedora.
Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las demandas de formació n del sector productivo y en los
intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razó n, el á rea se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales
identificadas con participació n del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos) que le permitan desempeñ arse en uno o má s puestos de trabajo de
una especialidad ocupacional y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.
Como país tenemos la responsabilidad de asegurar el aprendizaje de nuestros estudiantes así como su desarrollo integral. Esta responsabilidad requiere del
esfuerzo compartido de la Institució n Educativa, las instancias de gestió n educativa descentralizada, el Ministerio de Educació n, las familias, la comunidad, la
empresa privada, la cooperació n internacional y las instituciones de la sociedad civil.
IV. ENFOQUES : VALORES Y Actitud

ACTITUDES
ENFOQUES VALORES
Actitudes ante el área Comportamiento
 Cumple con las tareas oportunamente.  Ser puntuales, llegando temprano a su centro de
 Planifica sus tareas para la consecució n de los estudios.
BÚ SQUEDA A LA
RESPONSABILIDAD aprendizajes esperados.  Participa en forma permanente y autó noma.
EXCELENCIA
 Trae y utiliza el material didá ctico requerido por el  Cumple con sus tareas individuales y grupales.
á rea.
 Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de  Saluda cordialmente a sus profesores y compañ eros.
DERECHOS RESPETO el.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
 Pide la palabra para expresar sus ideas.  Respeta las normas de convivencia del aula y de la I. E.
ORIENTACIÓ N AL  Toma iniciativa solidaria para representar a su I. E. en  Mantiene relaciones de colaboració n y solidaridad.
BIEN COMÚ N diferentes eventos.  Asume como sujeto su sentido de pertenencia ante sus
SOLIDARIDAD
 Conserva los enseres y ayuda a sus compañ eros de la semejantes y su realidad.
I.E.
 Actú a con honestidad en la evaluació n de sus  Establece actos de responsabilidad y conciencia en el
BÚ SQUEDA A LA aprendizajes. cumplimiento de sus deberes.
HONESTIDAD
EXCELENCIA  Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.  Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus
 Acepta TIC como medio de enseñ anza-aprendizaje. aprendizajes.

V. TEMPORALIZACION
SEMESTRE BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE DIAS
I 11.Marzo 17 .Mayo 47
I 97
II 20.Mayo 26.Julio 50
VACACIONES 27.Julio 11.Agosto
III 12.Agosto 18.Octubre 48
II 92
IV 21.Octubre 20.Diciembre 44

VI. ORGANIZACIÓN PROYECTOS.

CRONOGRAMA
Unida
Título Tipo de Unidad Bimestre
d
I II III IV
1 CONOCEMOS EL ENTORNO DEL COMPUTADOR Proyecto de Aprendizaje X
2 TÉ CNICO DE DIGITACION Proyecto de Aprendizaje X
3 TRABAJANDO CON WORD. Proyecto de Aprendizaje X
4 DISEÑ AMOS PRESENTACIONES EN MICROSOFT POWERPOINT Proyecto de Aprendizaje X
VII. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

Que deben lograr los estudiantes al término del VI ciclo:

Cuando se cuestiona sobre una situació n que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una
alternativa de solució n viable y reconoce aspectos éticos y culturales así como los posibles resultados sociales y ambientales que
implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja
ESTÁNDARES DE
cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta comú n, propone actividades y
APRENDEDIZAJE
facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalú a el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos
empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando ademá s las opiniones de los usuarios
y las lecciones aprendidas.

VIII. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VI CICLO.

COMPETENCIA CAPACIDADES
 Crea propuestas de valor.
GESTIONA
Cuando el estudiante lleva a la acció n una idea movilizando con eficiencia y  Aplica habilidades técnicas.
PROYECTOS DE
eficacia los recursos y acciones necesarias para alcanzar objetivos y metas  Trabaja cooperativamente para lograr
EMPRENDIMIENTO
individuales o colectivas en atenció n de resolver una necesidad no satisfecha o objetivos y metas.
ECONÓMICO Y
un problema econó mico o social.  Evalú a los resultados del proyecto de
SOCIAL
emprendimiento.

IX. TEMA TRANSVERSAL.

− Educació n para la convivencia, la paz y ciudadanía.
− Educació n para el éxito.

X. EJES TEMÁTICOS
PROYECTO I: CONOCEMOS EL ENTORNO DEL COMPUTADOR

DESEMPEÑOS GENERALES INDICADORES EJE TEMÁTICO

 Formula indicadores que le
permite evaluar los procesos
de su proyecto y tomar
decisiones oportunas para
ejecutar las acciones
correctivas pertinentes.
 Emplea habilidades técnicas
para producir un bien o
brindar servicios siendo
responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de
 Identifica los principales componentes del Hardware y
Software.
 Identifica los dispositivos de entrada, salida y realiza
prá ctica con cada uno de ellos.
 Identifica los elementos del escritorio de Windows, así
como la barra de tareas.
 Formula operaciones del Mouse en Windows.
 Opera con seguridad, los diversos tipos de ventanas.
 Analiza ventajas del explorador de Windows.
 Evalú a la utilidad que cumplen los archivos y carpetas.
 Analiza fundamentos de empleo de la papelera de
1.Introducció n a la computació n e informá tica. Hardware.
2.Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento
3.Prender y apagar el computador
4.Reconocimiento de la Interfaz de Windows
5.Definició n de ventanas, archivos y carpetas
6.Escritorio de Windows. Descripció n. Barra de tareas. Botó n inicio.
Configuració n y manejo de accesorios Windows.
7. Explorador de Windows. Descripció n de la ventana ingreso-salida.
8.Unidades, archivos y carpetas: concepto, características.
9.Tipos de ventanas. Botó n de maximizar, minimizar, restaurar,
cerrar.
 seguridad en el trabajo.
DESEMPEÑOS GENERALES
 Formula indicadores que le permite
evaluar los procesos de su proyecto
y tomar decisiones oportunas para
ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
 Emplea habilidades técnicas para
producir un bien o brindar servicios
siendo responsable con el ambiente
y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.
DESEMPEÑOS GENERALES
 Formula indicadores que le
permite evaluar los procesos de su
proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.
 Emplea habilidades técnicas para
producir un bien o brindar
servicios siendo responsable con
el ambiente y teniendo en cuenta
normas de seguridad en el trabajo.
DESEMPEÑOS GENERALES
 Formula indicadores que le
permite evaluar los procesos de su
proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.
 Emplea habilidades técnicas para
producir un bien o brindar
servicios siendo responsable con
el ambiente y teniendo en cuenta
reciclaje. 10. Papelera de reciclaje. Utilizació n. Eliminar archivos. Eliminar
carpetas. Recuperar archivos o carpetas de la papelera.
PROYECTO II : TÉCNICO DE DIGITACION
INDICADORES EJE TEMÁTICO
 Identifica la ventaja de conocer la digitació n. 1. Digitació n, concepto, ventajas, postura del cuerpo.
 Reconoce la importancia de la escritura al tacto. 2. Método de escritura al tacto: definició n, objetivo,
 Identifica en el teclado la ubicació n de las teclas ventajas. Teclado universal.
guías. 3. Teclas guías. Diagrama de ubicació n de los dedos.
 Organiza la informació n. 4. Teclas superiores. Diagrama de ubicació n de las
 Diseñ a secuencias operativas. manos y dedos.
 Opera la computadora, combinando teclas. 5. Teclas inferiores. Diagrama de ubicació n de los dedos.
 Evalú a procedimientos de empleo de la 6. Combinació n de teclas guías y superiores.
computadora 7. Ejercicios con palabras, oraciones y frases. Bloc de
 Crea grá ficos componiendo, retocando y editando Notas.
imá genes. 8. Manejo y utilidad del mouse. Distintas formas del
 Hace uso correcto del mouse. puntero
9. Concepto bá sico de Paint; entorno de trabajo
10. Descripció n de fichas y manejo de herramientas.
PROYECTO III: TRABAJANDO CON WORD.
INDICADORES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Identifica los elementos de Word. 1. El programa Word. Concepto. Descripció n. Los botones de Word.
 Reconoce los elementos del teclado, así como sus 2. Edició n Bá sica. Crear un documento nuevo. Guardar un documento.
principales funciones. 3. Abrir un documento. Selecció n de pá rrafos. Botones N, K, S.
 Formula operaciones de edició n bá sica. Alineaciones.
 Conoce los diversos tipos de fuentes y el empleo de 4. Barras de formato. Tipos de fuentes. Tamañ o de fuente. Escribir en
paleta de colores. mayú sculas y minú sculas. Paleta de colores.
 Analiza ventajas de insertar grá ficos en Word. 5. Copiar, cortar, pegar textos en Word. Insertar grá ficos.
 Diseñ a configuració n de pá gina en el menú archivo. 6. Configuració n de la pá gina. Tamañ o de pá gina. Má rgenes. Imprimir un
documento. Parte del documento.
PROYECTO IV: DISEÑAMOS PRESENTACIONES EN MICROSOFT POWERPOINT
INDICADORES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Presenta informació n visual haciendo uso del 1. Presentador de diapositivas: inicio y cierre del programa.
presentador de diapositivas. 2. Interfaz del presentador de diapositivas.
 Emplea correctamente la interfaz del programa 3. Creació n de diapositivas.
 Reconoce elementos que contiene la ventana 4. Guardar diapositivas.
 Guarda los documentos correctamente en el 5. Manejo de fichas de trabajo
dispositivo.  Inicio y su caja de herramientas
 Identifica correctamente las fichas  Insertar y su caja de herramientas
 Inserta correctamente las herramientas  Diseñ o y su caja de herramientas
 Hace combinaciones de colores, texto y animació n  Transiciones y su caja de herramientas
 normas de seguridad en el trabajo.
 Emplea textos en sus documentos  Animaciones y su caja de herramientas
 Manipula imá genes sin dificultad
 Utiliza correctamente los elementos bá sicos
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

a. La evaluació n es permanente e integral.

b. En cada proyecto se evaluará n criterios de acuerdo al desempeñ o individual en cada estudiante.
c. Las capacidades del á rea y actitudes frente al á rea se constituyenen criterios de evaluació n.
d. Algunos aprendizajes esperados se convierten en desempeñ os de evaluació n.

XII. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE:
- Microsoft Word Bá sico – Manual de usuario.
- Orientaciones para el trabajo pedagó gico del Á rea de Educació n para el Trabajo. Ministerio de Educació n.
- Pá ginas web de Internet
- Revistas y perió dicos
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor y/o parlantes, USB.
- Pizarra y plumó n
PARA EL ESTUDIANTE:
- Pasos orales
- Evaluació n escrita, TIC .
- Revisió n de tareas
- Computadora.
- Ú tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lá piz, plumones
- Valores y actitudes

Abril del 2019

JHOSSY R. ROMERO TINEO MAGALY Y. GOMEZ HUANCAS LIC. SIMION BERMEO CORREA
Docente de EPT Coordinadora Pedagógico Director